lisaqueen
記得我過去提到過有些孩子在小學階段寫作業就會寫到晚上十一點，甚至十二點的情況，有些夥伴不大相信。這種情況實際上是非常不好的一種狀況。為什麼這種狀態不好呢？且聽我一一說來。
第一，孩子的身體生長髮育比孩子的作業更重要。
孩子的身體正處於生長髮育的時期，如果在生活作息制度上沒有很好的保證，可以說這個孩子長大了他都很難有足夠的精力去做好要做的事情。因為在生長的關鍵期，紊亂的生活作息，只會讓孩子的生長出現不協調的生長。
像晚上該睡覺的時候，該分泌褪黑素的時候，卻還沒有睡覺，會發生非常嚴重的事情。那就是孩子的性腺會分泌性腺激素，更加可怕的事情就會發生了，就是孩子會早熟。小學階段的孩子早熟對孩子未來的智力發展會有更大的影響。孩子早熟，就是提前給身體軀幹補充營養，那大腦的營養都還沒有吸收夠，然後就提前了發育身體。“四肢發達、頭腦簡單”這個結果我相信一定不是我們父母或者老師想要的吧。
我們就拿我們自己的親身體驗來看看。我是一個成年人，到晚上十點、十點半就開始發睏，想睡覺，可是強撐著到晚上十一點、十二點，就感覺整個身體都快不是自己的了。睡了一晚起來，結果發現還想睡，再睡又睡不好。白天相當於我們消耗能量的時候，晚上相當於我們補充能量的時候，結果因為錯過了休息的時間，身體充能不夠，第二天還是疲憊。長期這樣下去，就會形成一種惡性循環，我們成年人都受不了，想想孩子們能很好的承受嗎？
所以，我們老師有時候要有一種覺悟：不要為了作業，讓孩子錯失了生長髮育的關鍵期。
第二，孩子的成長不可能都是用成績來說明的，不可能都考好成績的。
教了這麼多年的學生，也教了這麼多年的成人師資班，不要說學生學習起來有好有壞，就是我們成人學習起來也是有好有壞。就是成年人學習一個內容都要聽好幾次才能真正明白和吃透的，那小孩子會是什麼情況，就跟我們成人學習是一樣的，沒有任何差別的。
所以，我們老師要學會對內容的把握，放寬心情，給予孩子們適當的作業，不要佈置太多，半個小時到一小時，最多不要超過一個半小時，而且是所有的作業加起來。另外，再要求孩子實在做不來的作業，可以留起來，不用做，能解決就解決，不能解決的第二天在學校裡再說。
第三，整個教育的評價機制需要進行調整，考試的方向和內容需要調整。
現在的評價和考試從某種程度上來說，確實有為了考住學生而設定的。其實也沒有什麼必要這樣做，出題老師也沒有必要去通過出題來顯示自己的水平。
我們的目的不是為了考倒學生，而是為了提升國民素質。但是考這些文化題目，能提高人們的真正素質嗎？事實上很難做到的，人的素質不是顯示人的聰明才智，人的聰明實際要適當的藏一藏，要體現一個人的德性才是最重要的。我們的出題老師更應該想想怎麼才能體現出一個人的德性，怎麼樣才能選出一個有賢能的人，而不僅僅是選出一個有才能的人。
結語
或許我所說的，很多人不會理解和接受，也就算是發發我的牢騷吧。總之一點，生命比成績更重要，請我們的老師、家長真正的重視起人的生命來。
謝謝大家的閱讀，我是童教雷老師，雖然我們前途困窮，但我們當以一顆積極向善的心，看向更遠的未來！您有什麼想法，歡迎留言交流哦。
童教雷鳴
我們家有二個小孩，一個讀五年級，一個讀二年級，他們做作業都很快。小的放學後，回到家先做數學作業，後做語文作業，兩種作業不用抄題，差不多40分鐘就完成了(做作業時非常專注認真)。大的每天放學回家，扔下書包就開始看電視玩手機，有時做點家務，晚上九點準時睡覺。我們問他為什麼不做作業，他總是說明天上學(學校8點半上課)前做，於是第二天6點半起床(不用大人叫)就開始做作業，差不多7點50完成，然後吃完早餐就去上學(15分鐘路程)。說明一下，他們兄妹倆的成績都非常優秀，例如，他們背誦一首課本上的古詩詞，只需讀三五遍就能默寫出來。所以，相同的作業，有的同學半小時一小時就可以搞定，有的同學可能需二，三個小時才能完成。學習習慣的養成很重要。
Pyt3252904230
小學孩子作業寫到八點就差不多了，寫到十一點說明老師佈置的作業太多了。我現在帶的是初三，我們晚自習上到九點半，學生可以自習到九點五十，我要求學生九點四十前作業必須寫完，如果其他科目作業多，我語文就少佈置或不佈置，因為我是班主任。
我孩子讀小學的六年級時候，老師作業佈置的也多，我要保證她九點半睡覺，做不完的作業我就模仿她的字幫她寫了，讀初中的時候，在我自己班級，我要求她睡覺不遲於九點半，初三不遲於十點，數學作業多寫不完，我就讓她不寫，我和數學老師解釋。
孩子高中三年後，以全縣第一名的成績考上一所985大學。
我希望老師同行們，作業要適量，不要佈置太多重複性作業，作業自己要精選，不要拿本資料就用，不要罰學生抄很多遍，訂正針對錯題不要超過三遍，尤其不要因為有錯題抄整張試卷。以同理心把孩子當成自己的孩子看，不要當成寫作業的機器。
草根看教育
剛好，我孩子小學一年級，重點公立學校。書面作業不多，認真做的話1個小時內全部做完。經常不到一個小時。每次回來都是先洗手，吃點水果喝水，然後就做作業。除了聽寫需要大人以外、其他都可以自己搞定，實在不認識的字或者不懂得問我。一般情況下，他做作業我做飯，偶爾邊煮飯邊聽寫，反正他做作業效率高。做完後沒吃飯就自己看課外書，7點鐘到8點樓下玩一個小時。他班上娃娃多數如此，偶有很晚做完的，幾乎都是磨蹭的娃。做作業到11點的，真該注意了，多找自己的原因，不要動不動找老師，我認為當老師的，他（她）不會連佈置作業都弄不好，讓孩子完不成不睡覺。相信不專業的老師僅僅個別。
櫻子41902485
作為一個一線老師，題主這麼說我不認可。你應該把當天的作業拍照上傳，這樣才有說服力。
老師留作業，尤其是小學，不可能有那麼多。我的孩子馬上中學了，作業在學校抓緊時間也是能寫完的。
而他班裡的孩子，有的就是寫到特別晚。所以我覺得這件事主要還是自己孩子的原因吧。
等你孩子上了初中高中，你就知道什麼叫作業了
馬老師有點饞
我的孩子剛上一年級，剛上學的時候我就在選老師上下了點功夫，儘量選一位跟自己教育理念相近的老師，我上學時就非常害怕嚴苛的老師，所以我也不想讓我的孩子在緊張害怕中度過小學時光，我家孩子的作業量不是很大，他完成的比較輕鬆，或者可以說他可以承受吧，他有時會在學校最後一節課完成一部分，他們最後一節課有時是自習，回到家不幹別的，先完成作業，然後吃飯，然後再放出去玩，他不是特別的自律，但總體還可以，我儘量引導培養他的專注力，偶爾也會吼他兩句，極少。我空閒時會跟他一起閱讀，課外班只報了一個籃球班，我和孩子爸爸給孩子的壓力比較小，相對其它孩子要小的多，我不太贊成口才班、外語班、奧數班，至少是現階段，我認為沒什麼好處，而且我們這裡是基層縣城，辦班的老師個人素質也很一般，所以沒怎麼選擇。說的多了，再回到你這個問題上，覺得作業多可以換種方式跟老師溝通，這種直接的方式不可取，也不是為人處事之道，因為老師在留作業上沒有惡意，我們還是要尊重她，這只是她工作方式的問題，如果你忍無可忍，溝通無效，可以換班或換學校。
我有真自由
我不反對孩子學習用功，但是特別討厭學校無限度無原則的延長孩子作業時間，尤其是期中考試前夕，試卷鋪天蓋地。
有時我真的幻想，如果孩子大腦也能像電腦一樣，把要考的內容拷貝一份存儲到腦子中去，就再也不必這樣披星戴月、點燈熬油了。
孩子學習的快樂都被這些如漫天雪片樣的試卷給扼殺了，孩子聰明靈性也被這些單調重複的機械訓練給抹殺了，孩子讀書的樂趣也被日復一日的辛苦熬夜給淹沒了！
當成績成為老師排名、學校排位的工具，孩子就不是鮮活的個體生命了，而是教育流水線上的機器了。所以我恨這種加班加點，不顧孩子承受力的學習。
我孩子在小學三年級時，也遇到這樣一位老師。平時教學馬虎，從來不批改作業，因此也很少佈置作業，偶爾佈置點作業，還要家長改好再讓孩子帶到學校。
到了期中考試前夕，她就變得異常勤奮，彷彿要把一半學期落下的作業全部補齊似的。孩子作業常常做到１１：３０之後，孩子常常是一邊寫著作業，一邊流著淚。我看心疼，心裡既堵得慌又氣得慌。
有一天，孩子作業又到了１１：２０了，我實在忍無可忍。於是從孩子書上隨便找了一道題，打通了老師的電話。
老師睡意朦朧中接通了電話。我儘量客氣而又禮貌地說：
“老師，孩子做作業遇到一道題目，做不上來，我也不會，能否麻煩你講解一下。”
老師敷衍了一兩句剛想掛斷電話，被我婉言勸住了，那一道題目，我一直糾纏了半個小時。最後，我壞壞地說：
“老師，您看，耽誤您休息了，實在對不起，時間不早了，您明天還有課，您就休息吧！”掛斷電話的前一秒鐘，我聽到她一聲長長的哈欠！
這就是以其人之道還施彼身。
第二天，我又慫恿幾個與我相同感受的家長，聯合起來分別打電話。每天晚上，老師的確被折騰苦了。後來老師有一天關了手機，我們又把電話直接打到校長手機上，當然還是以問問題為主，並且在１１：００之後。
這一招還真靈。後來學校出臺一項政策，任何老師佈置作業不得超過１個小時，即使是期中期末考試前夕也是如此，否則克除年終績效！
這招雖然有些損，但是深受其害的家長不妨舉一反三，發揮聰明才智，幫助老師在教育教學效率上提高，而不是以延長孩子學習時間上打消耗戰！
如果覺得我說得對您有啟發，請點贊、留言、關注。
亂語三千
我不知道你的孩子晚上寫作業寫得那麼晚是什麼原因？下面我來分析一下孩子晚上寫作業寫得遲的原因。
原因一：孩子的老師確實佈置的作業比較多，全班絕大多數同學都要很晚才能完成作業。這種情況如果經常發生，需要家長們和老師溝通，讓老師適當降低佈置的作業量。
原因二：孩子快中高考了，老師希望孩子們能考上好的學校，作業量或難度加大，使孩子晚上寫作業遲。這種情況需要家長酌情處理，如果你考慮影響孩子睡眠時間，不介意孩子將來考上什麼好壞學校，那麼家長可以單獨找老師，要求少寫點作業，到睡覺時間作業沒完成也休息。如果家長更希望孩子能考上好學校，那家長就和孩子一起堅持一段時間吧。不用太患得患失孩子睡覺遲的問題。
原因三：孩子做作業遲不是因為以上兩個原因，是因為孩子做作業磨蹭拖拉造成的。這種情況的孩子要麼貪玩厭學，長期造成作業拖拉，寫作業很晚才能睡覺。這需要家長想辦法和孩子鬥智鬥勇，改掉孩子做作業拖拉的壞習慣;要麼是孩子注意力有問題，做作業時注意力不集中，孩子坐在那裡不玩也不見寫作業進度。這樣孩子的家長鬚想辦法對孩子進行專注力訓練，提高孩子的注意力延長時間。
我想如果您的孩子做作業很晚，需要家長您根據以上提到的原因，對症找到其中的解決辦法。而不是武斷的直接給老師打電話。
正點學堂
關於小學生的家庭作業量，早就有規定。一二年級不留書面作業，三至六年級一小時以內。不許佈置機械重複性作業 ，作業設計要精煉簡潔，起到複習鞏固內化的作用。能夠發展思維，訓練能力。
現在比較棘手的是各學科老師自顧自佈置作業，缺乏溝通調節，學生是哪科留得作業少就不重視哪科，敷衍了事。留得多的科目，或者說嚴厲的老師學生才重視，完成質量也高一些。
孩子的作業太多，家長要看是怎麼回事。是偶爾還是長期，是全體同學還是個別後進生。是測驗完改錯題還是常規作業。要根據不同情況區別對待。
有時老師這樣做可能是針對個別同學，個別情況，從中看出老師想提高孩子成績，反映出老師敬業負責，關注個別問題學生，這是一件好事。
如果針對全體同學，長期超標準大量佈置作業，且機械重複，質量不高，帶有懲罰色彩就不符合規定了，不人文了。可以反映給學校相關領導，督促步入正軌。
至於初中高中，應該有另一套制度，這裡僅針對小學生而言。
中華老憲
先問問題主孩子多大，要是在準備中考、高考的話我覺得這個問題有點多餘……如果是小年齡段的孩子建議問問同班同學他們做到幾點，問問好學生也問問差學生。如果他們都得做到11、12點，那我支持你使勁打電話給老師！組織家長一起給他奪命連環Call！如果不是的話在自己小朋友身上找找原因，是不是做作業拖拉，一會拉屎一會喝水一會身上癢！或者看著很認真實則半天寫一個字。多觀察觀察，再或者就是白天上課老師教的知識點沒有掌握好，導致晚上作業困難。有問題別總先從別人身上找原因，也找找自身存在的問題。最後㊗️大家的小朋友們都聰明伶俐，學神附體！
