河南電大九六級
老師是當年的學渣？你確定這不是對老師赤裸裸的攻擊和汙衊？
一、誰告訴你老師的准入門檻越來越低？
教師招聘，門檻越來越高，這是一個不爭的事實。
以我們這裡為例，是一所三線小城市，教師待遇雖然不高，但是教師崗位競爭還是非常激烈的，教育局對老師的要求也非常高，近年來，新進的教師多數都是碩士研究生，而且還都是名校的碩士研究生。有人說為何不都是研究生？其實，教師這個崗位， 還是更看重能力，一些本科生的能力完全比研究生更高，當然要給他們機會，即便是全部要求研究生學歷，老師也會爆滿。
下圖是今年教師招聘情況，可以看出，這些新教師都是在這10所師範名校畢業的學生，有誰敢說這些學校本科或者研究生畢業的學生，是學渣？
這只是一所三線小城市的教師招聘而已，如果是大城市的中學、小學甚至是幼兒園，老師的學歷更是分分鐘打臉：下圖是人大附中教師招聘的公示情況，看看這些學生，那些說是學渣的人出來走兩步。
至於一些偏遠地區或者村小的老師，要求可能要差些，但是也似乎不比之前差，何來學渣之說？
二、能當老師的，歷來都不是學渣！
有人說：學習好的沒有多少願意當老師的！這句話沒有毛病，雖然也有考上北京師範大學這樣的好學生，但是根據我從教十幾年的經驗，成績優秀的學生報師範的確實不多，因為他們有更好的理想抱負，但是最終真的能比上這些以後當老師的嗎？那是另外一個問題。
但是，如果話倒過來說：當老師的沒有學習好的，或者都是當年的學渣，這絕對是錯誤的！學渣能考上大學？學渣能進一步去考研究生？你見過多少這樣的學渣？
考上師範院校的，一般都是成績中上游的學生，現在師範院校的錄取分數線也說明了問題：下圖是山東省師範大學2018年錄取分數線，當年的本科線理科是435分，可以看出多數專業的錄取分數線都在570分以上，高出本科線接近150分，你能說這些學生是學渣？
三、當老師，不僅要學歷，更有責任心！
中小學老師，其實能力比學歷重要，而責任心最重要！沒有責任心，學歷再高也沒有用。有了責任再有能力，即便當年的成績不是很好，但是一樣可以教出成績優秀的學生。
很多學校的重點班的老師，其實都是一些普通二本師範院校的老師，這並不影響他們每年培養出北大清華的學生。
反而，是那些看不起老師的家長，他們的孩子很難考上重點高中，更不要說考上大學了，這是為什麼？因為他們不懂什麼叫“尊師重教”。
一個生物學博士，孩子上小學，有一天，孩子問老師一個關於植物的問題，這位老師回答不出來，回家說給他爸爸聽，這位博士並沒有直接說：“你看你們老師，這麼簡單的問題都不會”之類的話，也沒有直接教孩子相關知識，而是給孩子說：“這是老師故意考你們的，給你們留下的一個作業，你趕快去查查資料，明天看看老師是不是這麼講的！”，當天晚上，博士給孩子的老師打電話，交流了相關問題，第二天老師講給孩子們聽。就這樣，博士用他的智慧，不僅幫老師化解了危機，樹立了老師的形象，而且還幫助孩子形成探索的精神。
那些說老師是學渣的人，遇到這種問題，會怎麼做呢？
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！
贏在高三
其實我真的很早就想回答個類似的問題。說一下我自己的情況：我是師範生。我周圍有兩個人，都考了教師資格證。那兩個都不是師範專業，我問其中一個：你知道教法嗎？你知道怎麼給孩子上課嗎？你知道哪個年齡階段孩子的思維特點是怎樣的嗎？她茫然的跟我說：我什麼都不懂！反正我不會放心讓我的孩子來給他們做試驗品。另外一個，考的幼兒教師資格證，一個鋼琴聲樂舞蹈手工一竅不通的人，竟然也考過了。我們辛辛苦苦學了四年，光教育學心理學衛生學就學了幾門，到頭來跟人傢什麼都不懂的人一樣的待遇，反正我是寒心了，不懂我們國家為什麼教師資格證考試的門檻那麼低！也讓我們曾經引以為傲的資格證一文不值了
嘩啦啦0808
說一個類似的經歷。
寶寶半歲時，去金寶貝看一下早教，遇見了高中同桌，在裡面當金牌講師。本來覺得高大上的200一節的課，瞬間無法言語。
這位高一分班前同桌，真學渣，性格溫柔的男同學，在我們學校文科班平行班，也屬於混的。唯一算優點的就是英語還不錯。高考完出國上了個野雞大學，回來成海龜之後，變成了金牌講師。我是無法放心把孩子交給他的，因為真的是渣渣。。曾經還惡作劇把溫度計裡的水銀撒我身上😂😂
最後我以價格太貴離開了，因為我真的看不上以他為首教師隊伍的素質。。。。目前國內早教市場師資隊伍的素質，一言難盡。
別跟我說也許長大了品格會變，我能說我們高中這個省重點除了宏志班其他都是交了擇校費的，有錢沒腦子的太多了。。。。基本都是家裡有錢但是都很裝逼的人，校園暴力簡直是家常便飯。
最後還要總結一點，有錢人家的孩子真的試錯機會更多大不了子承父業，考不上大學，就出國念。階層所致，除非天災人禍，家庭破產，是不會離開這個階層的，更不會墮落到下一階層。
我是幼兒園最漂亮的
我寧可自己辛苦點，回家再教一遍。拿我身邊發生的實際例子來說，我家女兒今年三年級，他們班新來了一個英語老師，大學畢業三四年，按班主任說法，這個老師是學校裡重點培養的老師，教學水平怎樣怎樣好。真不是故意抹黑，這老師英語發音和英語書寫都讓人一言難盡。冷不丁就會冒出幾句帶著不知道來自哪個地方味的發音，更不要提他的中文板書了。
作為家長，我每天工作很忙，同時說實話，我的英語水平也很一般。但是在連番聽到看到孩子的英語作業，我還是重新拾起了英語書、字典。
少年不可欺，少年強則國強。在孩子受教育的這段時間內，作為老師能不能稍微有點最起碼的職業操守和專業水平？現在社會上一直熱烈討論，給老師增加福利，漲工資，贊同的人姑且不說，就那些持反對的人，大家真以為人家是摳那些錢嗎？
衷心希望教師隊伍越來越專業，教育的出發點越來越乾淨。
魚人134989502
我只能說，你不懂教育。
對於小學和初中老師來說，最重要的不是你的知識水平，而是你的個人素質和你的師德。你的成績再好，再差也只是你學習時的一個衡量標準；這個不代表你的教學能力，學歷高、上學的時候成績好就能當一個好老師了？我不這麼認為。
不是我亂說，小學初中的課程基本上是個高中以上學歷的都能教（英語除外，語文看普通話）；尤其是小學數學，這個我真有發言權，我以前就是吃這碗飯的。教學真的沒有多少難度，當然你要是要求和名師一樣，那你當我沒說好了；現在網絡很方便，各種優秀的課件真的是比比皆是，你跟著人家的課件教，萬無一失。
教學生看的不是你的文化底蘊，看的是你個人能力和修養；你是博士後，但是你教課的時候站在自己角度授課，你覺著會有什麼好結果嗎？你懂得學生就能懂嗎？說的狠點，你得站在學生的角度授課，我們教課是為了讓學生明白，受眾是學生不是我們；他們和我們的認知是不一樣的，他們沒有我們成熟，知識面沒我們廣。
你要想認真教的話，其實很簡單；你這個課程不是隻有你一個老師教，你可以參考別人的教學方式。有些知識其實你就是不教，學生自己看書預習、學習、複習都可以；現在的輔導書真叫一個全面，比我當年教的好多了。照本宣科你總行吧？對著人家整理好的內容講，課堂答疑真不難；自己做做功課，教學其實很簡單。
這些都不是教師面臨的問題，教師面臨的最大的問題是學生不學。
你再會教課，學生不學聽不進去你有什麼辦法？
人家就是不學，就是不聽，上課睡覺或是交頭接耳；人家自己就放棄了，你怎麼辦？
父母也覺著就這樣吧，破罐子破摔；你該怎麼辦？拽著他學習，還是就這樣不管不顧，把他放到角落裡，只要不影響其他學生你就讓他自生自滅？
遇到這種學生，真的讓人頭疼；我到現在都沒想出什麼好辦法來解決，所以現在改行當了教練。這類學生真的能讓新到的任課老師頭疼，反正我那個時候相當頭疼。
其實當年的學渣當老師，也不是什麼壞事。
他們都是從那個時候過來的，因為曾經渣過，他們也是比較理解現在的差生；能當上老師，說明他的學歷是有的，起碼是大專吧，教師資格證是考過的。
當完差生再當老師有個好處：那就是知道怎麼收拾差生；畢竟自己就是這樣走上來的，找原因，慢慢收拾。可能是因為自己當年可能沒有碰到好的老師，所以自己就像活成自己想象的那種老師；前言萬語彙成一句話：給老子好好學習。
只要知道學了，什麼時候都不晚；現在小學、初中、高中、大學的連貫性不高，你有重新開始的機會。
學習成績差，也不代表他不會學習，更不代表他不會教課。
想想我們當年的成績：
小學：語文、數學、英語三門課；
初中：語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治；
高中：語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、基本能力（高考文理分科）；
高中普通班，我當年的成績排班裡十幾-二十七八名；數學一百五我能考一百四十多，語文一百左右，英語四五十的考。當時感覺數學賊簡單，上了數學課我就是條龍，但是英語就是學不會，上英語我就是條蟲，就是偏科。
學生時代偏科問題很大，但是當你成為一名教師之後，你就不用管你的瘸腿了；好好發揮你的特長就好了，數學有天分你就搞你的數學，誰英語自己學不會還去教人家英語？
無雙雜貨鋪
教師的入職門檻確實越來越低，好像只要有本科畢業證就可以當教師！
我女兒當時的班主任（女）27歲，數學老師（女）23歲，班主任教齡可能3年，數學老師是應屆畢業生，班主任已經懂得收紅包的潛規則，數學老師還是沒被汙染的學生思維！小學老師沒必要有太高學歷，但人品必須端正，年紀輕輕的就開始整家長，收紅包，以後一定是貪汙腐敗的人渣！
“相由心生”這句話來判定老師的優劣有點牽強，但還是有一定的道理，以前的女老師都是美女吧，現在的女老師長的端正的很少，葫蘆瓜、窩瓜很多，這是有一定的原因的，這些年老師的聲譽不好，主要原因就是新聘用的老師素質低，沒經驗，沒信念，容易被潛規則！
畢業沒幾年的學生對自己的人生價值和目標都弄不明白，怎能去教育其他的人呢？小學生的心靈是純淨的，但是這些老師的心裡想的是交易，骯髒的人在汙染天真的孩子，這是教育失敗的根源！
圖視覺
這個問題我來說說～我表妹九十年代學習成績在上海市某市重點學校總是前三名～到了高三時學校準備保送她上華師大而且學費全免，但是必須畢業後來本校當六年教師，她拒絕了，她喜歡上覆旦，遠離父母去上北大清華也不願意，結果如願考上心儀的復旦，離家也近～畢業後去了國有企業～但是她現在一直髮牢騷後悔當初沒上華師大當教師～她小學初中一些成績比她差一大截的同學當了教師而且評上高級教師收入比她現在高多了～還沒她辛苦壓力大～以後退休金也比她高多了
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我就是老師，當年初中的學渣，被老師看不起，後來奮發圖強考上大學，在大學裡年年各學科都是第一。當年高三整個年級只有我一個人考師範，我的老師為此還罵我：“你難道想畢業後回來做老師嗎”。我知道老師是為我好，畢竟老師工資低，隱形工作多，還時不時要被罵。不過我後來上大學後，遇到了許多好老師，當然也有一般的老師，我很感激他們也很敬佩他們。畢業後，現在在農村學校工作，工作十幾年工資很低，也經常看一些噴子只顧自己爽亂罵老師。怎麼說呢？班上的學渣也會在成長過程中得到成長，也許對人性有更深刻的體會，人不是一成不變的，讓人覺得不爽的不是他是學渣，而是你這個當年的學霸竟然要丟掉驕傲和一個當年的學渣對話，讓你覺得不公平不平衡，這就是人性。我做過學渣也做過學霸，更知道老師對孩子的影響，所以我覺得我更能體會學渣的心情，學霸的傲氣。
小貓刀
這個問題有點扯，門檻越來越低?我倒是覺得越來越高，因為師範大學畢業了也得參加招教考試，我小孩上的小學，都是本科學歷以上的。我記得我上小學時，村裡的小學除了校長其他都是代課老師，代課老師5年級畢業的!你別告訴我以前小學5年級畢業比現在5年級厲害，你去看一下現在一年級的書和以前一年級的書再說!以前的師範生比現在本科生都厲害?神啊！沒有上過高中根本沒資格說這句話，我們一屆的中考全縣第一，考上中師綽綽有餘，結果他選擇讀高中，三年後只考了個專科！因為初中厲害不一定高中就厲害，初中記憶的東西多，高中重理解。沒上大學的更沒資格評價，大學上四五十門課，本科還要做論文的，中師有麼?
老浪175306121
這種現象確實讓人憂慮。農村、縣城、城市的幼兒教育狀況都很難讓人滿意。
幾年前在一個城市的省一類園參加一次活動，我抽到的班級因為家長對老師不滿，已經換了幾任教師，班級亂的一塌糊塗，幾個孩子從桌子上翻越而過，我看的心驚肉跳，當班老師似乎熟視無睹。
我們縣城有一年幼兒教師招聘，考分連基本及格線都沒達到，就招進了教師隊伍。身邊也有一些感覺不適合當老師卻成為一名在編教師的人。雖說成績不能代表一切，但是成績至少可以證明一個人的學習能力吧？
但是不降低要求又怎麼辦？總不能學校只有教室和學生，而沒有老師吧？
即使招聘到了素質較高的人，也難以留住，只要有機會，就可能跳出去。
幼兒教師隊伍尤其讓人擔憂，有的人無論個人素質和專業素質，都很難讓人信任。
由這樣的人承擔幼兒教育階段的重任，承擔引導家長科學育兒的任務，由他們為以後的教育奠定良好基礎，我們的家長，我們的社會怎能放心？
隨意瀏覽一下，網絡上都是鋪天蓋地的幼師負面消息，評論中充滿不屑。
確實，幼師隊伍素質偏低，但是這樣的行業壓力哪位優秀的人有勇氣選擇呢？
前幾天回家路上，遇到一熟人，拜託我幫她物色兒媳，我隨口說一句：我單位有個去年剛考上編制的女孩確實不錯。話沒說完就被拒絕了：我想找小學教師，不想找幼兒園的！
我明白她的意思，只是當著我的面，不好意思直接表示對幼兒教師不屑罷了。
想當年，幼師就等於多才多藝，還沒踏上工作崗位，就有人四處打聽準備娶個幼師進門，短短几十年啊，幼師怎麼就變得如此不堪了呢？
已經在幼師隊伍的我們是否應該更加努力？
我的後代應該不會在縣城接受教育，我的熟人只要有條件，我都建議他們儘可能帶著孩子走出去。如果沒機會出去，我會建議他們自己多費心，包容老師，配合老師，儘可能迴避掉不良影響。
願我們的教育早日好進入良心循環。
