往事隨風人皆醉
這個無需思考，思考了也沒用。老師不可能逐個地教。
學校的任務有五：
1，提供均等的教育環境，確保教育公平，不可厚此薄彼。
2，關注學生的身心健康。
3，傳授知識。
4，維持教學秩序。
5，引導學生髮揮自己的天賦秉性，將學生的天賦秉性變成能力。
老師做不到因人施教，就該讓學生因人學習。絕不用同一標準（模式）要求所有學生。
至於學生學得如何，那是學生自個兒的事情，無論學校或老師，都無法也沒有能力保證學生都學成精英大才。但一定要保證：絕不壓抑學生的天賦秉性，是天才就一定能夠成為天才！
教育反思者
六年中學教育，如何思考孩子德智體美勞，智商，情商，愛的全面發展？
六年中學教育，正是人生長身體增知識，豐智慧，富情商的黃金季節。正處於青春最活躍的懵懂期，對現實環境充滿好奇，情感狂放不羈，亢奮衝動。如何控制誘導學生的行為。如何使之成人成材，茁壯成長呢？
毛澤東早就提出了，全面系統的教育方針。既《德，智，體，美，勞》，全面發展。
德！是道德品質教育。育樹育根，育人育心。要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。要尊老愛幼，尊師重教，孝敬父母，誠信為本，關愛他人，忠於人民，忠於黨，忠於民族，忠於國家。要有遠大的理想有抱負，有追求有信仰。並立志為其奮鬥不止。
智！學習文化知識，活學活用，結合現實，充分發揮人的主觀能動性，學用結合，自律自愛，自信自強，化知識為智慧，為能力。好好學習，天天向上。
體！是發展體育運動，增強人民體質。球類，田徑，各類器械，游泳等等各項運動，利用一切可利用的條件，創造條件，全面開展。強健的體魄，是實現一切事物的前題條件，是基礎。
美！要胸懷大愛，愛人民，愛集體，愛黨，愛國家，利用節假日，有組織的上街助人為樂，做好人好事，從中體驗情感上美妙的感受，以善侍人，以誠待人，以信取人，言行一致。養成自覺的行為習慣。倡導讚頌真善美，抨擊假惡醜。
勞！開展學工，學農，學軍活動，走出校園，到廣闊的天地，去親身體會，美好生活的來歷，和學習的實際價值。做到知識豐收，行動能力提高，學而至用，成為對社會真正有用的人才，為文明進步，貢獻力量。這是培養全面人才的教育方針。
愛！進行生理課教育，打破傳統思想的桎梏，將人體各器官的生理機能，自然的性功能，普及教育，突破神密感，從而消除好奇心。做好學生們青春期的輔導，從而樹立健康正確的愛情觀。
天馬909張冰河
小橋流水811小橋流水
德智體美勞是情商智商的行為體現，愛商是什麼不知道。
情商是人性需求的核心，其比智商更重要，社會定價權掌握在情商範疇，一句!我願意!有價也買不來。
智商是人類捕獵滿足需求的智力，涉獵太廣，包括神學文科，科學理科。
在社會行中，孩子要掌握的實踐能力，拓展能力，辨識能力，講演能力，溝通能力，組織能力，自學能力，，。需要情商智商綜合應用。
孩子在學校學習翫耍中，學校家長有組織的強化馴練，讓孩子都掌握這些能力。
沒必要去思考，讓孩子玩起來，他們有模學樣都會成人。
盈博天宇
這個問題相信應該是很多家長都關心的問題，而且這個問題一直以來都是我國教育行業的難點。
當然最近幾年國家也有在這方面做相關的努力，比如說在小學課程中已經在開展國學教育了，這在十幾年前是根本沒有的事情。
回到問題的本身，孩子的全面發展到底該怎麼辦？其實孩子的教育永遠都不是某一個崗位或者某一個人的事情，放大了說它是整個社會每一個角色都必須去做的事情，放小了說它是學校的每一個教師，家裡的每一個成員要做的事情，在回答這個問題，我們得先分析一下一些現實存在的情況。
第1種現實情況——學校。我們國家這些年對國內教育事業的貢獻，可以說是有目共睹的，在這裡我說一個關鍵的事件節點，我們國家真正開始用心投入教育事業的標誌性的事件是什麼呢？我覺得應該是廢除老師體罰學生的制度。
目前學校的教育環境可以說是相當的好了，已經有了翻天覆地的變化，不管是師資力量還是教學水平，教學環境，教師素養等等，都有著全方面的提高，那麼現實情況中學校發揮著怎麼樣的角色呢？
個人觀點：目前對於絕大多數的孩子來說，學校擔任的角色往往都是“嚴”這個字，這個字什麼意思呢？不知道家長們是否會有這樣的一種情況，自己爸爸媽媽說的話孩子老是跟你扯皮不願意聽，但是老師說的話他就一定要去做，一定要去完成，這是為什麼呢？這裡就是學校的作用了，一是因為老師並沒有家長那麼親切，二是因為他身邊有很多跟他同樣的孩子，他也要面子。所以正如問題所說，學校現在目前更多的發揮的角色還是以智商為主，更多發揮的是一個對環境的適應和基本的教育專業知識。
而且現在國內大部分的學校都有一個通病，雖然國家要求吧，德智體美，全部納入教育體系，但是很多地方學校出於考慮政治政績的原因，並沒有把德智體美全部放在工作重心上。
第2種現實情況——家庭，現實中的很多父母都會走入一個誤區，認為讓孩子去學校上學就夠了，這就是對他再教育，但是讓他去查上學，這僅僅是給了他接受教育的一個機會，並不是說你有教育他，所以很多年輕的父母往往把孩子丟學校就不再多管了，頂多就是關心一下成績。
說到這裡那就該說重點了，通過我們之前對第1種情況的分析出的結論，目前的學校教育水平並不能讓一個孩子在各方面都全面發展，那麼家庭教育就是重中之重了！
我們都知道，孩子呆的最多的時間，應該就是爸媽身邊和自己的家裡了，我們也都知道孩子她是對環境的適應能力，可以說是會比一般的成年人都要強。通過什麼體現呢？通過學習能力和模仿能力。
孩子的模仿能力和學習能力是非常強的，因為有無知和好奇的心理在推動著他們，所以在情商愛商，品德這一塊的教育，家長們的表現尤為重要。
主要包括哪些呢？品德、勞動、情商、愛商，這些東西，就目前的國情來看，都需要每一個孩子的家長去教，去做表率，去引導。
所以在現實社會中往往會存在這麼一個現象：在事業上非常突出，成就非常好的人，她的孩子反而特別不聽話。但是那些勤勤懇懇或者說普普通通，各方面都比較綜合，比較受人歡迎的家長的孩子們，在各方面也更比較受歡迎。
這是為什麼呢？這是因為往往在事業上取得重大成功的人，對孩子教育非常看重，就是這個看重使他們走入了一個誤區——想方設法的給孩子提要求，提標準，把教育當成數學題去做。
而那些普通的家長呢？更多的就是他們自己是什麼樣子，就教給孩子什麼樣子，而不是特地的去找方法論技巧論，去高標準嚴要求孩子。
這就是表率和環境的影響的結果。
華家大叔
在學校的教育體系裡，主要關注的是肉眼可見的學習成績與排名，也就是你所謂的智商吧。
情商也好，愛商也罷，它們的底層邏輯都是你如何看待世界並與之相處的方式，通俗點說就是常說的“三觀”。這些，學校教育大概率是不會教的，特別是中學階段。
“三觀”主要來自於父母及家庭成員的身教影響，還有孩子自身的體驗學習。可惜的是，很多父母都是在用錯誤的方式影響孩子而不自知；更可怕的是這種負面影響從孩子一出生就開始了，經過一二十年的積累，要想改變那是難上加難。
出於各種考慮，現今孩子的生活體驗是極少的，要麼被父母長輩包攬了，要麼被父母拒絕了。沒有體驗就很難真實地去感悟，很難內生出正確的價值取向。
三愚先生
唉，用功讀書就實在沒辦法管啥情商財商，但有一點父母可以做到哦，找機會時不時的批評或打孩子，鍛鍊孩子的心理承受能力，我兒子在高考前一天被我和他爸爸差一點給逼崩潰，兒子完全放鬆的高考，而且，高考期間坐在他後面的監考老師身上濃烈的香水味燻的他頭昏昏沉沉的，但他依然考高分，不是他不敢給監考老師說，而是他沒時間說，轉進時間做題呢。上大學了，情商大幅度提高，財商是沒門哦。
香妃存在嗎
只要孩子的三觀是正確的，其它方面任其發展，畢竟每個人的優缺點性格都不一樣，在這個追求個性的時代，活出真我，健康成長比什麼都重要
養生大道理
也許做不到每一項都優秀。增強學生的體質體育運動，增加心理課程，增設學習能力和理解力方面的課程。提高自己，深入瞭解內在的自己，分辨真假善惡美醜，只要路走得端正，一定行！
路易安迪
讀書有兩種可能，一種可能是讀書後人變明智，另一種可能人會變傻，又名為書呆子。
