6月26日，esports海濤發表了一篇微博長文“做電競教育，我是認真的”，圈內大佬紛紛轉發支持，評論中也看到了不一樣的觀點。那我們就來看一看大佬眼中的電競教育吧！

拋棄天賦看努力電競教育內容多

Esports海濤所發佈的文章引起了一定範圍的熱議，特別是文章中的一句話：“我希望我這培養出來的人，可以迅速接手各個地方的任何一個電競項目，我希望培養出來一些能真正做事的電競項目經理，而不是一堆只會玩遊戲的廢物。”評論中有人認為，海濤的觀點似乎跟女權相似，認為電競行業是由只會玩遊戲的選手撐起來的。

其實，大家的觀點都有一定的道理，也可以說是大家沒有完全瞭解對方所表達的意思。正確的理解應該是：會玩遊戲的電競職業選手是需要天賦的，同時電競產業的核心也確實是他們。但是電競是一條完整的產業鏈，據統計，電競行業的人才缺口高達26萬。所以，總體來說，電競行業缺少的是具有電競基本素養的日常工作人員。比如海濤在文章之中提出來的“瞭解賽事組織策劃、執行、轉播、選手和項目管理、採購等等基礎的電競崗位的從業人員。”

電競教育初長成各界還需共努力

早在教育部增補電競專業之前，中國電競教育已有萌芽之勢，西安體育學院、天津體育學院、江蘇大學等已經進行了電競專業的探索嘗試。在2016年國家增設專業後，開辦電競專業的學校如雨後春筍，第一年包括中傳在內的兩所本科院校開闢了電競相關方向、16所高職院校開設了電競專業，第二年開設電競專業的高職更是達到了教育部可查的51所之多。各類電競行業企業也在積極探索電競教育的商業模式，有自己開辦電競學院針對個人的職業培訓（如七煌），也有針對院校的電競專業建設服務（如鈦度）等等。電子競技行業的發展迅速，人才需求也極速擴張，相應帶來的便是教育行業隨之迅速發展。

電競行業具有一定的特殊性，它是一個用戶反過來推動行業發展的行業，因此教育也顯得有點倉促；再者講，電競教育行業的發展時間較短，因此要建立完備的電競教育標準體系還有賴於教育主管部門、核心電競企業、資深電競行業從業人員等共同參與，一起制定標準；隨著開設該專業的院校越來越多，社會關注度越來越高，也推動了電競教育朝向更積極更健康的角度在發展。總之，教育部增補這個專業以及公辦院校開設電競專業其實是一種信號，預示著中國電競教育已經走上了一條規範發展的道路。