現在的基層足球，供求關係已經發生了變化。以前是踢球的孩子少，教練夠用；現在是踢球的孩子多，但教練不夠了。各級別的教練都不夠，從亞足聯職業級一直到中國足協D級。
2018年，中國足協推出“五系一體，兩心一賽”青訓發展模式，“五系”包括職業俱樂部青訓體系、省區體育局青訓體系、城市青訓體系、體教結合校園青訓體系、社會俱樂部青訓體系；“兩心”是指國內青訓中心與國外青訓中心的建設共同推進；而“一賽”則是指自2017年起中國足協推出的青少年足球超級聯賽。根據上級指示，我們還要建設20000所足球特色學校。
這麼多體系，這麼多學校，得需要多少教練？
根據中國足協提供的數字，截至2017年，中國足協共擁有教練員D級27745人，C級9983人，B級2027人，A級899人，職業級142人。
其中大部分教練都就職於職業俱樂部，真正在基層從事青訓工作，在校園普及足球運動的持證教練員，只是其中的一小部分。
江西省贛州市有兩處足球試點地區，分別是定南縣和信豐縣。定南縣一共有16位足球教練，要負責300餘名小球員，而在信豐縣，17名教練面對的是1800多名8-14歲的小球員。平均一個教練要帶100多人。
而在城市中的足球特色學校，能做到手持教練證往往也只有一名骨幹體育教師，其他體育老師只能袖手旁觀。
曾經帶過劉若釩和楊立瑜的青訓教練石蒙就對媒體表示，現在最大的問題就是教練不夠，先不管教練員水平高低，只要有教練願意帶隊就算是好的。
部分歐洲教練來到中國之後，也發現到了這個問題：
“在英國，一個教練一堂課帶的小孩最多有20個。超過這個數字，每個小孩所獲得的關注度就是不夠的，這樣是達不到效果的。”
其實，不僅是低級別的青訓教練不夠，中國足球的核心問題是各級別的教練都不夠，從亞足聯職業級一直到中國足協D級。
2017年12月，中國足協教練員大會在廣州召開，透露過這樣一組數據：“在德國，現在有3700人擁有A級教練員證書；在比利時，2600人擁有A級教練員證書。”
換算下來，德國平均每20000人就有一名A級教練員，比利時平均每4000人就有一名A級教練員，即便我們按照足協網站和國家統計局公佈的最新數據計算，中國平均每1546162人才有一名A級教練員。
D級教練等級是亞足聯與中國足協根據中國國情特別設定的教練等級，不納入亞足聯教練等級當中。即便計算人均D級教練員人數，這個數字也會突破50000。
校園足球的教練員，基本都像朱永強教練一樣，屬於外聘人員。在編這種事情，沒多少可能的。
其實基層教練收入很少，如果要增加收入，只能一個人多做幾份工。平時為機構做事，業餘時間再去帶其他隊伍。
雖然有校園足球的專項經費，但根據媒體的消息彙總，部分地區的學校並沒有收到經費，而部分收到經費的學校也被要求，只能用來進行硬件建設，比如修整球場、購買訓練設施，不能用來補貼教練。
因為收入低、不穩定，專業水平足夠的職業球員退役之後，通常都會選擇在職業俱樂部任職，不會選擇到基層或學校來帶青訓。
而真正在基層、校園做青訓的教練，都是憑著一股對孩子的熱情和對足球的熱愛在堅持。
但是，就像一位教練所說：“情懷誰都有，但不能當飯吃。”
說到現實困難，這種事情是隨著工作性質、工作地點的變化而變化的。相較於基層、校園，在職業俱樂部任職的青訓教練的待遇稍好一些，但困難卻不在此。
由於市場太小，俱樂部周邊沒有足夠的對手進行競爭，所以目前青少年賽事多為盃賽制，有一些資金力量雄厚的俱樂部還會將青訓隊伍送往國外拉練，導致青訓教練長時間處於在外漂泊的狀態。
而在工作中，最大的壓力則是來自於上級領導。
青訓階段，最重要的目標在於培養人才，賽事成績本應只是一個參考，但對於俱樂部和地方足協來說，對於成績的要求依然不會有所放鬆。
最近幾年，我們經常可以看到一些發生在青少年賽事的惡性事件，辱罵裁判，毆打對方教練。這都是一味追求成績的惡果。
去年，曾任國足主教練的戚務生就在接受媒體採訪時說了一件“趣事”。小孫子給戚務生展示技術動作，戚務生看完了，跟小孫子說：“球已經在你雙腳之間，又不在別人腳下，用不著滑鏟。”
小孫子義正言辭：“爺爺你說的不對，我們教練就是這麼教的。”甚至一句話把老爺子給問懵了：“爺爺，你會踢足球嗎？“
由此可見，青訓教練對孩子的影響有多麼深刻，在青訓工作中有多麼重要。
中國的問題出在青訓，青訓的問題出在教練。
以前為什麼還不錯？因為以前的職業球員退役之後可以進入體制內的體校做青訓工作，待遇好有保障，至少在專業技術環節是沒問題的。
然而隨著市場化的開展，原有的體校式青訓被捨棄，但市場式青訓卻沒有建立起來，由此導致了現在選材池的乾涸。
客觀來說，最近幾年根據國家要求，我們在教練員層面已經有了進步。
根據中國足協的數據，2016年、2017開辦的D級教練員培訓班期數比2015年分別增長了271%和376%，各級教練員的培訓力度都有所增長。但這個速度遠遠不夠。
不僅如此，我們還想了很多辦法，比如為了緩解校園足球、草根足球教練員不足的情況，中國足協進一步下調標準，創立了E級教練員。
目前，我們國家的教練員水平不高，數量不夠，已經沒有了先補數量，再提水平的時間，我們必須同時提高水平和數量這兩項數據。
第一，提高教練員培訓水平。
在理念層面跟上足球發達國家的水平，加大各級教練員考證難度，尤其是在入門的E級、D級，力爭達到科學、專業、標準，流水線化生產，做到即便沒有職業背景，培訓出來的初級教練員也是專上加專。
第二，將教練員的培訓口子向全社會放開。
不再設立職業背景、講師推薦等附加要求，加大教練員培訓力度和規模，做到只要手握低級別教練證，無需審核就可以參加高級別教練員培訓班進行學習、考試。
第三，進一步擴大整個市場。
不僅侷限在職業俱樂部和校園，讓更多的社會單位進入到足球運動中來，創辦更多同類型社會單位的競賽模式，讓手握教練證的基層教練有更多實踐的場所和舞臺。
我們需要摸索、建立一套培訓方法，讓全社會的普通人經過培訓之後，都能成為專業的教練員。
唯有在教練員層面激起充分的競爭，我們才能讓更多的孩子接受到更為專業、科學的培養，青訓成功率才有希望進一步提升，好苗子們才不會白白流失。
青訓是一個紛繁複雜的大工程，就像一個毛線團一樣，我們首先要找到毛線團的線頭在哪。青訓的線頭，就是教練。
就像歐足聯技術總監盧塞斯庫在中國足協教練員大會所說：“有好的教練才會有好的球員，做好教練員的培訓工作才是一切青訓工作的起點。”
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