走进白塔岭小学，给人的第一印象就是干净整洁、宽敞明亮。
在这所以“生命文化”为主题文化的校园里，学生们聆听着老师灵动而充满趣味的授课，也回荡着学生们朗朗书声和欢声笑语。在博艺楼里，学生们充分发挥潜质，可以挥毫泼墨，学习书法艺术、可以拨弄琴弦，体会音律之美、可以揉捏陶土，享受动手乐趣。在阳光体育馆内，学生们释放自由的天性，挥洒汗水，尽情享受运动的快乐。
白塔岭小学，一所百年老校，学校始建于1910年，其前身是一间私塾，且只招男童。1922年，私塾改建为白塔岭小学堂，实行“半耕半读”制。1949年，全国解放，白塔岭小学堂才更名为白塔岭小学。后几经改建和搬迁，白塔岭小学逐渐演变为现在宽敞明亮的教学楼。
如今，白塔岭小学已成为一所贯彻先进教育理念的小学，先后被授予“全国和谐学校”“全国中小学德育特色达标学校”“全国中小学心理健康教育特色学校”等多项荣誉。窥一斑而见全豹。要想了解这所老校的精神所在，我们不妨透过诸多荣誉，从学校前的一段路说起。
2013年，白塔岭小学迁入岭后街新校址。从岭后街到白塔岭小学要经过一段长200米左右的窄路，这是附近居民的必经之路，也是学生家长接送孩子的等候区。这条路坑坑洼洼，尘土飞扬，垃圾、积水随处可见，学生家长和附近居民对此颇有意见，但没有什么好办法解决。
何不让孩子们管理起来？白塔岭小学从养成教育、培养文明学生角度出发，决定做点儿什么。2014年，学校决定承包这条路，命名为“红领巾一条街”， 完全交由学生来管理。对学生来说，既是一种实践教育，又是一种品格培养。对附近居民和学生家长来说，孩子们的行动，还能起到“教育”的作用，形成爱护环境的共识。
以后的每天，在这条并不算长路上，早晨上学和下午放学时段，都会看到孩子们捡拾垃圾的身影，孩子们还亲手布置文明礼仪文化墙。自从孩子们管理起了这条路，家长和附近居民也都慢慢自觉起来，路面变得干净了。
从本质上讲，“红领巾一条街”是一种实践教育，是对学生日常行为进行规范的一种方式，进而引导学生自主管理和自我教育，形成一种“自我管理、重在养成、礼仪争先”的培养模式。
除了“红领巾一条街”，白塔岭小学还开展了“诚信屋”“文明岗”“红领巾道德银行”等活动，对“用实践活动传递文明教育”这种模式进行了非常有益探索，并取得了好的教育效果。
“诚信屋”是一间专门存放学生丢失物品的房间。凡是学生捡到的物品，都可以送到诚信小屋，摆放好，并做好登记。凡是有学生丢失了东西，都可以到诚信屋寻找，找到后自行登记。一间无人看管的“诚信屋”，在潜移默化中培养了孩子们诚实、诚信的文明品质。
“文明岗”是展示和历练孩子们文明精神的小舞台。为了让孩子们能够参与学校管理，提升主人翁感，学校开展了彩色小马甲志愿服务岗活动，一人一岗、一岗一责。“红马甲”展示礼仪风范，“橙马甲”进行文明督导，“紫马甲”协助老师管理班级，“蓝马甲” 监督校园卫生员。
“不管哪种形式，都是学校对孩子们进行的一种文明塑造和培养，这也是学校贯穿‘生命教育’理念的各种‘抓手’，通过一街一岗一屋 、校园十节等等活动，提高学生的思想意识，培养孩子们的文明行为。”多年来，白塔岭小学以“生命化德育”为价值追求，以“立德树人”为根本目的。在白塔岭中学校长王红看来，实践教育要远比传统的说教式教育更有效果，而文明素质的养成将会让孩子们受益终生。
白塔岭小学环境优美高雅，红色教育长廊、传统文化长廊、科技创新长廊、阳光体育馆、乡村少年宫，校园的每一个角落都体现着对生命的尊重，彰显教育的灵性。然而，相比这些，白塔岭小学活动育人、实践育人，坚持“循生命之道 塑精彩人生”的教育理念才是学校的“核心”，也是这所百年老校的精神所在，孩子们终将在成长中绽放生命的精彩。
閱讀更多 小島見聞錄 的文章
