1.利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段 进行教学的
直观类型是()。
A.实物直观
C.语言直观
B.模象直观
D.抽象直观
2.直接制约教育的社会性质和发展方向的社会因素是( )。
A.生产力水平
C.文化传播
B.科学水平
D.政治经济制度
3. 以 下 影 响 人 发 展 的 因 素 中 ， 对 人 的 发 展 起 主 导 作 用 的 影
响因素是 ( )。
A.学校教育
C.社会教育
B.家庭教育
D.自我教育
4.学生中心课程论的代表人物是( )。
A.布鲁纳
C.皮亚杰
B.罗杰斯
D.卢梭
5.当前我国教育目的的核心内容是( )。
A.教育以人为本
C.教育要五育并举
B.培养全面发展的人
D.为社会主义现代化建设服务
6.下列选项中不属于想象基本形式的是( )。
A.创造
C.夸张
B.黏合
D.典型化
7.班级管理中制定的班干部轮换制度属于( )管理模式。
A.常规
C.民主
B.平行
D.目标
8.下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是( )。
A.提倡意义学习
C.主张非指导性教学
B.提倡发现学习
D.主张移情性理解
9.王 老 师 在 教 学 中 比 较 重 视 基 本 概 念 、原 理 及 学 习 方 法 的 教
授。 他所遵循的学习理论是( )
A.行为主义学习原理
C.认知同化学习理论
B.认知结构学习理论
D.建构主义学习理论
10.近 代 教 育 史 ，首 次 试 图 把 教 育 学 建 立 在 心 理 学 和 哲 学 基 础
上的教育家是( )。
A.夸美纽斯
C.杜威
B.洛克
D.赫尔巴特
11. “ 时 间 就 是 生 命 ” 这 一 命 题 所 表 达 的 观 念 ， 在 知 识 分 类 体
系中属于 ( )。
A.陈述性知识
C.策略性知识
B.程序性知识
D.条件性知识
12.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。 ”这句话所
强调的影响学习的因素是( )。
A.知识和兴趣
C.兴趣和情感
B.兴趣和努力
D.情感和努力
13.最早对班级授课制进行研究，确定了班级授课制基本轮廓的
是( )。
A.赫尔巴特
C.夸美纽斯
B.凯洛夫
D.杜威
14.看 过 《西 游 记 》的 人 在 头 脑 中 都 可 以 形 成 孙 悟 空 的 形 象 ，这
是( )的心理活动。
A.表象
C.创造想象
B.再造想象
D.幻想
15.把对集体的管理和对个人的管理结合起来 的班级管理方式
是( )。
A.常规管理
C.平行管理
B.目标管理
D.民主管理
16.在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为 受到强化，从而
在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是( )。
A.自我强化
C.替代性强化
B.内部强化
D.负强化
1.【答案】B。 解析：实物直观指在感知实际事物的基础 上提供
感性材料的直观教学方式。 例如，观察标本、演示实验等。 模象直观
指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表 、幻 灯 、电 影 、录 像 、
电视等)，形成感知表象。 言语直 观指 在 生 动 形 象 的 言 语 作 用 下 唤
起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。
2.【答案】D。解析：政治经济制度直接制约着教育目的的性质，
也就直接制约着教育的社会性质和发展方向。
3.【答案】A。解析：长期以来，人们认为教育(特别是学校教育)
在人的发展中起着主导作用。
4.【答案】B。 解析：学生中心课程论是主张以学生兴趣 、爱好、
动机、需要、能力和态度等为基础来编订 课 程 的 理 论 。 它 认 为 学 生
对课程的直接兴趣是成功学习的关键因素 ， 课程的核心不是学科
内容，而是学生认知和情感的发展，课程内 容 应 随 教 学 过 程 中 学 生
的变化而变化。 学生中心课程论以美国儿童中心论者杜威和人本
主义心理学家罗杰斯等为代表。 故本题选 B。
5.【答案】D。解析：我国的教育是要为现代化建设培养建设者、
劳动者，我国教育目的的核心就是要为社会主义现代化建设服务。
6.【答案】A。 解析：想象主要借助黏合、夸张、拟人化和典型化
等方式来实现新形象的创造过程。
7.【答案】C。 解析：班级民主管理是指班级成员在服从 班集体
的正确决定和承担责任的前提下，参 与班级 管 理 的 一 种 管 理 方 式 。
班 级 民 主 管 理 制 度 主 要 包 括 ：班 干 部 轮 换 制 度 、值 日 生 制 度 、定 期
召开民主活动制度等。 故本题选 C。
8.【答案】B。 解析：倡导发现学习的是布鲁纳。
9.【答案】B。 解析：布鲁纳的认知结构学习理论主张 教学的最
终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 所谓学科的基本结构，
是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。
10.【答案】D。 解析：赫尔巴特是近代德国著名的教育家、心理学
家，被誉为“科学教育学的奠基人”，而反映其教育思想的代表作《普
通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。 首先他
叩开了教育学科学化之门—将教育学建基于哲学、 心理学之上。
正如其所写的“教育学作 为一种科学，是以 实 践 哲 学 和 心 理 学 为 基
础的。 前者说明教育目的;后者说明教育的途径、手段与障碍”。
11.【答案】A。 解析：陈述性知识主要用来说明事物的性质、特征
和状态，用于区别和辨别事物。 这类知识主要解决是什么的问题。
12.【答案】C。 解析：这句话意思是说，对于学习，了解它的人，不
如爱好它的人;爱好学习的人，又不如以 学 习 为 乐 的 人 。 强 调 的 是
学习兴趣和情感体验在学习中的重要性。
13.【答案】C。解析：夸美纽斯最早对班级授课制进行研究，并确
定了班级授课制的基本轮廓。
14.【答案】B。 解析：根据语言的表述或非语言的描绘 (图样、图
解、模型、符号记录等)在头脑中形成有 关事 物 的 形 象 的 想 象 ，就 是
再造想象。
15.【答案】C。 解析：班级平行管理是指班主任既通过 对集体的
管理去间接影响个人，又通过对个 人的直接 管 理 去 影 响 集 体 ，从 而
把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
16.【答案】C。 解析：替代性强化指学习者通过观察他 人行为所
带来的奖励性后果而受到强化。
閱讀更多 考霸聯盟 的文章
