老汪认为，我们的英语教育大学阶段重视过了头，中小学阶段教的不得法。
一、重视过了头的大学英语教育
记得大学心理学教授霍涌泉老师曾说过，中国的大学生三分之二的学习时间都花在了英语上，包括北大清华在内。
霍教授说的确是事实。我记得大学时代，大多数大学生肯认真学习的功课大概只有英语了。因为那个时代，英语过不了四级，是拿不到学位证的。按道理说，专业课才是大学期间最应该认真学的，但是大多数专业课老师考前都会划范围的。只要老师划范围的那节课认真听了，哪怕是一学期不上课，这么专业课也是能考及格的。这种现象在文科专业更为普遍。当然理科老师同样会划范围，理科生平时也不必在专业课上花多少功夫，专业课及格也是毫无问题的。
那时候，大学校园的每个角落都是认真学习的学子，但是他们几乎都在学英语。要么是戴着耳机练听力，要么是抱着四级、六级复习资料在题海里奋战。很少能看到读专业书的人。
当年，我就是其中的一员。由于英语基础差，为了顺利过四级，我下的功夫简直可以和高考备战相提并论。
然而，这些把学习时间的三分之二花在英语上的大学生们参加工作后，需要英语素养的极少。英语这门语言，如果不用，很快就遗忘了。大学毕业不到1年，我的英文水平衰退到小学水平了。那么，大学期间花了三分之二学习时间用来学习的英语岂不是白学了吗？那么，那三分之二的学习时间岂不是白白浪费了吗？当然，我们这些曾经考过英语四级的人重新学习英语的能力一般是要强过英语零基础的人。可是，我们入大学之时，已经学过很多年英语了，我们已经具备了英语学习经历。因此，把大学英语学习的重视度上升到不过四级就不发学位证的制度的确浪费了无数大学生宝贵的学习时间，妨碍了他们专业课的深入学习。
大学对英语的重视还体现在研究生考试上。所有专业的研究生，包括书法、考古、古代汉语、古代诗歌等专业，一律要考英语。不少硕士生导师跟心仪的学生说，只要你英语、政治过了，专业课我肯定让你过。难道英语真地比专业课更重要吗？研究生是要研究专业的，不是研究英语的。
2004年10月，清华大学著名画家陈丹青愤然辞去博导、硕导等职务，原因是会画画的英语不行，考不上他的硕士；英语好的不会画画，考上了也无法跟他学画画。陈丹青愤慨道：“专业前3名的永远考不进来，由于外语达不到那个分数，因此他们的画形同废纸。我们不能单凭英语分数就把一个孩子粗暴地拒绝在门外。”
著名画家陈丹青先生
我实在无法想象，英语能力对学书法、国画、考古、古代汉语等专业的研究有何必要。但是，英语就像拦路虎一样拦住了不少热爱专业，但英语成绩不行的学子继续在专业领域前进。我也是其中的一员。当年霍涌泉教授亲口跟我说，只要你过了英语、政治，你肯定能成为我的研究生。可是，我让霍教授失望了，我因英语而放弃了研究生考试。
毕业至今，快20年了，已经有部分高校没有把英语四级和学位证书的颁发捆绑在一起了，但是绝大数高校，过英语四级仍然是刚需。研究生考试，英语还是必考科目，尽管你的专业是中国考古，是中国书法，也概莫能外。
很显然，大学英语教育重视过了头。
二、教的不得法的中小学英语教育
不得不承认，近二十年来，中小学英语教育取得了巨大的进步。当年的哑巴英语得到了明显的改观，尤其是大中城市的中小学英语教育。但是，
老汪认为，从总体上来看，仍然是教的不得法。这主要体现在大城市中小学英语教育的拔苗助长、过于重视语法教学而忽视听说读写能力以及附着于其上的文化。大城市中小学英语教育的拔苗助长。
孩子上小学快2年了，入学之处，同事一再告诫，语文数学差点没关系，后面好补；英语跟不上麻烦就大了，很难补救的。翻翻一年级的广州英语教材，我感觉比我几十年前初中学的英语难多了。
有一天，我翻开初中一年级的广州英语教材，傻眼了：我感觉这些词汇都是我大学才学的。而且每一课都有几十个新词汇。难怪同事一再告诫，孩子的英语学习绝不能跟不上，否则后面越来越难，想赶上实在困难。
初中生课后上辅导班报的最多的就是数学和英语了。数学报的多，是因为数学成绩提升起来相对容易。英语报的多，是因为英语实在太难了，在学校上课根本听不懂，跟不上老师的教学节奏。如今，
12岁左右的孩子就要承受我当年上大学学英语的艰难。由于广州的发展定位于世界性大都市，所以对中小学生英语学习的要求特别高。很显然，让现在12岁的孩子承受大学英语的学习难度，这是典型的拔苗助长。英语成了无数中小学生的噩梦！学习本应该是快乐的，美好的，然而拔苗助长的过高要求只能给大多数孩子带来痛苦，不利于其可持续性学习。
2.过于重视语法的非常态英语教育。
我跟初中英语老师有过交流，他们说，初中英语主要是教语法和积累词汇，语法是最重要的。我想，对于任何语言的学习，语法都不是最重要的。听说读写的素养，以及附着其上的文化才是语言学习的重点。汉语学习如此，英语学习也是如此。十几年前，语文教改就提出了要淡化语法，要重视语言运用能力。如今，语文很少教语法了，英语却大教特教。我曾看到过一个资料：中国学生初中学的英语语法，英美国家高中都不学；中国学生高中学的英语语法，英美国家大学英语语言学专业才学。我们对英语语法的重视远远超过英美等以英语为母语的国家，那么这样的英语教育一定是极为不合理的。
基于以上原因，我认为中小学英语教育教的极为不得法。
英语是全球通用语言，是应该重视英语的学习，但重视过了头，教的不得法似乎是我们英语教育的大弊端。
老汪渴望正常的英语教育，渴望孩子快乐地学英语！
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