觀影觀世界
前些天我發表過一篇關於課外輔導班的文章。孩子參加課外輔導班，聽起來是好事，可以幫助他們提升學習成績！但是，我們仔細想一下，一日三餐是一個人正常的飲食習慣，但是如果安排你一天改成八頓飯，就會覺得如何呢？可能剛開始會覺得新鮮、會就得沒什麼，時間長了就會形成逆反心理！同樣的，每日早出晚歸繁重的學習，已經讓孩子壓力很大了，課後、週末、假期，又會去聽從家長的安排參加各種學習班、輔導課，久而久之會對學習產生逆反心理，更有甚者會對學習開始排斥。不用說輔導班的結果如何，對原有的校內學習也會產生牴觸，成績可想而知！
很多學習好的孩子、名列前茅的學生，幾乎不回去參加課外輔導班。孩子的學習，把上課講的聽懂學會，課前預習，課後複習，不懂請教老師足以讓自己的成績變得優秀，不需要去參加課外輔導。孩子的壓力、負擔自然就變輕了！
智慧微課堂
矛盾的問題，矛盾的心理，人性和社會大環境矛盾的糾結。
1.攀比心理
家長方面：看到其它家庭的孩子都有不同類型的興趣愛好輔導班，我們家的孩子怎麼能沒有呢？如果不報輔導班的話，以後落下怎麼辦呢？有句話叫不能讓孩子輸在起跑線上，所以我們家孩子也得上。
學生方面：看到班級裡面其它同學都上各種類型的興趣愛好輔導班，我怎麼能不上呢？如果不上的話，一是在班級裡面沒面子，容易被孤立。二是跟同學聊天時也沒有共同話題。三是平時在學校規章制度嚴格，班級裡面老師要求嚴格，家庭裡面家長盯的嚴，只有輔導班裡自由自在，大部分的輔導班裡為了留住孩子，擴大宣傳，管理相對而言比較鬆散，這樣就給孩子提供了一個相對快樂愉悅的玩樂場所，所以孩子們都願意去。
2.社會環境
重視孩子，重視教育。以前，家庭裡面孩子眾多，父母無暇顧及，教育也是順其自然的事情，學習大多在於孩子的自身興趣，愛好，自身的學習能力。現在，伴隨著計劃生育的實施，家庭裡面獨生子女，兩個孩子的居多，社會對教育的重視，家庭自然而然對子女的教育也重視起來。自然而然會關注孩子的成績，成績欠佳的孩子就需要想辦法提高，各類輔導機構便是首選。
3.老師無法顧及，學校無法滿足需求。
現在的許多家長都在拼命給孩子擇校，擇班，到不了心儀的班級，分不到理想中的班主任，許多的家長寧願另選學校。於是，許多學校就出現了一個班主任，尤其是一些名師，一個人代3個班，管理300多學生。老師在教學上難免有顧不過來，輔導不過來的時候，許多孩子碰到不會的只能去求助輔導班。許多的公立學校嚴格執行國家的作息時間表，充裕的大量時間，家長又無法監管，於是去輔導班寫作業也成了必要的補充。
4.教育謊言，升學壓力，尤其是中高考。
孔子說：要因材施教。可現在許多時候，又說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。家長沒有對比性，認為孩子成績欠佳，不是能力問題，在於老師，在於學校，所以會去求助輔導班。
其次，升學壓力，使學校，老師，學生必須，也不得不去關注成績，自然而然也有了大量的課後習題，畢竟熟能生巧，見多識廣呀，依然而然也就有了孩子深更半夜自然在寫作業，課後作業負擔承重。碰到不會的問題也會求助輔導班。
十根手指伸出來，還不一般齊，何況學生。而老師又是為大部分學生服務的，所以就出現了，極個別好學生老師滿足不了其需要，極個別的學困生老師也滿足不了其需求，碰到問題也會求助輔導班。
5.各類輔導班，輔導機構。
各類輔導班，輔導機構為滿足學校，家庭，學生等的各種需求如雨後春筍般出現了。他們鼓吹有獨特的教育理念，教育方法，教學設備，網絡教學資源等等，一對一的針對教學模式，適合孩子背誦的記憶方法，獨特的思維能力培訓等等，讓在成績上迷茫的家長，困惑的學生找到了救命稻草，不惜一切的報名參加。成績提高了輔導班的功勞，成績依然欠佳，責任在時間短，在學校，在老師，家長也頂多是換個輔導班，反正錢已經掙了，何樂而不為呀？
於是有了矛盾的家長，一方面抱怨學校的課業負擔太重，學生壓力重。另一方面又不遺餘力的讓孩子去輔導班。
阿吖凡子
我本人就是一個英語培訓班的老師。
很多家長給孩子報班的心理其實是一種對“教育”的誤解。
一般的家長認為教育就是用錢堆出來的。
拿英語班為例，家長認為，有外教的一定比沒有外教的要好。
他們堅信，給孩子報得班越多，孩子的眼界會更寬，見識會更廣，以後會比沒有報補習班的孩子更容易成材。
說白了，很多家長們根本不在意孩子的興趣以及體力，把孩子的時間用課外班佔滿，其實，是一種走捷徑的心理。
他們希望這些班對孩子的以後“有用”。
可到底，這些班是不是孩子感興趣的？
到底，報班是為了讓孩子獲得什麼？
而，家長們以為自己付出了大量的金錢，孩子就應當幸福且卓越。
所以，當孩子沒有達到家長預期的時候，抱怨就出現了：
學了這麼久，怎麼還沒有成效？
孩子明明很投入啊，家長接送甚至陪學了，怎麼還是事倍功半？
這中間很簡單，孩子是主動還是被動的學呢？
如果，沒有主動性的支持，任何學習在孩子心裡都是負擔，他們不能拒絕，卻可能會因此厭學。
甚至孩子們都不知道自己喜歡的是什麼。
與其說孩子被家長愛，比如說，這是一種喧譁的悲哀。
希望家長們能尊重孩子的興趣和身心健康，這樣的班才更有價值。
用戶Anita
其實，針對這種現象，不能簡單地用對與錯去判斷，應該好好分析一個家長們的心態。
目前，有兩類家長這種現象特別嚴重：
第一類家長，就如像我們這樣的70後，計劃生育管理非常嚴格，從結婚開始就明確知道這輩子只能生育一個孩子，所以很多家長就把自己不能完成的人生重擔，押寶在孩子身上，在跟別家孩子比的時候，總感覺到自己的孩子比別家的孩子差，為了好面子，所以努力為孩子報很多補習班，而且以此作為炫耀的資本。但當他們每天被迫陪孩子做課業到深夜的時候，又報怨學校的課業繁重。其實，這是家長在教育孩子的問題上，缺少方法，焦慮和矛盾的心態在作怪。
第二類家長，就是80後，國家允許生二胎，第一胎沒培養好，第二胎條件也不錯了，就想把第一胎的失誤彌補回來，所以才瘋狂地為孩子報各種補習班。但當他們看到孩子的身體變差的時候，特別是一看到比如上海17歲孩子從橋上跳下去的時候，他們又擔心對他們施加壓力過大，讓孩子受不了，最後可能拿不到自己想要的培養結果，所以才有報怨學校課業太重的想法。可嘆的是，這種想法的持續時間並不長，一遇到孩子的成績的時候，又會不顧一切。
中國父母望子成龍，望女成鳳的思想根深締固，不是一篇文章或者專家的一場演講，可以讓他們改變過來的。
但他們的人生，在關鍵時候會教訓他們的。
只有遇到人生的轉折點，也許他們會明白，家長好好學習，孩子才會天天向上。最應該學習的其實是家長，家長是孩子的第一任老師。
涼山微圈
這是一個很好的問題。問題的主體是家長，一邊抱怨一邊加碼，的確矛盾，為什麼？\r
一、課業繁重，是指作業吧？\r
走近家長，聽聽他們如何抱怨，才有發言權。\r
歸納一下，其抱怨有這樣幾類:\r
1.“每天寫作業都到晚上十點以後”，心疼孩子，未必是作業真多。\r
2.“假期沒時間去玩，只寫作業了”，假期作業多。\r
3.“抄寫十遍！什麼鬼作業！”，無意義作業。\r
由此可知，導致家長抱怨的原因大約是以下兩種情況:\r
1.孩子習慣不好，寫作業拖拉，抑或不會寫，要寫到很晚，貌似作業太多。\r
2.教師佈置作業的出發點是想用作業佔領孩子的空閒，提防孩子貪玩不學習。\r
對策:\r
1.家長需要對孩子嚴格要求，培養上課認真聽講、課後迅速完成作業的好習慣。\r
2.教師提高教育素養，因材施教，提高課堂教學效率，少或不把學習任務推到課後。\r
二、補習班的問題\r
這是教育大形勢所迫，家長望子成龍、相互攀比所致。\r
具體的本人在前面的問答中有闡釋，這裡不贅述。\r
祝福您的孩子學習進步！
青青子衿72150097
問題的根本不在這個表面現象上。
一邊抱怨又一邊“淪為應試教育的幫兇”，這個觀點，我個人是非常——不贊同的。
家長抱怨的是目前教育“使命感”、“責任心”、“因材施教效果的落地性”以及基於自身工作繁忙，無心無力全程督促娃的學習的那種內疚、焦躁、煩悶和無奈的情緒外化反應。
其實，家長並不需要這樣子。
對於教育大環境而言，還是要去相信，老師們的責任心， 只是要去理解一個教育現象，應試教育講究的是一個公平、公正，它要保證的是每個適齡學生都獲得接受教育的權利。
老師的壓力也很大，一個人管五六十個學生，十根手指都不一樣長，有時候會出現疏忽，這也需要我們做家長的自己，要多主動的去跟老師保持必要的聯繫，向老師反應一些我們確實無法解決的問題和現象，跟老師主動達成溝通，共同想辦法來逐一的解決。
補習，已經成為學生的一種常態學習方式。沒必要在這個問題去糾結。更加沒有必要去聲討應試教育的醜陋的一面。人才選拔本身就慘烈。
是我們需要去適應，因為改變，很長一段時間內，來自於質的變化，其作用力“微乎其微”。
秦軍談教育
家長對社會出路的看法影響到孩子教育
儘管我們可以經常聽到這個言論：這個社會不一定只有讀書才能賺錢。但所有人都知道讀書時賺錢的基礎，沒有知識賺錢是非常難。
很少有家長對孩子讀書放任不管。因為成年人已經體會到社會的艱難，常說：錢難掙，屎難吃。儘管賺錢機會很多，但想穩定的多賺錢，還是要讀書，教育才是改變人出路最重要的途徑。這是大多數家長的人生總結，很自然會更加嚴格要求小孩讀書，只要小孩願意讀，可以供到最高學歷。
教育已經成為家庭的軍備競賽
不能輸在起跑線上，這句話多麼的深入人心，從小抓起成為全民共識。城鄉教育一片轟轟烈烈，都在抱怨作業比以前多，同時在不停報各種補習班。
以前是補課的是少數，現在是補的少的是少數。
補得少可能就會輸在起跑線上了，這是很多家長的擔憂。
焦慮在困擾著很多家長，補習，更多的補習，後面的趕，前面的保，害怕不進則退。
軍備競賽不會停止。
家長抱怨的不是作業多，而是自己參與的多
現在作業很多需要家長監督，輔導，君不見網上各種雞飛狗跳的輔導現場。
學習已經不是學生自己的事情，而是整個家庭的事。父母自然要抱怨了。
大學專業深一度
心態的問題!就像上高價學校一樣，爭著去，好多還是通過關係上，無論是否適合自己的孩子豪不關心 ，只有把錢砸出去了，感覺父母盡心了，別人問起來也有面子!有些家長關於補課更是心裡變態，別人家的孩子補課，自己心裡不舒服，說三道四，生怕別人家的孩子成績超過自己家的孩子，最終責怪補課老師，打擊一個群體。市場經濟，政府只能出於義務教育階段，對公辦學校老師補課進行規範 ，對其他有職業資格的教師、合法培訓學校機構毫無辦法，人家就是商業行為，就是靠教育培訓收費生存的!
亮劍26
誰說一邊倒的。
鋒點1
這個問題其實主要是因為家長在剛開始的時候沒有給他養成好習慣，而全都把時間花在了跟風上面。看別家給孩子報了熱門的興趣班，想著自己孩子不能輸在起跑線，所以趕緊也跟著報個。結果呢，沒學習幾期，孩子沒興趣了，家長的新鮮勁也過了，怎麼辦呢？接著報唄😄所以忽略了最重要的好習慣培養。
