洪爺33344611
這話說的是，教師工資待遇低，所以教師招聘遭遇尷尬，許多地方招不滿合格的教師。
要想改變這種狀況，讓優秀的大學畢業生願意報考教師，首先要提高教師待遇。畢竟，如今是市場經濟，教師需要生活，也要買房，也要買車，誰不願意過體面的生活呢？
其次，還要讓教師成為受尊重的職業。一些人嘴巴喊著尊師重教，其實常常抓住個別教師的違規行為，黑教師。媒體往往一邊倒地抹黑教師，而教師和學校又沒有能力保護自己。當教師不再受人尊重，不再被信任，教師何來幸福感？
第三，就是要讓教師工作有奔頭。教師工作辛苦，勞心勞力，卻沒有發展前途。有人說，教師的工作生涯清澈如水，一眼看到底，毫無波瀾，幾乎沒有晉升之路。所以，優秀青年不願意報考教師。
可喜的是，近幾年從上到下，出臺了一些對教師有利的政策。教師可以評正高級職稱，教師也有一次性獎金，教師的各種業務水平稱號也有津貼。相信以後教師待遇還會逐年提高，教師會越來越有尊嚴感、獲得感、幸福感。報考教師的優秀青年，也會越來越多。
教壇吳語
這句話沒什麼問題，而且不只是教師，放到任何行業任何工作都是同樣的道理。
《工聯和罷工》裡有一句話很好地詮釋了金錢的作用：
一旦有適當的利潤，資本就膽大起來。如果有10%的利潤,它就保證到處被使用；有20%的利潤,它就活躍起來；有50%的利潤,它就鋌而走險；為了100%的利潤,它就敢踐踏一切人間法律；有300%的利潤,它就敢犯任何罪行,甚至絞首的危險。所以說，只要有足夠好的待遇，不要說招聘教師，就是招個僱傭兵上戰場都是很簡單的事情。
金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的，這就是現實社會告訴我們的道理。柴米油鹽醬醋茶是我們生活中繞不過去的彎，而美食、豪車、豪宅這樣的享受也是我們努力工作所奮鬥的，因此追求一份高收入的工作也是人之常情。
那目前我國教師的現狀是怎樣呢？
一、教師的收入
我國的公立學校屬於事業單位，在編教師都是事業編制人員，工資收入是來源於財政撥款，教師工資收入在各個城市基本都是處於中等水平。
並且教師作為事業編制人員，工作是非常穩定的，在目前就業壓力整體偏大的情況下，各個學校並不擔心會招不到教師。據不完全統計，2017年全年教師資格證報名人數共計400萬人，並且18年還在增加，可以看出願意從事教師職業的人員還是很多的。
二、目前面臨的一些困境
作為事業編制人員，教師是需要通過評聘職稱來提升工資的。但是職稱制度存在的一些問題，比如基層中高級職數比例低，再加上評審過程中經常出現有能力的教師評不上職稱，導致很多骨幹教師都辭職編制，去更看重教學能力、薪資更高的私立學校。
一方面留不住人才，另一方面，現在大多數學校的教師編制都不太足夠，所以不得不招聘很多代課老師來補充師資力量，而這些老師的穩定性不足，會一定程度影響教學質量。
三、未來的出路
教師的收入提升一直是被社會所關注的，而國家這幾年也一直提到要讓教師的收入不低於公務員，2019年教育部也表示會大力落實這件事情，對做得不好的地方進行督察督辦，因此未來教師收入的提升是肯定的。
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待遇提高到什麼程度算高？
教師也分“各級各類”學校，有北京大學的教師，有榆樹溝村小學的教師。
北京市一些小學招聘教師，報名的名博士一大堆。
當然哈佛大學的博士估計不去，他們或許去大學應聘。
這就是一種選擇，然後達到一種平衡。
任何一個國家也不會抬高那個職業，貶低那個職業。
醫生不重要嗎？基層醫療單位也招不到優秀醫學院畢業生。
公務員比較牛，基層公務員招聘有幾個名牌大學畢業生報名的。名牌大學生也考公務員，他們報名的省級市級公務員。
國家已經提高了農村教師的待遇了，好像一個月給補多少。這個數額應該是別會造成一個地區同級人員形成巨大差異的。比如:教育局長月薪6000.農村教師月薪10000.這個不可能。
所以，不要期望教師整體工資水平有顯著的提高。
白海東
從表面上來看，只要工資福利待遇到位了，就愁不用愁招不到老師。如果是作為一般的職業，這種邏輯和以前是沒有問題。
不管怎麼樣。任何一個職業都是為了謀生，如果工資福利待遇到了，應該就沒有問題。而對於當下很多農村中小學教師招考男其實並不僅僅是工資待遇的問題。
其實僅僅解決工資待遇並不能解決教師招考難的問題。首先第一。從當前全國各地招考教師的情況來看，主要招考的是，農村義務教育教師。城區教師基本上沒有進行專門的招考，除非是高中老師。
那麼這樣就面臨的一個問題，就是新招考老師必須要到農村任教。而農村學校。教師招聘往往就面臨著。招考難，教不好下不去留不住的問題。這裡面其實最重要的就是留不住。紺珠教育想著重談談留不住的問題。隨著當今城鄉教育二元結構的進一步深化，城市越來越大，鄉鎮村空心無人的現象越來越嚴重。導致的生源越來越少，工作生活條件相比較而言比較差的情況就無可避免了。新招考老師到鄉村特別是偏遠學校任教。就會面臨著生活不便，特別是生活習慣，還有孤獨的問題。
從近幾年年輕教師辭職的原因來看，有很大一部分都是因為新招考老師，對於長期工作生活在農村學校，感到不習慣，對前途的迷茫，特別是人生目標的追求，還有婚戀問題，無法解決，感到無奈了不得不辭職。這裡面特別是青少年教師的婚戀問題。年輕教師在農村中小學任教，與同齡人的交往交流，就存在著很大的障礙。農村承擔老人、婦女孩子天地，找對象同齡人的交流社交都存在很大的問題。這也就會造成很大的隱患。
如果無法解決青年教師的婚戀問題，再好的工資待遇，福利的充實都無法解決年輕教師留不住的問題。
大家對這個問題有什麼樣的看法？歡迎一起來討論。
紺珠教育
的確是這樣！！
駐村工作隊長
要想發財不要當教師，沒有奉獻精神也是當不好教師的。只有把教師工作當作事業來幹才行，如果只當作謀生的職業來幹，永遠是幹不好的。當然有的地方由於財政收入不行，教師工資較低，但多數地方工資還是處於當地中上游水平的。一個三十年的好瓦工日工資才一百五十元，什麼勞保也沒有，幹一天算一天，而一個三十年教齡的教師工資都在5500左右，還不說各種勞保待遇，工資還低嗎？
溫侯23
用戶3063873779175
個人認為評職稱評的是金錢權力和美色。只對特權人群有好處！評上的沾沾自喜牛哄哄高人一等不願多幹；評不上的怨天尤人蔫巴巴低人一頭工作憋屈。假論文氾濫，注水課題滿眼，削尖腦袋拿各種能加分的證，年年有上訪拉下排在自己前邊的人下馬。校長們和夫人們先評上高級是各個學校見慣不怪的現象。老師們普遍地把精力用在儘快評到高級職稱上邊，只想教好學生不寫論文不做課題的老師被人評價為”傻”，等等，懶得打字了
創建於2018.12.15
今天空氣流通暢
不是工資低招不到老師，是想入職的不符合，符合的不願意。老師現在的工資水平算是社會中等水平，而且假期充裕工資穩定。很多年輕人都想進去教育行業，當為什麼實際招聘中經常報道某某地區1000教師崗位應聘者寥寥無幾呢？其實這類事件都是具有區域性的，現在的年輕人對發展前景，工作環境等因素都比老一輩的要求高。比如同等待遇寧可考公務員，比如哪怕工資低點也要在富裕地區或家庭所在地教學。所以綜合來看工資並非主要因素。
淡漠的清風
教師還難招嗎？還要看有沒有編制，很多師範畢生都進不去，這是什麼原因？還是體制問題。一方面是有的佔著編制不好好教學，另一方面一些學有所成的學子進不去體制。為什麼不採用優勝劣汰，讓好的老師有用武之地，讓不作為的老師淘汰！
God25813434
堅決反對，聲明我也是老師，不是漲待遇，而是建立合理的考核制度和獎懲制度。多勞多得，競爭上崗。這才是根本，大鍋飯，獎懲制度不明確工資再高還會和現在一樣。收入高是一個相對的事情，要有對比才能顯示出高低。而不是整體都提高，人人都是月薪10萬，等於還是沒漲，而且出工不出力的人和努力做事的人待物一樣，努力做事的還要承擔多做多錯的風險，出工不出力就變成了社會共識。誰還會用心來工作。
