樂學樂教
表揚帶來的的無限能量
聽過這樣一個小故事，有位青年瘋狂迷戀上了小提琴，他希望自己能拉出好聽的曲子，後來如願買了一把非常名貴的小提琴，每天早上都到公園練習，人們聽到他的琴聲，都哈哈大笑，嘲笑他是個音樂盲。在不斷的嘲笑聲中，青年越來越灰心，幾乎就要放棄自己的夢想。後來有位老奶奶對他說；孩子，你的小提琴拉得可真好，我非常喜歡，能每天拉給我聽嗎？這一下青年信心大增，原來還有人這麼喜歡我的琴聲，從此青年更加努力練琴。
幾年後，青年琴藝大長，獲得全國一等獎，青年激動壞了，去找那個天天聽他練琴的老人分享，可是後來有人對他說，那個老太太聾的，青年一下就呆了。
做父母的一個重要職責是學會如何及時表揚孩子做對的事情，在家裡經常得到表揚的孩子，更願意為自己設立較高的目標。可是我們應該如何有效的表揚孩子呢？
描述你所看見的，
以描述你看到的和代替評論，
例：家長看到孩子寫的作業，說你寫的真好，真是不錯。
(孩子：她真的這麼認為嗎)
最佳的表揚方式是：
你描寫鷹的這首詩讓我很感動，我最喜歡這句：扇動著巨大的翅膀。（孩子：我會寫出好詩來，明天我再寫一首）
描述你的感受
例：你織的圍巾真漂亮，非常非常好看。
（他到底是不是真的喜歡）
最佳的表揚方式：圍巾很大，冬天的時候圍上它，一定很溫暖（孩子：看來他真的挺喜歡）
把值得表揚的行為總結為一個詞
例：你已經記了一個多小時的單詞，這就叫做“有耐心”。
你說好五點回家，現在正好五點，這叫做“守時”。
你看見這些植物幹了，就澆了些水，這叫做“有主動性”
最近一直在學習親子課程，受益匪淺，還做了聽課筆記，經常有效的表揚孩子，孩子能更加自信、獨立、快樂的成長。多輸出正面信息，孩子意識中就是知道什麼事都不是最壞的，塞翁失馬，焉知禍福。陶行知的四顆糖果的故事很是經典，孩子打人了，他不但不批評，還能都能用四顆糖裡表揚他，這種方法真的值得我們學習和反思。
王書霞19
俗語云“良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒”。應該說，無論誰都喜歡錶揚。對於成長中的孩子來說，表揚更是有效的教育手段之一。然而表揚也是一門藝術，用好了，可以促進孩子健康發展和良好道德品德的形成。用不好，說不定還會有負面作用。個人認為，表揚孩子應注意三點。
一、增強表揚的意識。東方人的含蓄內斂往往令很多家長難啟溢美之詞，對待別人的讚美也不像西方人一句“謝謝”那麼坦然。所以我們要增強表揚的意識，養成表揚的習慣。對孩子學習的進步、好的表現要敢於及時給予表揚。表揚意味著你注意到了孩子的進步，是對孩子表現的肯定，可以進一步強化孩子的良好行為，為繼續努力提供動力支持。對待朋友、鄰居、親戚甚至陌生人對孩子讚美，只要是真誠的善意的，我們都應該坦然接受，積極回應，而不是含糊其辭的推讓。
二、斟酌表揚的措辭。常聽家長表揚孩子“你真聰明”“你真棒”“好極了”。這樣的表揚不夠具體，也沒有表揚到點子上，甚至是有害的。棒在何處？好在什麼地方？要表揚孩子行為方式的進步，要讓孩子知道是自己的努力得到回報，而不是因為天生聰明。總是表揚孩子的聰明，會讓孩子在遇到真正的困難時，不會積極思考解決問題的辦法，而是盲目相信自己的所謂聰明會發揮作用。這無疑是有害的。
三、表揚不迴避批評。表揚並不意味著對孩子的錯誤視而不見。面對孩子犯下的小錯，有些家長生怕批評會毀了孩子的自信心，喜歡說“沒關係”、“下次小心”等等。相反，我們應該巧妙利用錯誤，幫助孩子從錯誤中學習。我們要讓孩子知道，錯誤在所難免。幫助孩子弄明白錯在什麼地方，怎麼會錯，下次如何避免才是關鍵。其實，偶爾的批評才能顯現表揚的真誠和珍貴。讓誠心誠意的表揚和恰如其分的批評相結合，共同維護孩子的健康成長。
樂學樂教
表揚的確是一種比較好的教育手段，但是我們要知道，表揚並不是萬能的，只有在合適的時候使用表揚，才會起到我們所期望的效果。
在教育手段的使用上，切忌手段單一。前些年對家長們影響力很大的賞識教育，作為一個理念的提出，是沒有問題的，有問題的是，當我們把賞識表揚當作無往而不勝的教育手段，不論場合，不分事件，不別年齡，不擇優劣，全部以賞識來應對，結果最後搞得孩子不但經不得批評，更甚者連表揚也經受不起了。
因為我的工作是對家長們提供教育諮詢服務，調整孩子的學習習慣及行為心理等方面的問題，所以見到有問題的孩子很多，瞭解孩子的問題所在。在同家長們進行討論的過程中，很多家長的疑問是：鄭老師，我也按照書本上所講的要求做了，要發現孩子的閃光點，對孩子多表揚。書上說，要表揚孩子的努力，不要表揚孩子聰明；要表揚孩子所做的個體事件，不要籠統地說好；還有，書上表揚孩子一定不要誇大，要實事求是；還有就是，不濫用表揚適可而止。我覺得這全都是按照要求在做呀！為什麼感覺沒有做效果呢？
我給家長的回答是，你所說的都不錯，可能有一點兒，我們不是太理解。表揚的適度我們知道，但是怎麼樣到什麼程度才是適度？孩子對錶揚的態度如何？我們進行過詳細的觀察嗎？或說，我們對孩子聽到表揚時的心態瞭解嗎？孩子聽完了表揚後是幹勁兒大了還是有了壓力了？我們表揚子的口氣真誠嗎？雖然我們是以表揚的形式在說，孩子們有沒有感覺被戲弄？
以上問題，有可能或多或少地在我們表揚孩子時發生，這就會導致孩子對錶揚並不是真正喜歡。再有就是，我們在表揚孩子的時候附有自己的額外期望嗎？或者在表揚的同時對孩子提出了新的要求？這樣的要求孩子願意接受嗎？他認為是不是這樣的要求超出了他的能力？我們是不是經常給孩子鼓勁兒當作表揚了？
這裡我們要稍做分別的是，鼓勵，是指對將要進行的工作或任務進行事前動員，激發鬥志，表揚則是對已經做得很好的工作進行獎勵，雖然並一定有物質的成份在內。如果經常把鼓勵當作表揚也會使孩子們感覺沒意思。表揚時帶條件，也會讓孩子感覺表揚不是真心，提出要求才是你的真實目的，所以對你表揚也就越來越不在意了。
不知您看了以上疑問，能不能引發思考，從而揣摩出適合自己孩子的表揚方式呢？
琢玉教育
誇讚和表揚孩子的目的是增強孩子的自信和勇氣，即使孩子做的不好，也可以通過表揚來肯定孩子的閃光點。我從兩個方面來談：
（1）談談表揚孩子的原則
（2）談談表揚孩子的技巧。
第一話題，表揚孩子的原則：
（1）表揚孩子在做事過程中具體的閃光點，不表揚全部事情。
例如：孩子幫你做家務，不要籠統說：你好棒！而是要說：寶寶能幫媽媽做家務，很勤快，很認真。
（2）家長要表揚孩子的努力，不表揚孩子的聰明。
例如：孩子完成了很難的題，不要說：你好聰明！而是要說：你好努力和勤奮，一步一步求出答案。不要輕易表揚孩子的聰明或漂亮。這是天生的。
（3）在孩子做錯事的時候，用放大鏡看孩子的優點，找到閃光點。
例如：孩子考試成績下降，家長要找閃光點去說：孩子你這個題求解不錯，很多好同學都不會。
（4）家長可以多用“為什麼？”，減少用“但是”等轉義詞。
例如：發現孩子做錯事了，家長要問孩子“為什麼這樣想”，“這樣想的結果會是什麼”，儘量不要用“但是。”不要用轉義詞，不要讓孩子糊塗。
（5）重複事件的過程，表達出自己的感情。
例如：孩子做了一件很棒的事，爸爸媽媽要重複說這個事的處理過程，讓後表達自己的情感，讓孩子充滿自信和肯定。
（6）家長表揚孩子的時候，請多用“你”“你們”，少用“我們”。
例如：家長說：你做的這件事很不錯。而不能說：我們做的這件事很不錯。
（7）家長稍微誇讚一些，要多說：你是怎麼做到的？讓孩子自信心大大加強。
例如：孩子把房間收拾了，家長會用驚奇的語氣問孩子：你是怎麼做到的，快告訴媽媽。
（8）家長要真心誠意的表揚孩子，不要敷衍了事，要讓孩子懂得我在表揚他什麼。
例如：不要一見孩子就表揚孩子：你真棒！這樣多了，孩子不明白你的表揚是什麼意思，他也會敷衍你。
（9）抓住機會多說：老師都表揚你了。隔壁叔叔也說你很棒！孩子特別在乎別人對他的看法。
例如： 某某同學的媽媽表揚你了。
（10）用相信代替批評。用示弱代替要求。當孩子出現錯誤的時候，或需要孩子幫忙的時候。
例如：爸爸相信你本意是xx，沒有關係，你能行。
例如：媽媽拿不動的時候，如何有好孩子幫助就太好了。
以上這幾種是常見的表揚孩子的方法，家長們可以經常用。效果不錯。
第二個話題，談談表揚和批評孩子的技巧：
（1）當孩子做的很棒的事，需要表揚孩子，一時間沒有想到合適的詞，你可以說：這像你；這像你做事風格。說明孩子做事在父母心中是這樣的能幹。
（2）當孩子做錯了事，你可以說：這不像你；這不是你的風格。
（3）當孩子做錯了事，你可以用"偶爾“代替經常。家長會說：偶爾粗心是正常的，但不是老是犯同樣的錯誤。
（4）誇獎孩子要在事後，不能在事前。例如：只要你像今天一樣快快寫完作業，以後你的成就就會越來越好。
以上就是我們對孩子表揚的常用手段，希望家長多多嘗試，用自己的話去表揚你的孩子，孩子會一天天茁壯成長。
希望我的回答讓你滿意。你的關注，轉摘和評價是對我最大的鼓勵。
北京積極人生
表揚和批評是形影不離的，都是一種很好的教育手段。父母在對孩子教育的過程中一定要正確對待表揚和批評的問題，學會正確運用表揚和批評是一門藝術。但是，有很多家長卻不知道如何運用這門藝術。具體來說，父母可以採取以下幾種方法：
1.表揚與批評要從實際出發。
父母對孩子進行表揚與批評，一定要從孩子的實際出發，根據孩子的性格、興趣愛好和接受能力的不同特點，採取最佳的方式方法，有針對性的給予表揚與批評。比如：有的孩子喜歡輕言慢語的交談；有的孩子把輕描淡寫的批評當耳邊風；有的孩子做了好事或取得好的學習成績時，只要父母伸出大拇指，說一聲“真棒、不錯”，就高興的不得了，從而更加努力……因此對孩子的表揚與批評要因人而異，做到“對症下藥”。
2.表揚時指出其“美中不足”。
當孩子克服困難取得成功，取得好成績時，父母一定要給予肯定、表揚和鼓勵，讓他們嚐到戰勝困難的喜悅。但要注意，不要表揚過頭，一定要讓他們感到做好事得到父母的表揚與支持是來之不易的。表揚之後，指出孩子的美中不足時，要注意的是語氣一定要溫和，分析一定要中肯，這樣才能以理服人，培養他們正確面對批評的心態。
3.表揚一定要及時、具體。
一般情況下，對應表揚的行為要及時表揚，否則，孩子會弄不清楚為什麼受到了表揚，對這個表揚不會有什麼印象，更起不到強化好的行為習慣的作用。對孩子的表揚說具體，越容易讓孩子明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書後，自己把書放回原處，並且擺放整齊。這時父母不妨說：“你把書收拾得這麼整齊，真是一個好孩子！”一些泛泛的表揚，如“你真聰明”、“你真棒”，雖然暫時能提升孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪裡，為什麼受表揚，且容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。
總之，不管是表揚還是批評，對孩子的成長都具有十分重要的作用，父母如果掌握了表揚與批評的這門藝術，將會使孩子更加明確、客觀的認識自己、提升自己、完善自己、發展自己。
雲朵朵園丁
表揚可以增加孩子的自信，促進孩子的情商，那麼如何正確表揚孩子呢？，我認為可以注意以下幾方面：
一、不要吝嗇表揚孩子。孩子都喜歡得到大人的肯定，特別是學前階段及小學階段的孩子，其中幼兒階段和低年級階段尤為突出。對於幼兒期的孩子，只要不違背原則，能表揚就表揚。就說我家小兒子，就特別希望得到我的肯定，做了什麼事情都會跑來跟我說“媽媽，你看我能把這個玩具掛在手指上，我是不是很厲害呀?”，在我洗菜的時候，他要幫我洗，洗完後就說“媽媽，我能幫你洗菜，我很厲害吧?”。每次得到我的肯定後，就很開心，就更殷勤地表現給我看。在大人眼中微不足道的事，在孩子的眼中卻是很大的成就，所以，我們要經常表揚他們，肯定他們。
二、表揚要具體。我們在表揚孩子的時候，不能簡單地來一句“你真棒！”、“你真厲害！”、“你真聰明！”，要說清楚他是因為什麼而得到表揚的，比如我上面舉的例子，表揚時可以這樣說“你能把玩具掛在手指上，真厲害！”，“你能幫媽媽洗菜，做得好👍，媽媽很高興，謝謝你！”。這樣子說具體些，孩子知道他得到表揚的原因，就知道以後該怎麼做了。
三、表揚要有原則。雖然表揚是一種好的教育手段，但表揚也要講分寸，不能不分是非黑白都要表揚，而且對不同階段的孩子，表揚的深度也不同。對年齡大一點的孩子，一般在他完成有一定難度的事情時，才給予表揚，鼓勵他們繼續努力。
以上就是我的一點看法，希望能幫助到你。
連汐0258
教育孩子的意義在於孩子真正認識到自己的不足，並有自我完善的意識！
很多孩子不敢承認自己的錯誤，和父母的教育方式有關。認為孩子對了，就大肆表揚，認為錯了就是批評。孩子的世界裡沒有絕對的對錯，所以父母的引導至關重要。
多和孩子相處，瞭解孩子，而不是一味地要求孩子，或是站在自己的角度衡量孩子。
在孩子犯錯誤的事情鼓勵孩子，認識不足，積極改變錯誤，多一點耐心，讓孩子獲得安全感。
讓孩子自己去做很多事情，不要事事為孩子代勞，給孩子足夠的空間。
尊重孩子，讓孩子找到存在感，讓孩子覺得父母和孩子之間是平等的。
――萌智育兒
萌智育兒
我不認為表揚孩子是一種好的教育手段
因為
一.孩子與父母的關係
因為現在的孩子和父母的關係是根本不統一，沒有共同語言，他直接可能不會拿你當回事更別說愛不愛了，現在的孩子不懂感恩，也沒有任何的正確三觀思想他除了和你對著幹還是對著幹，你拿他任何辦法都沒有，更別說表揚了，他能和你聊天，交流，祖墳都冒青煙了。
二.人與人之間的爾虞我詐
在這個沒有信任感，安全感的世界，你表揚孩子，反到感到很虛偽對不對？孩子受表揚之後可能就會向你索要禮物🎁，獎品啊之類的，有的家長就會因為要孩子做好事，考好成績來換獎勵，孩子只會當面一套，背後一套，最後怎麼墮落的你都不知道。
三.金錢心理和攀比心理
很多孩子因為表現好而家長大手大腳的花錢，買球鞋，買名牌衣服，炫耀零花錢，你的孩子在別人的心理虐待下不心動？你的孩子表現再好也只是口頭表揚，甚至他做得好還被罵，難道他還會再次去渴望你的表揚？這世界上沒有真正大公無私的人，他不是盲人，他看得見別人在他面前有多奢侈，他不是聾子，他聽得見別人說他過得怎麼樣。
你要一個孩子去怎麼怎麼樣，你是一個有孩子的家長也不一定做得到，生活那麼多年你應該知道社會上只有小人得利，正義倒下，別渴望太多，醒醒吧！
方垚AI楊怡文卿
概括來講，有這樣幾個原則：
舉例說明
誇獎三步走：
小寶媽媽說育兒
對孩子來說表揚是件好事，可以得到滿足，但是，表揚也要到點子上。
從人的心理來說，每個人對自己都有評估，比如我們去一個新的團體裡，首先看看這個群體是一個什麼樣的群體，然後再評估自己在這個群體裡是一個什麼樣的狀態，因此，我們常說不要空洞的表揚孩子，比如“你很棒、你很聰明、你很厲害等等”類似這種表揚，而是要具體表揚孩子好的地方。
比如，孩子畫了一幅畫，媽媽看見說：“唉呀，寶貝你畫的太棒了，你真聰明”
另一種表達：“寶貝，這幅畫色彩用的很溫暖，整個畫面看起來非常的舒服，好像看到太陽慢慢的升起帶來的溫暖”
這兩種你更喜歡哪個呢？
其次，正因為我們對自己都有自我評估，如果誇張的表揚反而會讓孩子有退縮行為。
比如，孩子塗鴉了一通，媽媽看到馬上大呼到：“唉呀，寶貝，你這畫的太好看了，比你們老師畫的還好，你太聰明瞭”
另一種表達：寶貝，這幅畫你的線條很有意思，看到你想表達的是一個什麼樣的場景呢？
這兩種你更喜歡哪一個，現在很多的孩子盲目的自大和不願意行動，從表揚的角度講和我們父母空洞的表揚和誇大的表揚都息息相關。
