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對於許多父母來說，2013年開始啟動的“機器人教育”仍然是一個奇怪的概念。甚至教育行業的從業者也很難將“機器人教育”的界限定義為非常專業化的教育。它與機器人有關。但這種情況並非如此。機器人教育的主要價值在於它允許學生學習如何使用機器人讓他們理解他們學到的東西是有用和有意義的。這不僅激發了學生對科學和工程知識的創造和學習的熱情，而且還回答了許多懷疑，即許多學生和家長必須學會如何使用這麼多雜亂的東西，購買食物並使用它們。讓學生更願意學習。
我相信很多人都知道機器人教育非常實用，可以通過世界年度機器人比賽來學習。機器人在當今社會中被人們用於生活的各個方面，所有這些都與他們的特徵密切相關。那麼，除了實用性之外，教育領域的機器人教育有哪些特點？通過多年的教學經驗和機器人課堂實踐，結合行業機器人教育的發展，饒教授的教育綽號全腦機器人總結了機器人教育的八大特點。我們一起來看看吧。 1娛樂機器人教育本身具有“教育和樂趣”的特點。以綽號全腦機器人教育為例。教學輔助工具中有各種各樣的機器人構建模塊。學生使用這些積木進行設計和建造，非常適合兒童的心理特徵。製作機器人的過程實際上是一個遊戲過程，在遊戲過程中學習，也就是說，我們經常提到“邊做邊學”。 2知識機器人活動涉及多個學科，如數學，電子學，光學，力學，電學，超聲波，自動化等。學習和掌握這些知識完全是由學生自己通過積極探究獲得的。此外，機器人教育可以幫助兒童有效地將學到的學科知識應用到現實中，並提高他們通過實踐使用知識的能力。 3實際的機器人活動一方面要求學生建立和組裝，這是一個需要動手練習的過程，類似於活動課程。另一方面，機器人調試過程也是一個重要的實踐過程，要求學生通過不斷的練習不斷髮現問題，分析問題，解決問題。 4邏輯機器人的操作需要程序的支持。教育機器人先進的原因是它具有可編程的“大腦”。該程序的設計和編寫需要對結構和編程提出很高的要求，並要求學生進行邏輯推理。學生根據任務和現場條件模擬各種可能的情況，並根據這些任務和情況設計和編寫程序，以實現任務或避免某些意外情況。
5創意兒童是最有創意的。機器人教育活動的過程實際上是給孩子們一個發揮創造力的大平臺。他們可以根據自己的想法設計各種機器人或模型。 6探索性在機器人活動過程中，學生會發現許多問題。教師在這些問題中的作用只是引導和啟發，更多的是要求學生通過自己的實踐和探究得到答案。 7協作組合作是一種積極有效的研究性學習策略。通過小組合作學習，提高學生的學習主動性和學習自控能力，促進學生良好的人際交往和心理素質的發展。
電商分析師李老五
對於許多父母來說，2013年開始啟動的“機器人教育”仍然是一個奇怪的概念。甚至教育行業的從業者也很難將“機器人教育”的界限定義為非常專業化的教育。它與機器人有關。但這種情況並非如此。機器人教育的主要價值在於它允許學生學習如何使用機器人讓他們理解他們學到的東西是有用和有意義的。這不僅激發了學生對科學和工程知識的創造和學習的熱情，而且還回答了許多懷疑，即許多學生和家長必須學會如何使用這麼多雜亂的東西，自然也就讓學生更願意學習。
機器人教育本身具有“教育和樂趣共存”的特點。以綽號全腦機器人教育為例。教學輔助工具中有各種各樣的機器人構建模塊。學生使用這些積木進行設計和建造，非常適合兒童的心理特徵。製作機器人的過程實際上是一個遊戲過程，在遊戲過程中學習，也就是說，我們經常提到“邊做邊學”。
機器人技術涉及多個學科，如數學，電子學，光學，機械，電力，超聲波，自動化等。學習和掌握這些知識完全是由學生自己通過積極探究獲得的。此外，機器人教育可以幫助兒童有效地將學到的學科知識應用到現實中，並提高他們通過實踐使用知識的能力。
一方面，機器人活動要求學生建造和組裝。這是一個需要動手實踐的過程，類似於活動類。另一方面，機器人調試過程也是一個重要的實踐過程，要求學生通過不斷的練習不斷髮現問題，分析問題，解決問題。
機器人的操作需要程序的支持。機器人先進的原因是因為它具有可編程的“大腦”。該程序的設計和編寫需要對結構和編程提出很高的要求，並要求學生進行邏輯推理。學生根據任務和現場條件模擬各種可能的情況，並根據這些任務和情況設計和編寫程序，以實現任務或避免某些意外情況。
兒童是最有創造力的，而機器人教育的過程實際上是為兒童提供了一個利用他們的創造力的大平臺。他們可以根據自己的想法設計各種機器人或模型。
在機器人活動期間，學生會發現許多問題，其中教師的角色只是引導和啟發，更多的是要求學生通過自己的實踐和探究來提出答案。
小組合作是一種積極有效的研究性學習策略。通過小組合作學習，提高學生的學習主動性和學習自控能力，促進學生良好的人際交往和心理素質的發展。比賽是一個總結和改進的過程。在機器人活動中，同學之間，校際間和國際上都經常進行大型和小型的比賽。在今年的WRO世界青年機器人奧林匹克運動會上，綽號全腦機器人的團隊取得了優異的成績，學生們也從這一能力中獲益匪淺。除了讓學生在遊戲過程中感受到成功的喜悅和失敗的煩惱之外，更多的是讓他們體驗挑戰的過程，讓他們的身心健康發展。
雅思備考神器
題主說的應該是機器人學科教育吧？
首先我所理解的機器人教育屬於素質類教育+計算機教育。相比傳統教育，機器人教育在所見所得方面對學生的激勵性高。
1.培養學生的邏輯思維
由於機器人軟件工程是一門綜合程度比較高的學科，要求學生需要同時瞭解計算機、邏輯程序、硬件嵌入式等知識，對學生邏輯思維的鍛鍊程度高
2.思考與行動的能力
在機器人組裝過程，涉及到大量的組裝工序，對提高學生的空間想象力、邏輯思維、動手能力有較大幫助
3.場景運用能力
機器人程序的設計都是結合實際應用場景落地的，孩子在學習過程中，能夠深刻理解到實際應用的需求，切實地解決現實問題，對於獨立自主思考能力，解決困難能力有很好的幫助。
總的來說，機器人教育畢竟是高科技的學科，能夠比較契合學生的好奇心，讓孩子在玩的過程中學習，並且產出有應用價值的結果，相對傳統教育的長遠發展，更具有吸引力。
Ken不是老師
相較於傳統教育而言，機器人教育有以下優勢：
1.培養孩子框架式看到問題的能力。
傳統的教育是以點帶面，但是機器人設計通常情況是先有框架，再優化細節。
2.培養孩子的創造力和想象力。
傳統的教育是學習知識，而機器人教育則重視應用知識進行創新和改造。
在豐富多彩的機器人活動中，孩子們可以充分發揮自己的想象力、創造力，通過團隊協作自主搭建完成各種機器人挑戰任務，從而享受成功、培養自信。
3.培養孩子的邏輯思維能力
機器人的任何一個動作，都是由一系列的指令完成的，而這些指令之間有很嚴密的邏輯關係。
4.培養孩子的抗挫折能力
孩子在製作機器人學習的過程中，不可避免的會遇到程序執行的情況和想象當中差別很大，這時候需要孩子不聽的糾錯，不聽的想方案，才能解決問題。
5.培養孩子團結的能力
孩子在一起解決一個問題，他們會在不知不覺中形成默契，小組內的成員每個人發揮自己的優勢去解決同一個問題，彼此之間相互學習，相互交流。
6.所見即所得
當孩子有任何想法的時候，都能在短短的幾個小時或者幾天內，就能實驗自己的想法，這種目標性很強的教育對孩子掌握知識很有幫助。
小宇媽媽
動手能力和邏輯思維能力；我身邊有朋友做機器人老師，跟他們聊過，機器人教育完全不同於傳統科目教育。
在基礎階段重點在鍛鍊孩子動手能力，在機器人編程階段重點開發邏輯思維能力；從小接觸機器人教育，比如加速減速、槓桿原理、計算機語言等，為將來物理、數學學習打下堅實基礎。
將來自己開發一款手機軟件也很正常，但是沒有學過的孩子，會望塵莫及。
