洪爺33344611

沒錯，在2018年末，全國很多地方的教師都按最新事業單位工資調整落實到位，並補發了2018年7月至11月的提高工資部分。還沒調整到位的也不用擔心，這次是普調，肯定會到位的。

一、本次工資改革分義務教育和非義務教育。小學和初中是義務教育階段，崗位工資和薪級工資有一套標準，取消了10%的提高部分，但比事業單位工資提高10%還略高。體現了國家對義務教育老師的重視，體現了義務教育老師國家公職人員身份。而其他非義務教育老師還按10%提高來算，也比其他事業單位高。

二、工資待遇在逐步落實，教師的責任心和
師德也要保持高水準。我們作為老師肯定要有職業道德，本著對學生、對家長、對社會負責的態度，全心全意搞好教學。國家禁止的事不做，不體罰學生，不參與補課，提高業務水平，做一個優秀教師。

希望在新的一年裡，教師的職業幸福感更強，師生關係、家校關係更和諧，學生能取得更好成績。

以上是我的觀點，你們覺得老師還有哪些方面需要做得更好呢？歡迎大家留言評論。

良心老師

至去年黨中央，國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》發佈以來，今年又就如何進行教育深化改革作出佈署安排，制定下發了相關文件，意見，掀起了新時代教育改革的熱潮！目標明確，態度鮮明，措施有力，要求嚴格，限時完成。

首先從社會關注，教師關心，期待的教師職稱，工資待遇，人事編制入手改革，已經收到明顯的效果，而且正在不斷深化和推進！

到目前為止，根據公開報道資料顯示：

一，國家財政部已提前下達了2019年城鄉義務教育補助經費預算1318億元，約佔2018年預算執行數的90%。

二，各省區落實教師工資待遇政策逐步出臺落地：

1，《福建省義務教育條例》實施報告中明確，省政府明確2019年將鄉村教師補助由原來每月每人300元提高到500元。

2，黑龍江省教育廳規定，鄉村教師教齡滿30年，直接晉升高級職稱。

3，山西省，海南省已出臺新政策，小學班主任津貼每月不低於500元。

4，江蘇省委省政府辦印發教育改革實施意見，教師工資收入不低於公務員。

5，貴州省出臺《教育強省綱要》，提出切實保障中小學教師工資收入水平不低於或高於當地公務員工資收入水平。要求所有縣市，確保在2020年前全部達到要求。鼓勵有條件的地區提前達標。

6，河南省新政策提出，提高鄉村教師待遇，兩年後不低於公務員。

7，遼寧《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》提出，在鄉鎮中小學任中級職稱職務滿10年，仍在一線任教的，年度考核合格的教師，直切評聘副高級職稱職務。

8，河南，廣西出臺教師享受車補方案。

9，黑龍江省在2018年12月20日召開電視電話會議，對機關事業單位調資工作進行安排佈置。

教師工資將人均增加348元。

其它省區即將發佈相關方案，意見。

三，教師關心和期待解決的工資待遇問題，已經得到解決和落實，而且正在逐步兌現。

那麼，作為教師，應該怎樣做呢？教師就應該端正態度，鼓足幹勁，傾心教育，靜心教書育人。

1，加強自身師德修養。規範教師言行舉止。作好學生的身教，關心愛護學生，用愛滋潤學生心靈。把德育擺在首位，教會學生怎樣做人，做事。力爭杜絕"20年後生打師"的案例再次發生。

2，加強自身業務知識學習和提升。不斷充電自己，更新知識，提高專業技術水平，適應新時代發展需要。做好給學生一碗水，自身不少於一桶水。不斷提升授課水平和管理學生的能力，講究教育藝術和方法。

3，靜心教書育人。把所學知識無私傳授給學生，毫不保留。把育人貫穿於教學過程中，教會學生有愛心，有孝心，有忠心，有信心。杜絕減少"12歲小學生弒母慘案"再次發生。

4，遵紀守法。為人師表，樹立教師群體良好形象，讓教師職業真正成為社會和人們羨慕的職業。迴歸教師的政治和社會地位！

5，加強與家長的交流與勾通。爭取家長支持，配合學校，教師對學生進行全面教育。

6，用實際行動，教育成果回報社會民眾。感恩黨中央國務院的關懷。為黨和人民的教育事業振興添磚加瓦，為中國夢的實現貢獻一份力量！！

洪爺33344611

2018年教師工資普調已是人盡皆知的事。一般都是兩年一調，畢竟物價都在上漲。這是屬於正常的工資提升渠道，中央要有定論。

在我們這裡，每位教師每人每月工資先按人均增加三百塊，從2018年7月開始算起。至於將來每人每月工資能增加多少，採用多退少補的原則。等到政府部門核算後，才能真正知道自己到底增加多少恭喜。一般教齡低的，職稱低的教師都是隻有被平均的份而已。

到目前為止，這一項措施還未落實到位。只聽到校長吹風而已，很多時候都是聽說或是據說。據說春節前會落實到位。

至於老師應該怎麼做？我覺得無論有沒有升工資，教師的工作都應是一往如常。教師工作是良心工程，講究慢工出細活。教師需要用你的愛心，耐心，細心等去呵護孩子茁壯成長。或許教師有時會因為工資待遇還發發牢騷，但在對待工作上，基本都能認清事實。不能因為工資待遇問題而把怨氣發洩到孩子身上，畢竟孩子是無辜的。每位有良知的教師都清楚的認識到這點。凡事盡力而為，用心教導，只要做到問心無愧就好就好！

師者道

這裡是姑蘇講堂，專注於教育類問題的解答。歡迎關注！

2018年末，全國各地紛紛出臺政策落實教師待遇！山東、黑龍江、江蘇、浙江……先後發佈文件，明確提高教師待遇。不再是工資與G務員看齊，而是收入向公W員看齊。

果然，教師的收入大幅度提高。以小編所在地區為例，學期末這幾天是好消息不斷。先是能效獎猛漲8000元，達到2.6萬（增量績效）。接著就是績效工資啦，到現在依然還不知道要發多少？小編猜測是要提高，預估漲幅在8000-15000之間。人均績效應該在4-4.5萬。

確實教師的待遇在實實在在的提高！

那麼，我們作為師者該怎麼做？

首先，要加強師德師風建設，提升自身修養。

近幾年來，教師飽受社會批評。補課、體罰、索要財物等。前兩者還可以理解為收入低所迫、負責任，後者則真的為人所不齒了！

隨著待遇的提升，一小部分這樣的老師，要麼改正做法，要麼將被清除出教師隊伍。以保證教師隊伍的純潔性！

其次，提升專業素養，做一名有才情的教師。

現在的學生家長文化程度普遍較高，其對教師的要求也是非常的高。如果教師不能不斷提升自己、與時俱進，必然會被時代所淘汰！

第三，做一個敬業愛生的好教師！

如果你待遇提升了，不用再為生計而奔波，你還有什麼理由不好好的做好自己的本職工作呢？

我覺得，我們應該更加熱愛自己的教育事業，更加疼愛自己的學生！努力工作，將孩子們培養成才！

事實上，隨著教師待遇的提高，對教師的要求也越來越高、越來越嚴了！對於違反師德、師風的，一票否決！堅決將不合格者清除出教師隊伍！

姑蘇講堂

1、教師工資待遇不高。

正因為待遇不高，所以才會有提高待遇一說，才會有待遇提高得到落實一說。 很多時候我就會思考一個問題，當年讀書的時候成績雖然不是最最好的，但是也是比較好的那一部分了。為了早點跳出農門，為了有一個鐵飯碗，所以選擇了讀中師。中師畢業後就順理成章地當了教師。工作20多年，打卡工資是3600。 很多網友都說與農民工相比已經好多了。

我實在有些想不明白，為什麼要拿老師與農民工相比，而不與公務員相比呢？ 即使與農民工相比有真的比農民工好嗎？我有一個親戚是農民工，我們工資是2000多的時候，他一個月就要掙9000多。所以我們和農民工和公務員根本就沒有可比性。

2、老師待遇不高時，是不是就有理由不好好工作呢？

很多人認為現在的老師很沒有師德，特別是有償補課。

的確如此，有那麼一部分老師沒有師德。領著國家的工資，卻不好好做正事； 披著老師的外衣，卻幹著不是老師該做的事情。

我是一名工作20多年的語文老師，工作20多年以內，我沒有給學生有償補課， 無償補課倒是挺多的，經常把學生叫到面前來一個一個輔導，經常利用中午和下午的晚自習和學生一起學習。

即使我生病了或者家裡遇到了困難，只要我一站上講臺，我就滿血復活，就想到要把我知道的知識全都倒給孩子們。 在我身邊還有許許多多這樣的老師。所以在我們的意識裡，老師怎樣對待工作，不完全是工資待遇的問題，應該是責任心的問題。

3、工資待遇提高後，是不是所有的老師都能夠做一名好老師呢？

工資待遇與好老師是沒有必然關係的。 如果一位老師，他需要以有償補課來作為一個賺錢的渠道，工資待遇提高後，他依然會想著生財之道。因為從某種程度上來說，補不補課與工資待遇關係不很大。有的人工資少，他依然不補課，有的人工資高，他依然要去補課。是否進行有償補課 取決於這位老師有沒有師德，而不是工資多少。。

老師做的是良心工程，是人類靈魂的工程師。待遇是待遇，我們可以去爭取，但是絕不能拿孩子的前途做賭注。當站上講臺時，當看見講臺下一雙雙渴求知識的眼睛時，我們怎麼能夠忍心去傷害孩子們呢？

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長。

語文教育楊柳依依

教師工資待遇已經開始得到落實，“不低於當地公務員的工資”，也在逐步變成現實。教師工資待遇普遍提高了，這對於提高教師教育教學的積極性有著一定的促進作用。拋開其他方面的因素不說，但就工資待遇得到逐步落實來說，我覺得教師應該做好以下三個方面：

一、教師要提高自身素質。這裡所說的素質既包括思想道德，也包括文化知識。應該說大部分教師的素質還是比較高。只是有一小部分教師的素質低下，切實需要改變和加強自身的學習和教育，改變內在的思想和外部的形象。因為這一小部分教師，既跟不上時代要求和學生的需求，有時言談舉止，也會給學生造成傷害，在社會上產生不良影響。教師自身的素質高低，直接影響到教師在學生、家長心目中的地位，所以提高教師素質很重要！

二、做好教書育人的工作。教書育人是教師的本職工作，工資待遇得到落實了，教師的生活就少了很多後顧之憂，就應該一心撲在教育教學上，不再發牢騷，有怨言——說自己的工資低，生活差，心思不能完全放在教育教學上。教師不要鑽進錢眼裡，不要什麼都以錢來衡量。既要追求生活的質量，也要追求生活的意義；既要索取，也要奉獻。沉下心去教書，靜下心來育人，努力做一個學生喜歡，家長滿意，社會尊重的好教師。

三、要起到引領示範作用。為人師表，是對教師的基本要求。教師一定要充滿愛、陽光、正能量，不光是給學生帶好頭，也要給社會盡可能多好的東西。工資待遇得到落實，就比以前有了提高，錢多了，但是不能亂花、胡花，更不能讓自己身上多了不應該有的“銅臭味”。若因有錢而變壞，既害了自己，也辜負了國家和人民的期望，是非常不應該的。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”教師更應該始終約束自己的言行舉止，始終做一個言行一致的模範！

超敏教育

教師工資上漲各省都在落實，好多省份教師工資已經上漲，不低於當地公務員的平均水平，還有一部分省份由於各種原因還沒有落實到位，不過今年每個省的教師工資上漲應該都會落實哦！大家耐心等待就好了~

教師真的將成為人人羨慕的職業了，教師工資高、福利待遇好、工作穩定......

前幾年老師都抱怨工資低、工作累，竟還有人說：做教師不如回家養豬！

現在教師的工資待遇都提高了，各位老師是不是應該更好的工作了呢？不要再抱怨了哦！應該把更多的精力放到如何教育好自己的學生上，如何培養出更多對社會、對國家有用的人才。

國家永遠不會虧待每一個教師的，因為國家未來的有用人才都需要你們來培養哦！

中公教師

拿出數據是問題，這是我們探討問題的最科學方案。沒有數據只看文字，這是一種藝術化的處理手段。

對於教師待遇的問題，許多人都很熱衷，首先因為老師的待遇，和其他家長的待遇能夠進行比較，而大多數工薪階層，能夠看到的就是自己的收入和老師的收入，其他人的收入都沒法對比，比如說，公檢法部門的工資，他沒法知道而已。

於是老師的工資就會被關注，因為它最容易對比。

老師工資少的時候，他們感覺到了一種安全，感覺到了一種幸福，彷彿只要老師工資比他的收入低，他就能夠睡一個安穩覺。

當老師工資多了的時候，他就會有一種不平的感覺，他們覺得老師假期太多了，老師一個星期休息兩天，不應該拿工資。反正他們沒失去任何東西，原來的收入是多少還是多少結果。變得不安寧了，他就要討論一下。

然後講一個故事來概括一下。

一個人有機會幫助上帝完成了一件事情，上帝對他承諾說，我可以實現你的任何一個願望，但是你的鄰居將會所獲得雙倍的情況。

這個人想要100塊錢，但是他突然又想到如果得到了100元錢，那麼他的鄰居將會得到200元錢，於是他冥思苦想了好幾天，終於最後她拿出了自己的答案和願望。

他對上帝說，我想瞎一隻眼。

我想對於教師工資，感覺到不平的人就是，幫助過上帝的這個人的心態。

有的人恨你，不是因為他失去了什麼，而是因為你得到了什麼

宜城老師

教師工資待遇已經得到落實，教師應該怎麼做？

這個問題的提出者是一名退休小學教師，我不知道他們貴州省是否出臺了落實教師工資待遇的政策制度，或者是他對於教師工資待遇得到落實的判斷，是基於2018年末的機關事業單位的工資普調？

如果是人社部要求2018年7月開始執行的新工資標準，想必各地都已經到位了。2018年末，應該都補齊了半年的差額，像我是安徽某縣20幾年教齡的中學一級教師，崗位級別是十級，薪級25級，這次每月增資200餘元，已經補發到卡，2019年元月工資已經是新標準了。但這是全員普調，不應該單獨把教師拿出來說。

教師應該說的是與公務員之間的那些差別。目前，安徽各地已經補發了兩年“雙擁”、文明創建、招商、政府年終一次性獎勵等方面與公務員的差距，2018年的各項獎金都按公務員標準同等發放。而且要建立長效聯動機制，保持與公務員收入的同步增長。這可以說是靴子落地的好做法了，廣大教師拍手叫好。

不過，仍然存在差距，需要進一步縮短：

1.公車補貼沒有，仍然是實報實銷；

2.獎勵性績效，仍然是從扣除個人部分中發放，不是公務員那種另外獎勵；

3.事業單位嘉獎還沒有落實，公務員已經在執行；

4.以往的欠賬。

不過，總的來說，比過去確實提高了不少。在這樣的情況下，教師自然應該更加珍惜，把這份工作當事業來幹，牢記“立德樹人”的使命，努力踐行為人師表。

當然，在實現中華民族偉大復興的洪流中，各行各業都應該“擼起袖子加油幹”，才不負時代的重託，不負人民的厚望！

劍客談教育

職稱是破壞教師團結的法寶，是不讓教師安心教書的利器，是卡在教師脖子上的枷鎖。評職稱都要花大價錢買版面發表論文，靠人情關係申請課題，極大的浪費了教師的精力和金錢，卻養肥了出版社和評委，甚至滋生了腐敗，即便現在也有了只考慮業績成果和參賽名次的聲音，但大家都知道這些也是可以靠關係和金錢搞定的。所以職稱不按教齡給予，就不能讓教師全身心投入教學，所有的重視教育就會淪為口頭上的空談。職稱也只有按工齡直接授予，才能讓絕大多數的教師安居樂業，全身心的投入到我國的教育事業中來。至於別有用心的人所說的會造成吃大鍋飯的問題，這更多的都是既得利益者的藉口，我們完全可以設置年收入10%～20%的現金獎勵得到學生和家長認可的優秀教師，班主任和得到學生和家長高度認可的教師允許提前五分之一到三分之一的時間直接晉升職稱，而不合格的則警告一次仍不合格直接調離教學崗位，教師消極混日子吃大鍋飯的顧慮即可消除。 認同的老鐵點個贊轉發出去啊，讓能決策的代表看到我們的心聲，幫助教師脫離苦海，全身心投入我國偉大的教育事業中來，讓學生得到老師們更好的光照！

關鍵字: 到位 教師 教育