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首先需要溝通的，不是跟老師，而是我們做家長的，自己跟自己進行溝通。這非常重要。為什麼娃會出現這樣人際交往困惑。是不是我們做家長的平日管理過於呵護，很多事情都首先替娃去做決定或者直接參與處理。從來沒有給娃試錯的機會。
世界上沒有溫室，當娃後腳跨出家門，這個社會是真的不認識他是誰家的少爺；她是誰家的公主。家長強勢參與娃的細節管理，這不是“愛”，是最大的束縛。初心可以理解，結果就真只有這樣子的結果出現。
分析問題的原因是要去解決問題，幫助娃走出困惑。有達到這個目的，唯有家長髮自內心的反省自己的家庭教育方法，是不能從根本上上解決問題的。只有我們做家長的自己想通，解決才可能開始。難道我們要去要求老師，特別關照，要求老師去讓其他同學主動的跟我們的娃交朋友麼？
其次，就是細節，多營造娃跟同齡人相處的機會，多讓娃在跟同齡人相處的過程中，去處理問題。只要沒有傷及到身體及安全，先讓娃按照自己的方式去處理問題，去嘗試；回來我們可以幫他（她）進行分析。【用她們（他們）聽得懂的語言和她們（他們）可以接受的方式】而不是高屋建瓴的訓斥、甚至是指責。
三年級，還處於學習年級段的低年段時間，對於未成年人而言，所謂的能力，思想依然處於發育過程中，是有機會徹底的改變的。前提是，改變首先來自我們做家長自身。
秦軍談教育
作為家長，你要清醒地知道孩子為什麼沒有朋友，這可以從以下幾方面思考：
1、孩子與他人的交往能力如何？
孩子偏內向否？和他人交往的過程中，是否會考慮他人的感受？
2、孩子自身的人格魅力如何？
人有一個特點，總是喜歡和比自己好的人交往。在學生階段，學習好的孩子更受歡迎。
在學校的人際關係會影響到孩子的歸屬感，進而影響其學習意願。
建議：
1、提高學習成績。
2、培養他和同學交往的能力。
和老師聊有助於掌握更多信息，從而找到有針對性的方法。
學生素質教育
別以為老師會心疼，老師會當你孩子是問題孩子！你可以引導小孩在同學或有小孩聚集的地方去溝通交流，多參加一些活動，別讓小孩養成自私的習慣，慢慢會好的。
林間行者864
最好家長主動看看那個同學更合適和孩子交往，去找那些孩子的家長交流。兩家利用節假日去旅遊，去郊外踏青等讓他們慢慢成為好朋友。
慢慢來，只要努力會有成效的。
返鄉歸來
我覺得你可以先跟自己溝通一下，找不到辦法的情況下，可以向老師求助，而不是“和老師溝通”。
