美蛙英語
我的一位朋友，在鄉鎮初中任教初中數學。91年參加工作，至今還是初級職稱，11級。在去年11月底的一天上午，學校剛宣佈中級職稱名額。這位老師自己算了一下年度考核綜合分，這次又沒有希望。他非常失望，就在辦公室裡大發牢騷，謾罵校長，剛好校長從門前經過，看到了老師正在發牢騷，校長徑直走回了辦公室。
下午，這位老師找到校長，說明上午發牢騷的事，並不是針對你，而是罵的原來的校長。之後也想了解關於評職稱的情況，校長並沒有因為上午的事情耿耿於懷，並認真給他解釋了評職稱的相關政策，他說學校的政策極為不合理，是針對他個人來制定的，是學校故意搞整他，才導致現在還是初級職稱。他越說越激動，把自己想到的話，都一一向校長傾訴。
校長不愧是管理者，耐心的聽完老師的訴苦後，向這位老師說道："我理解你的心情，以前不是我在這裡當校長，關於你說前面的一些事情，我真的不清楚，從你目前的教育教學現狀來看，你還是很敬業的，今年如果沒有希望，好好幹，等明年，如果明年還是沒有希望，我給你保證，享受30年政策，一定能評上。"
老師聽了校長的這番話，心中的不滿情緒頓時消失，微笑著離開了校長辦公室。在工作中比以前更加刻苦努力，但有時候在辦公室偶爾還會發牢騷。職稱之痛，牢騷太多，對工作越不利。
Lance課堂
正常校長都會裝沒聽見，難不成還進去跟老師吵一架嗎？那得多麼沒水平，才能當場對吵？
以前在小學，一說起來都是30多年前的事情了，有一次，我們還是小孩子，在操場玩耍，就親眼看見，一個男校長和一個女老師，對吵起來，我們都是孩子，當然搞不清楚他們為什麼而吵，就是感覺很可笑。校長和老師啊，本來都是文質彬彬的，竟然守著學生就開吵。
後來，那個男校長估計是沒能吵過女老師，他突然大吼“好男不跟女鬥，但是，今天，也要鬥一鬥！”於是，他扯起一把大掃把，就衝著那個女老師打了過去，那個女老師一看形勢逼人，趕緊逃跑，男校長拿著大掃把窮追不捨。一時間，真是笑死人了。
我們一群學生激動得嗷嗷直喊，別說，這件事給我留下的印象簡直太深了，這麼多年都沒忘記。
現如今，校長和老師水平都提高了不少，估計方面吵架打架的事情是不會再發生了。但是，讓校長聽見牢騷，也沒啥，校長聽見也會裝聽不見。你要是真想去說開了，就去說開到底為什麼，不想說，就算了吧！
Longsuixinyuan
小人物的命運真是悲催。
著名作家莫泊桑所寫的項鍊，不知道大家是我很有印象。
慕虛榮借了一條項鍊，省吃儉用，然後換了一條真項鍊。
這個問題反過來想就可以了，如果領導說你壞話被你聽見了，你怎麼想？
2015年參加工作之後，到了一個新單位，有一次我在樓道北面的辦公室裡辦公，窗戶開熱度比較高，應當是沒有人可以長那麼高的個子。
然後我就聽到了領導和另外的一個領導在說我的壞話，說的非常的開心，說的非常的高興。我在北邊的屋裡聽得一清二楚。
到目前為止已經接近4年了，他們不知道我曾經知道他們在背後說我壞話。
那我會有什麼意見嗎？只是我覺得他們說我壞話，在說我某些工作不好的時候，從那一天開始我就不會在認真做工作了，既然自己怎麼努力，也不會得到領導的承認，我們何必把自己當成傻子，可以委曲求全自己。
沒說領導的壞話被領導聽見，其實無所謂，就像領導說，你壞話被你聽見都是一樣的，誰也找不著誰，不必擔心。
只要你不犯一些原則性的錯誤，穿小鞋也無所謂，請你記住穿小鞋跟腳。
誰人背後不說人？老百姓都喜歡背後罵皇帝，情況類似而已。
宜城老師
老師真的是個清貧的職業，但工作壓力很大。所以教老師發牢騷的也多。抱怨多了其實自己狀態會變差，還是往積極的一面想。我們是同行，今年是第七年了。我以前真的特別愛抱怨，，主要抱怨課多。一個人上四五個班的化學，一個星期四個晚自習，讓我一直想辭職。但是由於家是農村，條件不好，還需要照顧父母，就熬著，熬了下來。今年好一點，終於兩個班了。但是還是有一些事情沒處理好，同事都說應該給領導意思意思，後面我也沒去。一些老同事說我了差這點兒意思，否則可能事就成了，但是我權衡過領導是什麼人，還是沒有去，老同事都對我恨鐵不成鋼了。其實在辦公室說話還是要收斂一點兒，因為你不知道校長什麼時候出現，不知道誰會穿你小鞋。我雖然沒去意思，但一直好好工作，成績不錯。目前也沒為難我，估計也不想理我，我還不想理他。再說過兩年也換天下了。
現在題主是已經罵了校長了，罵了就罵了吧，不要一直放在心上。校長沒找你無非兩種可能。第一：他很大度，你罵的在理，回去反省去了。有些領導很有容人之心。第二：等著秋後算賬，工作中讓你不順心。不管是哪兩種，還是要好好工作，自己業務水平提高了什麼都不怕，大不了換個地方。樹挪死，人挪死。
放寬心，做好自己的工作。有問題我們交流哦。我是
艾米說教育
我就是老校長，感受就是教師是很難管理的，比公務員難管太多了，我們老師的確貢獻很大但毛病也不少！第一教師都是一些知識分子，書讀多了有些迂腐，胸襟和氣度不夠，有一點點問題愛斤斤計較；第二是一些教師智商很高但情商不夠，往往沒有等級觀念也缺少集體意識和團隊意識，獨來獨往我行我素！第三，一些教師知識越多能力越強就越清高，看不上這個看不上那個的，說不定局長校長家長他都看不上眼，所以管理起來難度大！但總的來說老師內心思想比較單純，性格也比較率真少城府，只要校長有耐心有容人之量，不和教師斤斤計較，多做好服務，用真情去感化他們，老師還是能管理好的！
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發牢騷的現象
- 每個人在工作中都會有壓力，也都很辛苦，也都會有覺得不公平的地方，但是現在的人比較有心計，即使心裡有不滿意的地方，也不會輕易的表現出來，更不會在公共場合發牢騷，或者是抱怨，甚至是謾罵校長的行為。
- 在生活中，也有一些非常耿直的人，或者控制力比較差的，在遭遇不公平的對待時，情緒一時失控，可能就會出現發牢騷，甚至謾罵校長的行為。
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分析原因
- 愛發牢騷的人，愛在公共場合謾罵校長的人，一般來說，他們心中積聚了太多的不滿，或者憤怒，如果遇到某一件不公平的事情，可能這件事情就成為引爆他們情緒的導火索。
- 其實合理的宣洩自己的情緒是很正常的事情，可是這些人，他們不會合理的發洩情緒，他們也可能長期壓抑著自己的情緒，才導致最終他們敢於在公共場合宣洩情緒緒。
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這樣宣洩情緒的後果
在辦公室發牢騷、謾罵領導這種方式，其實這是一種抱怨，也是一種發洩，是一種解決問題的方式。特別是在公共場合，如果你抱怨或者公開謾罵校長，就會有人給校長通風報信，或者給校長添油加醋，這樣你不能解決你的問題，還會激化教師和校長之間的矛盾，同時有些校長根本不會調查研究，以為自己聽到的是真實的事情，這樣就可能給自己帶來更大的麻煩。
心中不平應該怎麼辦？
你對工作有不滿意的情緒時，可以與家人訴說，或者與好友傾訴，聽聽音樂，排解一下心中的鬱悶或者進行一項體育運動，也可以解除心中的鬱悶，也可以直接找學校領導說出自己的真實想法。解決問題有那麼多辦法，我們為什麼不能想辦法呢？
請你記住，辦法總比困難多！因此，我並不支持在學校辦公室裡公開的抱怨或者謾罵校長，這樣行為沒有太大意義。
尷尬之後該怎麼辦？
如果你對校長的謾罵，正好被校長聽到了，此時校長也只能假裝沒聽到然後離開，畢竟作為一個校長應該具有一定的胸懷，不然校長又能怎樣呢？讓總不至於對你抱怨和謾罵吧！
所以此時的你可能尷尬了，怎麼辦呢？是不是會找到一個機會與校長溝通一下，說明一下自己當時的境況境況呢？那你想一想，如果是此時去解釋，你是處於被動的境地，不如在謾罵之前就找校長去溝通，去說一說自己的苦處，去談一談自己在工作中受到的不公平待遇，如果你是這樣做的，那麼，你就掌握了主動權，而不是被動權。
如果你與校長主動溝通，相信校長對你會有不一樣的看法，相反，如果你謾罵校長，儘管校長沒有找你麻煩，但是畢竟你在校長的心裡還是一個愛抱怨的人，儘管校長認為你可能是一個很好的人，但是校長一定會覺得你是一個愛抱怨的人。
不管怎麼樣，如果事情真的發生了，那就坦然面對與領導主動溝通，在以後工作中不再出現類似的問題，有事情找領導說，在辦公室裡說這是職場的規則。
你身邊有這樣在辦公室裡抱怨或者謾罵校長的事情嗎？把它寫在留言區吧！
中考政治劉老師
校長好不好？對比一下就可以清楚明白地看出來！校長與教師的關係非常微妙，處理藝術很重要！
一
在學校裡，校長的一舉一動大家都看得很清楚，也很明白，直接影響著廣大教師的工作狀態和個人心情，從而影響了教育教學質量和學生的學習以及學校的發展等等。
校長正巧路過，聽到了教師們在辦公室裡正在說自己的壞話或者發牢騷謾罵自己。
這時候，他有兩種處理辦法。
第一種方法：
直接走進辦公室裡，弄清楚是誰，和他（她）大吵一頓，彼此相互指責對方的錯誤，讓所有的教師評評理，看究竟是誰的不對。然後，校長有權利，再把該教師的情況上報中心校。教師也可以如此這樣做的。
這樣做的後果就不堪設想了。
第二種方法：
校長從辦公室外走過，聽到有人在罵他，裝作沒聽到，若無其事地走開，繼續自己的正常工作，不要表現出生氣或者非常要發怒的樣子。
等兩天之後，可以找到這個教師或者其他，單獨聊一聊，談談心，嘮嘮家常，談談工作，關心關心大家的需要，但是不要往罵人事情上扯。
一次不成，就多找幾個教師談談心。一方面瞭解教師的需要，一方面拉近領導與下屬之間的距離，做一個親民的好領導。當然了，這樣的好形象不能等到出了問題才想到這樣做。
二
兩種方法的結果完全不同。
第一種方法，校長到辦公室與教師大吵大鬧一番之後，與教師的矛盾就會激化，校長無心正常工作，教師也氣不打一出來，針尖對麥芒，針鋒相對，試想，誰的心思還會放在教學上？這樣，既影響了參事方的聲譽，也影響了周圍的教師和學生，同時，事情傳出去之後，老百姓會不會嗤之以鼻？
一劍多叼，把學校的所有事情都給叼進去了！得不償失啊！
第二種方法的結果如何呢？我們來分析分析。
校長裝作若無其事，事後設法瞭解教師的需要，打太極，圍魏救趙。從而很巧妙地避免了一次工作危機。
事後，教師們會怎麼看校長呢？我想，大多數的教師不會認為校長怕教師，相反，卻會覺得校長的心胸非常寬廣，有一種做大事不拘小節個人品質，這樣的領導將來能成大事，跟著他幹，有盼頭！
三
人無完人，事無完事。哪個人沒有錯？哪件事能完美？問題是如何處理。這就是領導藝術！
處理偶發事件的本領，可以突顯校長的領導才能及高超的藝術！
你認為呢？
（歡迎在評論區留下自己的想法看法）
千萬不要986
以前我也比較愛管一些閒事，覺得自己是學校一份子，為了學校發展覺得有些事情需要去給領導提提現建議，後來發現，他們根本不需要，你提得合理，他們會覺得沒面子，有的建議會觸犯高層利益，他會不高興。他們長期在那個位置上已經形成一種“領導思維”，表面民主，其實還是喜歡順從，喜歡阿諛奉承。有一天發生一件事，突然一下我就清醒了。從此我覺得工作、領導、同事不再重要，表面應付過去，無傷大雅就可以了，還是經營好自己，經營好家庭才是王道，其它都是閒事。作為教師積累硬件，看看書，充實自己，有能力寫寫論文，磨礪自己的教學能力，或是考考相關的一些證件，甚至可以與他人合夥做做小生意，撈點外快，業餘充實充實自己興趣愛好。所以現在我過得很自在，心態很平和。準時上班，按點回家。溫馨提示：要記得臨睡前打開手機給領導的朋友圈點個贊。
飛上秦山
我認為這事兒嚴重了。
先說個有名的案例吧。某個美好的晚上，一位心情美好的小職員在劇院看戲時打了個噴嚏，唾沫濺到了坐在前排的一個小老頭的禿頂上。等他發現這個禿頂小老頭是一名將軍級文官時，他趕緊為自己不經意的冒犯而再三道歉。最後的結局是，小職員在將軍呵斥後一命嗚呼。
“一個噴嚏引發的悲劇”也叫《小庶務員之死》，這是俄國作家契訶夫的短篇小說名作。
發牢騷和謾罵與打噴嚏不同，前者是故意的，後者則屬於無意識的生理反射行為。人家因為無意識的行為都送了命，您這純屬故意的牢騷與謾罵會有怎樣的後果，“你想想吧”。
“你想想吧”這句話打上了引號，這是因為有一個典故。
話說鄰村宋家村的廣印舅是個疤瘌眼，獨身，他會理髮的手藝。在上個世紀六七十年代的農村，理髮匠不能開店掙錢，只能作為一門手藝掙工分。所謂的“工分”是指人民公社時期農民在生產隊一起勞動，成年男丁每天記10分，婦女和大姑娘記8分，麥秋兩季各家各憑家庭成員的所得總分分糧食。
豫劇現代戲《好隊長》裡有個著名的唱段“馬二牛剃頭”，其中馬二牛自述在生產隊裡“幹活的時候我也幹，休息的時候我剃頭”。這位廣印舅人很懶，光棍漢嘛！他不參加勞動，只在社員下工後給人家理髮，生產隊該分糧食的時候也有他的一份。
因為他三代赤貧根正苗紅，傲得很。有一回某人來理髮，他感覺頭髮像被一根根薅出來的，特別疼，就小心質疑是咋回事兒。廣印舅用他那帶花兒的眼看著顧客，意味深長地回答：“你想想吧！” 不用說，肯定是這位啥時候得罪了他，這屬於藉機報復。
您看到了，一個農村剃頭的，也不是隨便就可以招惹的！您忘了，人家可沒忘記！前面提到的那位禿頂小老頭並不是那位小職員的頂頭上司，而是“別的部門的”，結果不也杯具了。
所以，你可長點心吧！成年人了，必須為自己的行為負責。
不過，凡事都有破解之法。我的辦法是：去他的，愛咋咋地！你罵都罵過了，還有辦法挽回嗎？
牟山花下客
任正非的故事
有一天，公司的雙排座車進城去，一些銷售人員和司機一起聊的火熱，人際關係，公司業務，公司政策，甚至聊到了任正非，聊得很嗨。等到車子到了目的地，從後面的車廂裡下來了一個人，那不就是老闆任正非嗎？
沒有教養的校長，也坐不到校長的這個位置。
不同的校長會有不同的處理方式。有的校長會不以為然，有的校長會立馬處置，有的校長會日後給這個老師穿小鞋子的。所以，老師敢在公共場合發牢騷，謾罵校長，那就是早就有了心理準備了的，肯定不會有一盞省油的燈，即使罵了校長被校長聽到了又如何？
