007靈魂擺渡人
作為一個班主任，如何對學生進行有效的思想道德教育？現在這種教育大形勢下，班主任管理學生的難度進一步增加，但一個班級最終成為什麼樣的班級，班主任在這裡面起了關鍵作用。班主任到底該怎麼樣對學生進行有效的思想道德教育呢？
一、要知道管“哪些”學生，充分了解班情，學情，對學生的思想道德教育某種意義上是攻心❤教育，要做到這點，就必須對學生的家庭情況，行為習慣和學習情況等方面有深入細緻的瞭解。否則，你和學生之間的情感交流思想交流就有點虛，不容易打動人心，也不太務實。瞭解自己所帶班級學生的具體情況實際上就是班主任瞭解自己要管“誰”？有些時候的思想品德教育需要家長大力配合。
二、要把握“何時”管學生，巧抓事件處理節點。這涉及到一個“何時”管的問題。舉個例子來說明一下。大家都知道，儘管學校要求學生不帶手機，但有些學生總有這種那種原因帶手機到學校，這就為他們上課玩手機創造條件。但同樣的學生帶手機事件，現在本校兩個同一類型班級，一個因為處理到位，整個班級班風學風往好的方向發展，一個班級成了手機重災區，成了學校的“亂”班。有的事情處理不及時就莫名成了氣候，管理起來就非常棘手。 
三、要實施“怎麼”管學生，尤其和任課老師精誠合作。一個班級的思想品德教育不是簡簡單單幾次班會課，幾次思想交流就會起到效果的。如果一個班級就班主任自己在管，其他任課老師都撂挑子，那麼班主任的管理是很難有效的。所以，班主任要拋開孤軍奮戰的想法。其實你和任課老師之間是一個小型團隊，大家班級方面的一些原則理念一致起來，有利於整個班級的發展，不管是對班主任還是對任課老師，都是十分有益的。筆者記得和男班主任合作時，一些女孩子思想品德方面的教育他就會把請筆者出面和女生交流。而任課老師有時碰到某個學生，兩個人之間產生矛盾激化，彼此難以下臺，這個時候就要請班主任出面。班主任和任課老師之間是彼此成就，作為班主任，善於和任課老師合作，最終不是雙贏，而且全贏。 
作為班主任，對學生進行有效的思想品德教育方法途徑很多，這方面筆者借回答這個問題趁機在這班門弄斧，只能從實踐方面談點實用方法，不免令人貽笑大方，慚愧慚愧。但任何一個有效的思想品德管理產生效果都需要時間、需要耐心和需要真誠的付出。有了這些認識才能經營出優秀的班級。Scarett
管理一個班集體，是非常不容易的事，要對學生進行有效的思想道德教育，有以下幾點可供參考:
1.思想教育工作要常抓不懈。無論學生表現好或是不好，都要對學生進行正面引導。晨會，班會等都要利用起來。
2.抓班級最突出的問題，要有的放矢。教育學生的時候不能泛泛而談，要是他們的思想有所觸動，這樣才有效果。
3.榜樣的力量是無窮的。可以在班級經常樹立正面典型，號召學生學習他們的精神。
4.將教室的多媒體利用起來。收集一些與教育的相關視頻音頻材料，認真開好主題班會。還可以確定主題發言人進行發言，多角度，多方面對他們進行教育。
5.將身邊的資源有效的利用起來。比如開主題班會的時候，可以請學校領導講話。也可以請政治老師，給班上學生講話，這樣可以增強教育的力度。
6.平時有時間多找學生談話，既能側面瞭解班級情況，又可以發現隱藏的問題，以便及時處理，消除隱患。
7.要注意與學生保持一種平等關係，既有教育者的風範，又有親和力。愛其師才能信其道，只有這樣，學生才更好管理。
8.發自內心的去關愛學生，做學生的良師益友，學生一定會聽你的話。
9.管理好班級家長群，將家長利用起來，與家長互通信息，參與關班級管理，可以請家長聽課、參觀，大家群策群力，這樣對管理班級也很有幫助。
10.還可以把你自己的課堂利用起來，適時適當的對學生進行思想教育。
如果你是班主任，耐心是必須的，祝你好運！
格超梅上
勸你一句，別以為班主任真的可以改變什麼，那些思想道德有問題的學生不是到學校來才有問題的，是他們的家庭日積月累出來的問題。所以，實際上你能做的非常有限，防止這種人在學校幹出什麼壞事來就算你盡心了，關於人品，你幫不上什麼忙的！舉個最常見的例子，新生入學教育每個孩子接受的東西都是一樣的，每個孩子都知道不能闖紅燈。但你在學校附近的十字路口看看，大把大把拉著孩子闖紅燈的爺爺奶奶爸爸媽媽，有時還會看到孩子不願意闖紅燈，被長輩粗暴對待的，拉著孩子不由分說就闖過去了。類似這種家庭的孩子，你就算是再有耐心再有愛心再有手腕，也改造不了他！能做的唯有保護好那些有意願做好人的孩子！
ddmx
做好人很難，所以無數人選擇了走壞人這個簡單的路，隨波逐流。
這是一個物慾橫流的世界，這是一個慾望奔放，放縱，墮落，扭曲的世界。
這是一個人正義，邪惡，躲在角落哭泣怯弱三人格分裂病態的世界。
這是一個心靈掙扎，彷徨，迷失的世界。
是心靈的放飛還是心靈的墮落，這是個選擇問題。
若迷時佛度眾生,若悟時眾生度佛。
教育他人，其實並不是因為自己懂得多，而是因為自己懂的少。我們都很渺小，大家都是相互交流學習經驗，分享自己的經驗，相互交流得到新的經驗。所以我們誰都沒有資格教育誰，我們都是在相互學習而已。
其實明白這一點我想你會明白懂教育了，把每個人當人看，自由獨立的個體看待。
身隨心動195411828
首先我是農民，不是老師，有孩子在校，個人觀點認為，易也不易。。。。。至於孩子的成績和品行，都是從孩子6個月後的習性積累，不是老師一朝一夕能改變的。老師只要能管好本班無事故，無大吵鬧，學習上能穩步上升，算不錯了，想要一個從小沒有正確習性管理的孩子從一年級開始就成績很好，那是不可能的，成績好的孩子都不是寵兒！。。。。在管理上，只要能看準每個孩子的特長就能輕鬆的多。有的孩子會讀書，成績好，但卻不會管理別人，反而是成績中上一點的孩子會管理，讓孩子管孩子，而又要把調皮的孩子管好，那些厚道的孩子好說，不用管，他只會讀書不惹事，。。。。。所以我是擁護孩子從一年級到小學畢業都是一個班主任老師的人，這樣老師對每個孩子是咋樣的個性都瞭解了，管理就輕鬆了，。。。。。從而能展現老師的品質，思想道德觀念的轉變教育，好的老師不易，教出好的孩子也難。但老師的好壞直接關係到孩子，，，，，因為我家的孩子就把老師教的學的唯妙唯肖。
桃源凌頑石
首先班主任要搞清楚思想品德教育的意義是是什麼？
思想品德就是做人的教育，是讓學生學會處理人與人之間的關係，做一個大家喜歡的人。這是事業成功個人幸福的基礎。
是對學生有利的，這是重點。
不要把思想品德教育操作出，付出，做好人好事，見老師問好等這麼狹隘。
明白這一點，相信學生是會喜歡的。
白海東
學生的思想道德教育，應該是社會、家庭、學校共同努力完成的，單靠一方面不會有實效的!
滿都拉圖46242307
個人認為，最重要的是用真心實意，然後需要一點點威信。
羅爾斯正義
作為一個班主任，對於自己學生的思想道德教育是非常重要的。
首先，要給學生傳輸正確的思想觀，價值觀，人生觀，三觀要正。
其次，要教育學生改變自己，改變一些不良的思想。
再一個就是要讓學生主動去學習正能量，有利於自己的思想觀念的東西。
最後，我覺得教師的引導和學生的學習是至關重要的。
覺乃文化
學高為師，身正為範！做好的管理方法就是言傳身教，換位思考，在管理約束引導孩子的過程中，班主任要以身作則，蝴蝶效應，正處青春期的孩子他們的效仿能力特別強，要抓住他們的生理，心理特點，以身垂範，方能達到預期的效果，並且長久性堅持，貴在堅持，孩子們會告訴你他們心裡是有數的，一切就好辦了。
