落月筱筱

◇是該狠狠教育一頓。

受欺負的留守兒童會產生厭學情緒，並開始曠課逃學，自信心受挫，成績下降，併產生很強的受挫感和孤獨感。

面對被同學們欺負內向的留守兒童選擇沉默，逃避，默默忍受，最後，很有可能帶著“我要他們內疚一輩子”的報復心理，選擇以“自殺”這樣的方式離開世界的。可事實是，那些欺負他的人除了可能有的良心上的不安，根本不會受到任何制裁！

那些被欺負的學生

2016年7月1日，內蒙古烏海市第二中學一個男生長期遭受校園暴力，家長向學校反映，校方推說只是孩子間的打鬧，男生上吊自殺。

2017年4月6日。四川學生宿舍外一個男孩跳樓自殺，後來經法醫鑑定，男孩身上多處傷痕，長期遭到校園暴力。

2018年10月11日，宣威14歲少女劉某因為不堪忍受“校霸”長時間的欺負，10月11日上午11時許，在家中喝農藥自殺。

多名同學圍著一名女生進行毆打

“校霸”同學叫同學下跪磕頭

發生多名同學暴打另一名同學時，學校和老師最容易做的決定就是“大事化小，小事化無”，認為孩子的小打小鬧很常見，只要不出大事，都是正常的，嚴重的也不過給個處分。可那些欺負欺負別人的孩子卻不會因此收斂，而是更加變本加厲。

所以我認為這位老師做得對，是應該狠狠的給他們一個教訓，讓他們記住不能欺負同學，這樣他們才能印象深刻，以後再犯的幾率也會小很多！

小熙帶你看世界

一個留守兒童，多次被受到別人的暴打，內心的無助、恐懼和痛苦可想而知。

孩子在學校受到暴力的時候，最渴望的除了父母就是老師，希望他們能夠幫助自己了，老師的一次出手相救，給孩子的心靈帶來的慰藉遠比想象的要重要的多。

記得在我讀四年級的時候，班上有一個男孩子特別調皮，有一次我與他發生了爭執，然後扭打起來，作為女生，我自然是打不過，我被他碰到了鼻子，流了很多血，把兩件衣服都染透了，也是從那個時候，我開始患上了貧血。

當時我的班主任老師還是我的一個親表叔，我原本抱著很強烈的心，以為他會為我主持一個公道。

可結果，他一句話都沒有。而我的媽媽，看到因為是他是班主任，不願為難，最後也沒多說什麼。

從那以後，那個男孩子在我面前就變得非常囂張，五年級幾乎有一學期我都是在他的擠兌中度過的，那種煎熬，我現在都記得很清。

如果那個時候我也得到那個老師的公平對待，我相信我也可以更勇敢一點，也不會有後來那一學期的經歷。

老師的這種以暴制暴的方法可能不對，但對有一些“熊孩子”來講，一些沒有父母管的孩子來講，拯救一個好的孩子，就算一個吧，總比全毀了要強。

樂歡爸媽

老師做法贊成！做為老師對班裡欺弱蠻橫霸道的學生，必須嚴厲打擊，樹立正氣，才能使所有的孩子健康快樂成長！

前幾年班裡一位女孩不知為什麼總是被學生欺負，觀察幾天發現原來孩子耳朵出了問題，學生們以為女孩反映遲鈍智利有問題所以欺負她，我立先打電話告訴了家長孩子病情，家長孩子多顧忙工作根本沒注意到孩子病情，去北京做手術也沒有達到最好效果，原因醫治太晚了，回校上課後，學生還是欺負，我出面干預，因為給女孩做主得罪了另一位家長，唧唧歪歪糾纏了很久…女孩在老師保護下順利初中畢業，聽說去年考了醫學院。

金鳳凰107995316

對於共同欺負班裡留守兒童的同學，老師用教鞭抽這幾個同學是完全正確的，這就是懲罰性教育的一種形式。如果老師光口頭教育，而不讓這幾個總愛欺負弱勢同學的孩子體會一下肌膚之痛，他們仍然會一直欺負這個同學。

我記得我們小學時，老師的教鞭成了我們最懼怕的東西，因為從一年級開始，老師就告訴我們，凡是不遵守紀律不聽話的同學，老師就會用教鞭懲罰他。如果你用手打哪個同學，老師教鞭就抽你的手心。如果你用腳踢哪個同學，教鞭就抽你的腳踝骨，如果你罵人，就用教鞭抽你的臉。

別說，老師真是毫不留情，我也曾經捱過打，但是被老師懲罰後反而長記性了，不再惹事了。那時被老師懲罰後，沒有哪個同學背後罵老師，反而是感覺自己就該捱打。為什麼呢？這是整體環境影響所致，家長第一次把孩子交給老師時，都會對老師說，如果我孩子不聽話，老師你就下手重點狠狠收拾他，絕不要慣孩子的臭毛病。

瞧瞧現在，還有多少家長能這樣對孩子負責，對老師的管理負責？嬌必縱，這個道理對於當年生活在農村的家長都懂得，可是到了今天，生活在城市和鄉村的家長卻不懂這個道理，這就是為什麼老師難於管教學生的根本原因。

寒石冷月

如果是在我班裡。

我不出面，但會叫全班合夥揍他一頓。

叫他告饒！全班審判他。

不用懷疑我的能力。

因為我幹過！實實在在地這樣幹過。

這才是學生自己教育自己。

才可能形成良好的正風！

當然，必須先經過一個說教的過程。堅決不聽話的，才……。

我教小學時有一次。主角是個年級裡的霸王。被班裡的女學生制服了。此後再也不敢稱霸。

我教高中時有一次。高一的學生們把高三的兩個小流氓制服了。此後，再也不敢到高一來摸女學生了。

老師出手，效果未必好。當老師不在現場時，那毛病還會犯。

學生出手，效果長期有效。他想告狀？其他的學生們一百張嘴等著他。小流氓、霸王捱了打，一般不肯張揚。

不過，……老師掌控能力差的，就不要這麼玩啦！

老頑童焦原78483771

懂道理的家長肯定會支持老師的做法，先不論成績好不好，起碼的道德底線不能輸，不然都只能成為人渣。不過也有些家長不肯承認自己教育失敗，一味的偏袒自己的孩子。我兒子四年級，他班上的班霸（一個女生）打遍全班，欺負得新來的插班生都不想上學了。老師一味的和稀泥，她媽媽還說她家孩子脾氣大，她們管不到，意思就是你們不要惹，打到了好背時（四川話倒黴的意思）。不曉得以後在社會上會不會有人收拾她。

繆繆67948927

上學的時候，經常做錯事，看到教鞭心裡打哆嗦啊！印象最深一次，拇指粗的教鞭打在脖子上打的粉碎，脖子上的鞭痕一道一道的腫的老高，老師只對我淡淡的說了一句，明天按手裡教鞭的標準準備兩根。戰戰兢兢的帶教鞭殘骸回家讓父母做，父母問明原因，二話不說又抽我一頓，完了給我整了兩根大教鞭，第二天老師就用上了，抽另一個同學的脖子抽的粉碎，他和我一樣，又整了兩根新的。現在的孩子太矯情了，教鞭從古至今一直沒淘汰是有其存在的意義的。一顆樹從小有點歪，如果不矯正，這棵樹長大了想矯正也矯正不了了。教鞭的作用就在此，該懲罰的時候必須懲罰

游泳的魚102

父母贊成這種行為我認同，若此時再不出手予以制止和糾正，今天打得是留守兒童，明天有可能打得是父母，勿以惡小而為之的道理大家都懂，記得我小時候讀書，老師若打了我或狠狠訓斥了我，父母還感覺很高興，證明老師不僅認真負責，還把我當自己的後人一樣教訓，可現在父母的作法，真不敢苟同，更有甚者，不僅告狀，還組織人攻擊、侮辱、漫罵老師，讓老師對待犯錯的孩子是”老虎咬刺蝟...無從下口，每一個孩子都是老師心中的寶貝，當老師的不會厚此溥彼，學生的成長與進步，也是老師的成長與進步，更是老師的榮譽，所以，我希望所有的家長和老師一起共同關注、管理孩子，將孩子送到學校後，放心、安心工作，這樣，在互相信任的基礎上，孩子一定能管理的更好，各方面成績一定起到異想不到的結果一一更好、更健康、更陽光。

祝天下所有孩子都有個美好的童年！健康茁壯成長！

嘿三哥99

這個一個做人底線的問題，這樣的孩子必須教育，如果是我家的孩子，我也會狠狠的打他，同樣，我的孩子如果在學校裡面受欺負，我也會教育他在學校如果受到欺負要跟老師與家長說，如果老師不管的話，我會去學校找老師，畢竟我是送孩子來學習的，不是來受欺負的。

文中的老師做的很好，如果連老師都不聞不問，我想這個孩子以後會被欺負的很多。如果一個孩子長期受到欺負，心裡都會造成陰影，這樣的孩子可能以後會唯唯諾諾的，也有可能成為一個會報復社會的人。

誰家的孩子都是心頭寶，如果一味忍讓，只會放縱你的孩子越來越壞。你現在不教育你的孩子，遲早有一天有人會教育你的孩子。

近年來校園裡面有很多這樣的例子，欺負弱小，毆打同學等等，有許多都是家長看到孩子不想上學，或者精神不對才發現。這樣的事情，誰家家長都不想看到。老師與學校有著監督孩子在一個健康的環境下學習。如果老師知道不處理或者不跟家長反應，我覺得也是失職的。

豆豆媽咪的生活

應該！打人的小孩可能從此懂得尊重同學！最好叫家長到學校，當面懲罰自己的孩子，不打，將留下隱患，打工的爸媽返鄉，知孩子受欺凌，憤怒交織對孩子孤獨無親的愧疚，易出大事！我們小時候，受大孩子欺負，母親就牽著我上門告狀，看到他父母當場打罵孩子後，母親適時勸住對方父母，從此那大孩子不再怎麼敢欺負我，如果我欺負比我小的孩子，母親一般一手揪著我的耳朵一手拿根掃帚條(竹子的)到人家家裡，先要向對方父母認錯，然後掃帚條一陣猛抽，對方家長見懲罰我基本到位，勸住我母親。這也是鄉親處理孩子欺凌的一種通用的方法，避免鬧出更大的禍亂！自己的孩子欺負人家的孩子，若當對方大人的面將自己孩子打罵一番很必要(視欺凌的輕重，重的話，下手得狠點)。現在有些父母不大注意這些，結果吃了更大的虧！

關鍵字: 留守 兒童 教育