無聲篤行客
教師拳打腳踢學生，實屬不當，暴力教育之風該剎；問題學生教育，教師卻只能束手無策，誰來教教教師？
近日，一段37秒的視頻在網上瘋傳。視頻顯示，兩名男學生先是手捧課本背靠黑板，面向全班同學站在講臺上，隨後，兩人被站在門口的班主任叫下講臺。
班主任對其中一名學生連扇兩個耳光，又拽其頭髮，接著踹了一腳；另一名學生被連續踢踹，從講臺一端被踢到了另一端，其間被扇耳光。
據後續的調查：2019年4月13日20時50分左右，宣威市第九中學高一88班學生張某翔、陶某二人在學校統一自習期間吃零食、講話，影響正常自習秩序。在班幹部和值班教師先後三次制止無效後，值班教師向該班班主任陳某柱反映，陳某柱立即到教室查看，發現張某翔、陶某兩名學生仍在吃零食、講話，於是把張某翔、陶某叫上講臺批評教育，出現了體罰學生的不當行為。
隨後，當地作出處理意見：給予宣威市第九中學高一88班的班主任陳某柱降低崗位等級處分；給予分管師德師風的黨總支副書記呂某良記過處分；給予高一年級主任馮某警告處分；對校長吳某鋒進行通報批評。
我們如果仔細看這起事件，作為高中生，應該已經具備明辨是非的能力，已經具有了自我控制和自我約束的能力，卻在自習期間吃零食，講話，這明顯是違反校紀班規的行為。而班幹部和值班教師三次制止，請注意，三次制止，都沒有效果，可見，這幾名學生的氣焰之囂張，將老師視若無物，將校級班規視為擺設，對老師的管教，置若罔聞。而班主任到場之後，依然吃零食、講話，試想，這樣的學生，如果不加以嚴格管教，又將如何？
毫無疑問，班主任的拳打腳踢的教育，實屬不當，造成嚴重後果，還涉嫌違紀違法，理當受到懲處！但我們可以明確地得出一個結論，這樣的學生，在這樣的老師的管教下，不一定能夠好好學習，但沒有這樣的管教，這樣的學生，一定不能好好學習！
前面已經說到，老師受到處分，確實是依法依規做出的，我們不能質疑，但請教當地教育行政部門，請教那些誇誇其談的教育專家，面對這樣的學生，面對這樣的情況，請你們告訴老師，他們究竟該怎麼做？
談心？有用嗎？我想，能將老師視為無物，談心，毫無用處！
口頭教育？三次制止都沒有效果，班主任到場都還在吃零食、講話，口頭教育會起作用嗎？
請家長？高一的學生，16、17歲了，家長又能怎麼樣？
再說了，這次有三個學生如此這般，如果此風不剎，將來，會有30個這樣的學生——效仿，是這個年齡階段特點！那麼，作為班主任，作為老師，又如何去管理其他的學生？
那麼，剩下的，可能還有兩個途徑：一是報請學校處理——在大多數情況下，學校比如政教部門，也只能簡單批評教育了事，起不到作用，最後讓學生以為，老師，也就這樣而已！
第二，可能就是睜隻眼閉隻眼了。不敢管，不正在成為一種風潮嗎？
我一點都不同情這名被處分的老師，畢竟，這種暴力教育方式，已經違法律所不容！
我最擔憂的，是沒有人告訴我們的老師，面對這些被暱稱為“熊孩子”的學生，我們卻沒有任何管教的手段？
難道，真的只能任其自由發展，將來，讓社會用法律來懲處嗎？
三水三心
4月20日，雲南宣威市第九中學高一88班班主任陳老師因學生吃零食講話而掌摑與腳踹學生，很快，4月22日，官為處理結果已經出來了：涉事班主任陳老師停職檢查反省！
這使我想起了這個月雲南另外一老師打學生的事，4月3日，雲南昭通彝良縣第一中學，一名男教師踢翻學生課桌，連續腳踹學生，並打學生頭部。
我在想，這些老師為什麼要走這條打學生的“不歸路”？如果說是為了學生，“嚴師出高徒”，可是學生恨你，在心理上疏遠你！如果是為了出成績，老師打學生就有用的話，那每個學生趴下來挨個輪流打屁股成績就提高了，何須苦口婆心再去教學生？
我這這樣的事情的看法是：
1.打學生，還是老師教學水平不高認識不到位所導致的。想把所有學生都教育成一個模子——考上985或211高校做一個高考勝利者。可是，材料不同，加工成的產品能一樣嗎？當然不能一樣！那為何教育者卻要把不同性情不同體格的人教育成相同的“產品”呢？自古就有因材施教一說，今天也有分層教學的思想，為何陳老師卻置之不理呢？想用同一種方法來教育所有的學生，達不到效果就體罰學生毆打學生，是教育思想落後、教育方式單一粗暴、教學偷工減料的表現。
2.我要說陳老師不思進取，只想用過去的經驗與方法來教育管理班上學生，不管今天學生的心理特點、價值觀差異，不去深入瞭解學生內心想法及行為原因，不是不思進取是什麼？
3.陳老師作為一個高中老師，把自己給慣壞了，把學生給教壞了。就算自己能力有限，教不好學生，也不能教壞學生。古人云老師“不誤人子弟”就是這個道理。打罵學生，傷害學生自尊，會讓學生一輩子也記恨你，這處仇恨在心裡很難消失。
4.我還要說陳老師太自私。打學生的目的是什麼？就是聽從老師的安排，服從老師的管理，要表面上的和諧團結，只要表現上的班級統一欣欣向榮。可是這些原本是假象！要他何用呢？陳老師只要自己舒心，不管學生高興不高興，當然是自私！
別的不多說，回答題主的問題，在這樣的老師淫威下，學生膽顫心驚，度日如年，哪裡有心情努力學習？
師範生活
我記得初中的時候，我的成績在班上前五，在加上被班主任點名指派為班長，所以有點得瑟，在班上比較膨脹，帶頭逃課，打牌啥都幹！有一次早操沒去，然後被班主任在早自習的時間拿了3根楠竹枝丫一捆訓了一頓，挽起褲腿被打了5下，然後直冒血絲…
這件事也沒給家裡人說，因為我知道要說了必然再被打一次…但就這次之後，從未逃過課，也不扎金花了（雖然打牌從未被逮到過）一心就撲到了學習上面！
實話說，小時候捱打的日子還真不少！但挺感謝那些打我的老師們！挽救了我
霧都的霧
我是一名中職學校的老師，也是班主任。學校生源很差，社會兜底類型的。我在學校裡任班主任，任課教師，科室科員，還要隔一天一個早晚自習。在班裡，學生要是不想上課，就裝病，就逃跑。我要是不給他們批假，他們就會把家長叫來，逼我給他們請假，家長不管三七二十一。就認為他們的孩子都是對的！有時候氣的人想跳樓。還要時候叮囑，查看男生有沒有打架，女生有沒有談戀愛，有無特殊的情況。所以大家別說這是不是老師的過錯。有的孩子你一直用文的，他就不聽，所以必須用武的來解決。要是逼不到一定程度，誰願意動手，還把自己也氣個半死。作為老師，誰不想教出有出息的孩子，誰願意自己的學生坑蒙拐騙啊！望家長也體諒老師。如果要是認為老師做的不對，可以私下和老師溝通，別把這樣的問題再發到網上，社會輿論太厲害了！感覺老師教不好你的孩子，完全可以轉學之類的！望子成龍，望女成鳳。老師是人，也是為人父母的人。
前幾天大家看到跳橋事件了吧。現在的孩子都是玻璃心！父母管不得，老師管不得！
剩下的盛夏
高中，每次大考完其他班級都在講試卷後就自習，我們班級先總結一下哪些題該錯哪些題不該錯？然後試卷講完後數學老師帶領我們去操場開始體育鍛煉，跑步，蛙跳，深蹲！他說：成績搞不好我們來搞好身體！就這樣，高考，我們班級數學平均分為127（150）！也因此大家都上了比較好的大學，現在很多都在讀博讀研，事業單位！所以，我們打心底感謝高中的數學老師！最好的老師是管你懲罰你的老師！不罵不打不懲罰，未來後悔的不是老師，是你自己！但體罰要有一個度！如果像視頻中這樣的，真的有點過了！但老師初衷應該是好的，他想讓每個學生都能走向外面的世界，總有一場青春無悔的人生！
薩摩的煩惱
我來說一下本人親生經歷吧，96年的事情了，那個時候初一學習特別辣雞，成績班級倒數第幾名吧，確切說就是英語一個單詞都不會，也是因為年紀太小，第一次出山到一個小鎮讀書。什麼都好奇，就沒有讀書！
一天晚上跑去江裡面游泳，回來被老師知道了，被老師暴打滿口是血，拳打腳踢真的是那種慘不忍睹的打，我自己只記得當時吐了好多血，滿口是血。
但是現在我還是很感激他，打完我那個學期我就跟老爸說轉學了，我說我要讀書，於是就回到了我們那裡一個很偏僻的中學，農村娃應該知道，就是鄉上的中學。然後轉學認真讀書，成績啪啪上來到後面年段前三名。
當時想法也很簡單，我要讀書證明給那個老師看，我不會像你一樣在這個山裡面一輩子。
高中考進全市最好高中了。後面高中隨便讀書都考了一個還不錯的大學！
打了我我真的沒有狠他，估計就狠了幾個月吧？轉學後就不在狠了。
現在滿滿的感激之情，不然也行一輩子都走不出那座大山。
現在作為教育從業者，現在都說孩子嬌貴，不能碰，誰碰孩子誰倒黴，至於教師人人自危！根本沒有多少想去管孩子了。至少我身邊的很多老師都這樣了，特別是教書幾年了，或是幾十年了。真的不敢管孩子了，不是不想管，而是不敢管。敢管的都是才畢業的年輕教師。
再說一個真實故事，身邊發生的真人真事，期末考試，孩子作弊，老師抓了這個作弊學生的紙條，學生跳樓死了。知道結果是什麼嘛？一個年輕女教師，才工作2年多，被辭職了，整個學校的績效獎勵也沒有了。
你說叫誰來管學生？該怎麼管？
好吧最後還是說一句老師打人不對吧！
私人教育
我就不明白了，您老是哪來的神仙，這麼不食人間煙火，老師打個學生就不能教導人了，你是怎麼想的。上課吃東西聊天你怎麼不說，拋開人品不說，你家孩子要是這樣，只能說你這個當爹的就是個白痴。不好意思，說髒話了，我文化程度不高，就是個211，工資不高，上了9年班了，一個月也就不到三萬，在我們這小三線過的不錯。再順便說一句，我以也捱打，我爸到學校就一句話，再搗蛋就往死裡打，不過學習還是不錯的，我捱打是因為逃課，上網，但到了教室裡面，對老師的尊敬是必須要有的，那是你的授業恩師。你在老師上課的時候吃零食、聊天，那就相當於你在你爸吃飯的時候把大便拉在你家餐桌上，你說你爸動手你福氣不，不要動不動把娃當爹供著，你這是要害幾代人的。
悲傷の流X河
那些說孩子不能打的，應該把孩子領回家，供起來。
你出門，那道路上有荊棘，有石塊，有溝溝坎坎，有暴風驟雨，磕了碰了風吹了雨澆了，那找老天爺可比找老師費的勁大，就一個好辦法，在家裡供起來。
我小學時，我們村裡幹副業，買了一臺機器，據說一萬八千元，不成想被一熊孩子敲壞一個小口，被老師知道了。老師把那孩子弄到講臺上，用從柳樹上折下的條，從這頭抽到那頭，然後再讓他站回來，再一下一下抽到那頭。幾個往返，那熊孩子成了狗熊，他的父母哪敢說半個不字！因為那時一個整勞動力幹一天是十晌，值八分錢。
我問：熊孩子說不得道不得，打不得罵不得，如果犯了法犯了罪還是個孩子，那如何讓孩子做人，別說讓他挑起為國為民為人類的重擔了，他還能幹什麼。
運河明月
為什麼不能？我就想問為什麼？
我們80後小時候不就是在家被父母揍，到學校被老師打大的嘛，我看沒有一個家長生氣反對的！現在為人父母了，所看到的家長在教育小孩的時候說最多的還是告訴你老師……
我就想不通，孩子的教育就像在大自然中生長的動植物。不光要有陽光雨露，還有風吹雨打。都知道的道理，為什麼做不到呢？
我是想不通，我支持打！
金煜10
我能有今天的一點成就得感謝小學二年級語文邵老師，他一慄指將我頭上打了4個大皰。一天下午語文課後邵老師佈置寫一頁小字作業就放學，我家離學校約五華里，中間要經過一處墳場，天快黑了小字還剩小半沒寫完，另一個同學期著要走，我害怕一個人回家就慌忙地把小字本交給學習委員走了。第二天上午上語文課時，邵老師猛力地在我頭上打了一慄指，痛得鑽心，不一會兒頭頂上起了4個大皰，眼淚忍不住流了出來卻不敢哭，從此後，我學習用心刻苦，成績突飛猛進，不久邵老師讓加入了少先隊，文革前，我考上了中學，也算是老三屆了。三十多年後的一天，我在邵老師村子上調查案件時特地去探望他，感謝他對我的教育，可老師一直說不記得我，不認識我，但記得其它的同學，我很無語。
