在大學裡，我的一個好兄弟陳景，他的性格爽直，貪玩，帶著一身頑皮的孩子氣。我們經常到學院公園裡溜冰，享受被音樂帶來的迷醉和速度與激情的刺激。陳景說我是班上的才子，因為我的山水水彩畫畫得不錯。記得在一次我們班上舉辦作業展上，我展出的是一幅山水水彩畫，一位不知道是那個年級的學生在路過時評價“這幅畫肯定不是心理學專業的學生畫的，應該是請美術系學生的代筆。”從那後，班上的好幾個同學都向我要畫，但我後來退學了，也沒有時間和心情作畫了，不知道我的天賦有沒有喪失，我就這樣永遠地欠同學們好幾幅畫。
在大學裡，看電影是我的另一愛好。在我們學校的禮堂，每個星期天晚上，學校禮堂都有電影放映，我常常約上同學們去看電影。我在高中的時候，沒有時間，也很少有機會看經典電影，我把過去沒有看過的經典電影和電視劇都選擇性地看一遍。我從經典電影裡，讓他認識了社會，認識了人生的精彩和生活。從那時起，我真的很想去外面的世界走走，雖然流行歌詞中說外面的世界很無賴，我卻只看到了那些精彩。偶爾還會騎自行車到郊外，感受大自然和享受季節變化的美麗。有時候，我也在同學的邀請下，到繁華都市，觀摩歷史名勝，開拓生活的視野。
陳景說我是一個幻想主義者，因為我經常給他講一些奇幻的夢想和不可思議的道理。但更多的時候，我的心情是抑鬱的，無緣無故地不言不語。難怪陳景說我是一個抑鬱型的人，瀟灑帥氣，會贏得美女們的追求。可是，我在大學裡並沒有收到來自女孩的情書。有室友們說我是一個介於天才與白痴之間的瘋子，因為他們常常從睡夢中醒來時，不是看到我點著蠟燭寫心靈日記，就是看那從圖書管裡借的又厚又艱澀的書。我是從他們的敘述中才瞭解到自己是一個比較奇怪的人。
一個被院系師生稱為才子的教授，在大學生活方面，給我們作了精彩的講演，我銘記了餘教授每一句振奮人心的發言。“大學，是求知中最理想的黃金歲月，如同知識分子的烏托邦。因為大學生沒有工作的負擔，家庭瑣事的纏繞。大學生思想靈活，求知慾高，學習興趣濃厚，如同羽翼長豐的鳥，對世界好奇，對未來滿懷希望。大學生活是自由的，不像高中階段那樣為高考而機械被動地學習，而是帶著對生命思考後的疑問與迷惑，主動地去尋找答案、化解迷惑的過程。學問是興趣的產物，只要有興趣，任何事情都是我們學習研究的對象，都可以作為探索的真理的突破口。作為老師，只是為你們提供幾種思維方法，指出一條路，照亮你們前行去大膽探索生命之謎而已。”受到老師的啟發，本來就喜歡學習的我更加求知似渴。每次走進書店，如同《大話西遊》裡那個食人魂魄的妖怪，每一本書都要去聞一聞，非要吸取到精華方才罷休。學習是好事，但向我那樣如此痴迷，那就不好了。我經常去斯巴達書社和西西弗這兩家書店，閱讀世界文化名人的新潮思想和心靈之旅。他們的故事，無數次讓我熱血沸騰、如痴如醉，不知道自己置身在這個由慾望編制的凡塵，分不清理想與現實的世界的界限，甚至忘記了下午要舉行的《發展心理學》期末考試。
我是一個內心特別敏感的人，加上我們的專業課就要求對人的心理活動進行分析研究。我愛思考的習慣得到了滋養，對內心的體驗越來越細膩，如同張愛玲筆下所描寫的心理世界一樣。我常常因為心儀女孩的一個微笑，幻想了出一個個美麗的邂逅。常常因為生活中某些奇怪現象的啟發，讓我思考不同維次的空間鬼神存在的可能性。
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