愛領航光譜的桃大桃
我認為教師與其它行業相比，除了職業技能外，最核心地是要有使命感和理想感。因為教育關係著社會的發展。據於此，再回到該問題。
早教老師最重要的是情感。兩種情感必不可少：博愛與無私。博愛才能關心每一孩子，無私才能站在孩子的角度去思考。這是最重要的，因為這時的孩子自我意識很低，孩子的人格發展完全取決於老師和父母。
只有在有了前面兩種情感的基礎上，才有提高質量與素養問題。這兩點在我看來是統一的。素養是一個人的人格綜合表現，是最上游的理論基礎，教學質量是利用素養來解決實際問題，是下游的應用層面。
如何提高教師素養？
由於這個問題前面有一個教學質量，與後面的素養並列著。讓我感覺這個教學質量是指小孩的知識水平，也即是學校的考試檢測指標。
對於小孩，關鍵是培養其情感和興趣。知識和能力可以忽略不計。因為一個人有了情感和興趣，哪怕到20歲才讀書，也會很快把知識學會。現在很多中小學學生學習能力低，本質上是喪失了學習興趣與情感。今年的兩會中，中央頒發了一個學生減負30條，其中一條就是零起點入學。就是不允許學前培訓大量知識。
素養有很多層面，道德、情感、知識、能力、思維等等。但居於我上面的理由，主要是提高情感素養，在培養的過程中會自然建立起知識與能力。
一是幼兒心理學實踐培訓。關鍵是實踐兩個字。
二是生命科學基礎知識培訓。懂得生命之間的關係，從而知道尊重生命，以及懂得如何尊重生命。
三是教育學培訓。這個不是死記硬背，要達到一定層次，要懂得各種教育原理的優缺點，以及實施範圍才行。因為我認為任何教育原理都只能揭示人的一部分規律。
四是職業道德培訓。我認為這個是要結合平時教育過程來實施。
以上是我的理念。看了一下，有點理想化，但這是我期待的。
靜聽的小屋
我並不從事早教行業，但想站在家長角度、或是早教中心眼中的客戶的角度，談談這個問題。
認識一個早教中心的教師，教1.5歲前小月齡寶寶的。她曾直言不諱得對我說過:
"我們上課前會試課，就是一群老師挨個上去演一遍，我也不知道這課對孩子有沒有用。"
"很多家長其實也無所謂早教學不學得到東西，覺得出得起這筆錢就上吧，能學到什麼最好，沒學到就當是玩了。"
我覺得，話糙理不糙。
早教中心的教學質量如何評判高低？
一節課，實現了教學目標，可以說教學效果是有的。要是沒能實現教學目標，即使表面再怎麼花哨、孩子在過程中再怎麼瘋玩大笑，也是一節失敗的課。
那麼問題來了:實現了教學目標，教學質量就一定好嗎？
恐怕不盡然。
教學目標有沒有深度？符不符合孩子的年齡、身心特點、發展規律？
教案設計要符合自己中心的教學理念。
市場上美式、日式等各流派的早教遍地開花。
一個較有規模、成體系的早教中心，應該都有一套內部共享的教案。而不是一個教師一套教案。
各校區可以組織教師試講，一人講課，其他人扮演學生，不斷磨課，優化教案。
早教從業人員需有對教育的熱愛之情，而不只是把經營早教中心當做賺錢的項目。
早教老師的入職門檻不能過低。
現在還是會有早教老師傷害到孩子的事情發生，雖然比以前要少很多，但還是存在。
身邊朋友家孩子去游泳的早教機構近期就發生過，中心教師對一個全託班的孩子有推搡辱罵等行為。
安全問題肯定是家長第一重視的問題。
早教老師和幼兒看護人員還是有區別的，需要有一些專業知識背景。起碼規範的入職培訓得有吧。
不能隨便拉一個人過來，塞給他一份教案叫他背下來組織活動的順序就完事了。
早教中心也要重視教師的入職後培訓。可以組織教學評比等提高教師積極性。
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Wunei媽媽說教育
一，老師選拔要嚴格。老師是傳道授業解惑，不僅傳授知識，更是一個影響孩子一生的職業，孩子越小對孩子的影響越大。老師的一言一行可能對孩子一輩子都有影響。所以，在老師選拔上，我們是一層層篩選。首先老師的品格要好，對孩子有愛心，來教孩子不僅僅為了賺錢，而是真對熱愛教育。當然，我們對老師的待遇也是不錯的。怎樣的品格算好品格，就是老師最起碼要有五顆心：愛心，信心，恆心，真心，細心。
第二個是老師有專業度，專業度我們可以培訓，培訓後定期考核。專業度是對家長和孩子負責。
蘋果老師談教育
業內人士，相信我的建議對你有用。
先說教學質量，無論是西式早教還是中式早教，評判一節早教課是否成功，首先看家長和孩子的互動是否成功。以此為標尺，教學質量好不好？其實是看這個老師能不能調動家長的積極性去跟自己的孩子做互動。
1、老師要具有表演型人格，把課堂變成一場秀。家長初次進入早教課堂，普遍比較拘謹，老師，能不能放的開，直接決定了家長是否能放的開，勇敢的邀請家長帶著孩子跟自己一起做。
2、中心的培訓一定要到位，培訓考核一定要嚴格，老師達標上崗後，先從配班老師做起，感受真實的課堂，向有經驗的老師學習。家長不是傻子，遊戲中隱含的教學目標家長是能夠感受到的，老師的語言和示範是否專業直接決定家長的感受。
3、公司要有健全的制度支撐。設置星級評定 ，星級越高，工資越高，激勵老師不斷完善自。
4、不定期抽查，教學主管隨時可以走進某間教師聽課，優獎劣懲。
接下來說教師素質。教師素質就兩方面，一是專業知識是否到位，二是錢拿的是否到位。專業知識不能一口吃個大胖子，最好在老師選拔的時候就選教育專業的，至少懂點教育，有自己的思考，知道什麼樣的課堂對孩子是有幫助的。錢是否到位決定一份工作的幸福感，這就不用多說了。
早教就這麼簡單
我們正在經營一家早教托育中心，在上海競爭比較激烈的地方，從開始試運營到現在生源不斷，在教學質量和老師素養這一塊是很重視的，這也是我們獲得成功的關鍵。
一，老師選拔要嚴格。老師是傳道授業解惑，不僅傳授知識，更是一個影響孩子一生的職業，孩子越小對孩子的影響越大。老師的一言一行可能對孩子一輩子都有影響。所以，在老師選拔上，我們是一層層篩選。首先老師的品格要好，對孩子有愛心，來教孩子不僅僅為了賺錢，而是真對熱愛教育。當然，我們對老師的待遇也是不錯的。怎樣的品格算好品格，就是老師最起碼要有五顆心：愛心，信心，恆心，真心，細心。
第二個是老師有專業度，專業度我們可以培訓，培訓後定期考核。專業度是對家長和孩子負責。
