1.利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段 進行教學的
直觀類型是()。
A.實物直觀
C.語言直觀
B.模象直觀
D.抽象直觀
2.直接制約教育的社會性質和發展方向的社會因素是( )。
A.生產力水平
C.文化傳播
B.科學水平
D.政治經濟制度
3. 以 下 影 響 人 發 展 的 因 素 中 ， 對 人 的 發 展 起 主 導 作 用 的 影
響因素是 ( )。
A.學校教育
C.社會教育
B.家庭教育
D.自我教育
4.學生中心課程論的代表人物是( )。
A.布魯納
C.皮亞傑
B.羅傑斯
D.盧梭
5.當前我國教育目的的核心內容是( )。
A.教育以人為本
C.教育要五育並舉
B.培養全面發展的人
D.為社會主義現代化建設服務
6.下列選項中不屬於想象基本形式的是( )。
A.創造
C.誇張
B.黏合
D.典型化
7.班級管理中制定的班幹部輪換制度屬於( )管理模式。
A.常規
C.民主
B.平行
D.目標
8.下列選項中，不屬於羅傑斯人本主義教育主張的是( )。
A.提倡意義學習
C.主張非指導性教學
B.提倡發現學習
D.主張移情性理解
9.王 老 師 在 教 學 中 比 較 重 視 基 本 概 念 、原 理 及 學 習 方 法 的 教
授。 他所遵循的學習理論是( )
A.行為主義學習原理
C.認知同化學習理論
B.認知結構學習理論
D.建構主義學習理論
10.近 代 教 育 史 ，首 次 試 圖 把 教 育 學 建 立 在 心 理 學 和 哲 學 基 礎
上的教育家是( )。
A.誇美紐斯
C.杜威
B.洛克
D.赫爾巴特
11. “ 時 間 就 是 生 命 ” 這 一 命 題 所 表 達 的 觀 念 ， 在 知 識 分 類 體
系中屬於 ( )。
A.陳述性知識
C.策略性知識
B.程序性知識
D.條件性知識
12.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者 。 ”這句話所
強調的影響學習的因素是( )。
A.知識和興趣
C.興趣和情感
B.興趣和努力
D.情感和努力
13.最早對班級授課制進行研究，確定了班級授課制基本輪廓的
是( )。
A.赫爾巴特
C.誇美紐斯
B.凱洛夫
D.杜威
14.看 過 《西 遊 記 》的 人 在 頭 腦 中 都 可 以 形 成 孫 悟 空 的 形 象 ，這
是( )的心理活動。
A.表象
C.創造想象
B.再造想象
D.幻想
15.把對集體的管理和對個人的管理結合起來 的班級管理方式
是( )。
A.常規管理
C.平行管理
B.目標管理
D.民主管理
16.在學習過程中，學習者通過觀察榜樣的行為 受到強化，從而
在自己身上也產生了類似的強化效果，班杜拉稱這種現象是( )。
A.自我強化
C.替代性強化
B.內部強化
D.負強化
1.【答案】B。 解析：實物直觀指在感知實際事物的基礎 上提供
感性材料的直觀教學方式。 例如，觀察標本、演示實驗等。 模象直觀
指觀察與教材相關的模型與圖像(如圖片、圖表 、幻 燈 、電 影 、錄 像 、
電視等)，形成感知表象。 言語直 觀指 在 生 動 形 象 的 言 語 作 用 下 喚
起學生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。
2.【答案】D。解析：政治經濟制度直接制約著教育目的的性質，
也就直接制約著教育的社會性質和發展方向。
3.【答案】A。解析：長期以來，人們認為教育(特別是學校教育)
在人的發展中起著主導作用。
4.【答案】B。 解析：學生中心課程論是主張以學生興趣 、愛好、
動機、需要、能力和態度等為基礎來編訂 課 程 的 理 論 。 它 認 為 學 生
對課程的直接興趣是成功學習的關鍵因素 ， 課程的核心不是學科
內容，而是學生認知和情感的發展，課程內 容 應 隨 教 學 過 程 中 學 生
的變化而變化。 學生中心課程論以美國兒童中心論者杜威和人本
主義心理學家羅傑斯等為代表。 故本題選 B。
5.【答案】D。解析：我國的教育是要為現代化建設培養建設者、
勞動者，我國教育目的的核心就是要為社會主義現代化建設服務。
6.【答案】A。 解析：想象主要藉助黏合、誇張、擬人化和典型化
等方式來實現新形象的創造過程。
7.【答案】C。 解析：班級民主管理是指班級成員在服從 班集體
的正確決定和承擔責任的前提下，參 與班級 管 理 的 一 種 管 理 方 式 。
班 級 民 主 管 理 制 度 主 要 包 括 ：班 幹 部 輪 換 制 度 、值 日 生 制 度 、定 期
召開民主活動制度等。 故本題選 C。
8.【答案】B。 解析：倡導發現學習的是布魯納。
9.【答案】B。 解析：布魯納的認知結構學習理論主張 教學的最
終目標是促進學生對學科結構的一般理解。 所謂學科的基本結構，
是指學科的基本概念、基本原理、基本態度和方法。
10.【答案】D。 解析：赫爾巴特是近代德國著名的教育家、心理學
家，被譽為“科學教育學的奠基人”，而反映其教育思想的代表作《普
通教育學》則被公認為第一部具有科學體系的教育學著作。 首先他
叩開了教育學科學化之門—將教育學建基於哲學、 心理學之上。
正如其所寫的“教育學作 為一種科學，是以 實 踐 哲 學 和 心 理 學 為 基
礎的。 前者說明教育目的;後者說明教育的途徑、手段與障礙”。
11.【答案】A。 解析：陳述性知識主要用來說明事物的性質、特徵
和狀態，用於區別和辨別事物。 這類知識主要解決是什麼的問題。
12.【答案】C。 解析：這句話意思是說，對於學習，瞭解它的人，不
如愛好它的人;愛好學習的人，又不如以 學 習 為 樂 的 人 。 強 調 的 是
學習興趣和情感體驗在學習中的重要性。
13.【答案】C。解析：誇美紐斯最早對班級授課制進行研究，並確
定了班級授課制的基本輪廓。
14.【答案】B。 解析：根據語言的表述或非語言的描繪 (圖樣、圖
解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有 關事 物 的 形 象 的 想 象 ，就 是
再造想象。
15.【答案】C。 解析：班級平行管理是指班主任既通過 對集體的
管理去間接影響個人，又通過對個 人的直接 管 理 去 影 響 集 體 ，從 而
把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。
16.【答案】C。 解析：替代性強化指學習者通過觀察他 人行為所
帶來的獎勵性後果而受到強化。
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