我常想，在茫茫的大千世界裡，每一個人都應該保有一個自己的小千世界，這小千世界是可以思考、神遊、歡娛、憂傷，甚至懺悔的地方，應該完全不受到干擾，如此，作為獨立的人才有意義。

—— 摘自林清玄《人生最美是清歡》

你需要參與進這個世界了

——BY 北褶兒

昨天在跟朋友一起吃飯，正好媽媽打進來一個電話，內容是關於家裡親戚總是佔小便宜的事情，這有些讓我惱火，事後回想起來想說一說：為什麼總有人想“參與”你的世界，而你卻將自己越裹越嚴。

小的時候，家裡的事情我一概不問，稍微大一點，對家裡的門門道道多少知道一些，爸媽一直是一個“和事佬”，對於所謂家人的你對我少從來不計較，但求一個家和萬事興。都說“家家有本難唸的經”。但這幾乎是很多家庭都面臨的問題，親戚借錢，你借不借呢？借了不還，你該不該要呢？要了，關係破裂又是誰的不是呢？

前幾天有一個段子很火：“今天幫同事搶了一張回家火車票385，同事轉了380，說你也不差那5塊錢，然後我把車票退了，“你也不差一張票，自己定吧。”

看過網友對這件事情的看法後，很多網友都認同退票的做法，因為很多人找到了共鳴，自己曾經也扮演過其中的角色，再次審視，知道各中的道理，不言而喻。

同事方能如此，但是換做是家人呢？礙於情面，我們就一而再再而三地“吃虧”嗎？親情裡很多東西都是不能一是一二是二地描述清楚，但是當我們認清事情本質以後，就會慢慢減少交往，可能在別人看來，家人之間的感情我們看的太不重要，但真正家人之間應該是愛，就像父母子女，沒有這麼多過分地佔有。

跟人相處，是要有一個度，進一步退一步，都會讓兩者覺得不舒服，唯有適度才是平衡，人而為人，務必善良。

什麼才算得上真正的“教育”

——BY 南圓兒

今天聽到兩個令人震驚的消息：一個是老家附近的一所市重點高中一名18歲的男孩兒跳樓自殺，當場死亡，留有遺書疑似因為學習成績下滑導致壓力過大；另一個發生在上海，才小學三年級的學生因為學習壓抑的情緒而需要心理醫生疏導。

其實，近幾年這樣的現象確實屢見不鮮，但每一次看到類似的消息，我仍然感到困惑和難過。雖然其中緣由都是多方面因素造成的，但我們不得不思考一下：教育到底怎麼了？

在培養孩子時，中國式教育一直存在一個誤區，甚至適得其反——那就是把分數看成一切。“分分分，孩子們的小命根”本應該是一句玩笑話，竟然變成可現實。當然，希望孩子學習成績好，考一個好大學……這些似乎看起來都很重要，但不要本末倒置。初級教育應該追求的是一種培養，培養孩子終身學習的技能，

而分數僅僅只是其中查漏補缺的一種檢驗方式而已。

什麼是學習？學是模仿和效仿，習是操練和實踐。學習就是把你學來的東西不斷投入你的生活實踐，從而從一個外在標準變成一個內在的習慣和需求。真正的教育，就是需要榜樣的力量，一如老子所說的：“行不言之教。”

“我們仨”的故事，感動了無數人。那麼，在楊絳先生眼中，什麼樣的教育才算“好的教育”？先生是這樣寫的：“好的教育”應該是啟發人的學習興趣，學習的自覺性，培養人的上進心，引導人們好學，和不斷完善自己。要讓學生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。大家之言，肺腑之言，真正的教育可不是用分數來衡量的。

應試教育的問題已經不是第一次被提及，但在教育資源有限的條件下，很難完全打破這種惡性循環的教育生態。但作為學子、家長、老師，都應該注意這一點，不能單單輸出一種功利性質的讀書價值觀，這並不會事半功倍，只會事倍功半。