傅天信老師
現在，有不少中小學學生迷戀網絡遊戲，侵佔了大部分課外讀書時間。而他們的家長和老師則千方百計、不遺餘力的讓孩子離開網絡遊戲，把孩子的注意力引導到讀書活動中去。但是，究竟應該如何指導孩子們讀書呢？
一、廣泛涉獵
今天的孩子們，家長和老師如果圈定了書目，給孩子說，你必須讀這些書，你必須讀那些書，孩子一般會很反感。根據孩子們的逆反心理，他們一定不會認真去讀。倒不如讓孩子直接放開，帶孩子到書店或圖書館，讓孩子去流覽。允許一目十行，允許不求甚解，就象帶著小羊在草原上找它愛吃的草一樣，搜尋他所愛讀的書。讀過的書只要能簡述出故事梗概或者說出文章中所闡明的道理即可，不可過高要求。這樣，一是把孩子的注意力，從網絡遊戲轉移到讀書上來，並使其逐漸形成興趣。二是擴大孩子知識面，讓其開卷有益，讓其更廣泛的吸收書中的知識營養。使孩子們不致於象現在的一部分大學生或研究生一樣，連中國四大名著都沒通讀過，做為有文化的中國人而沒有點中國文化而貽笑大方。
二、情有獨鍾
孩子通過廣泛的涉獵、流覽，自然就會找到自己喜歡的門類的書藉。同時，也就找到了孩子的興趣之所在。說不定，這就是孩子今後的攻讀方向呢！對於孩子特別喜歡的書籍，要引導孩子精讀。讓孩子細細嚼、慢慢嚥。一章一節，一字一句一絲不苟，不明白的地方，讓孩子自己上網查資料。感到重要的知識點要做筆錄，要寫讀書心得，做到不動筆墨不讀書。這樣，在家長或老師的指導下，孩子通過對自己情有獨鍾的書籍的精讀，使他找到了攻讀方向，鍛鍊了自學能力。在孩子具備了自學能力後，他在他喜歡的知識領域，就能夠永遠不會落後於時代！
傅天信老師
讀書是為了分數嗎？不是。是為了個人“榮華富貴”嗎？更不是！讀書是為了中華偉大復興的強國夢。
少年強則中國強……作為21世紀的少年兒童，是祖國的希望，是祖國的明天。雖然中國今天富了、強了，但是“樹欲靜而風不止”。
祖國的統一大業有待完成，當今世界風雲變幻……敵人利用西方朽文化使一部分高官“落馬”……
教師和家長不僅要指導中小學生的讀書目的，而且教給他們讀書方法。
“實踐是檢驗真理的唯一方法”。我在23年畢業班主任工作中，結合本地本班學生的實際，總結出“自學語文三步法”，收穫頗大。
一，初讀課文。審題、瞭解文章歷史背景。範讀課文和學生有感情地朗讀課文，使學生或自己入情入境，初步瞭解文章的主要內容。
二，精讀課文。學生利用工具書，邊默讀課文，邊理解字、詞、句、段、篇；按寫作順序給課文分段，抓重點詞句歸納段意、總結文章的主要內容和概括中心思想。老師或家長可指導之……
三，再讀課文。在“書讀百遍，其義自見”後，總結文章的寫作方法，結合學生或孩子的生活實際，半命題或自命題作文。
根據中小學教學大綱、教材教法，根據中小學生個人的實際情況，要“有的放矢”地教給他們自學方法並指導之。防止填鴨式指導，防止死記硬背指導。要以讀為主，以學生自學為主，進而培養中小學生的邏輯思維能力和自學能力。為強國夢培養棟樑之才。
