寶寶到了2歲還‘金口難開’”、“我做夢都夢見好幾回寶寶說話了”、“只能用貴人語遲安慰自已”……每每說到孩子說話慢的問題，許多家長還真是煩惱不已。如何讓孩子早點流利表達？
兩歲前說話少點沒關係
語言發育由於受生物因素和環境的影響，個體差異很大。寶寶在兩週歲前，說多少話並不是最重要的，關鍵在於“理解”，如果他對大人的話理解得很好，那麼他的語言就沒有問題。
因為，小兒在開口說話之前，已經有了語言的使用，而這時溝通的方式是非言語的，如眼神的交流、微笑等，而且在這種方式的溝通中，逐漸學會語言交往的規則。語言只是一種符號，包括講話的“聲音符號”(使用聽覺)、書面的“文字符號”(使用視覺)，這階段主要讓寶寶聽得懂，但不必讓寶寶一定要說出來。
“說話遲”只是小兒言語和語言障礙的一部分臨床表現。語言發育遲緩的最常見原因是智能遲緩，其速度比正常兒童慢。聽力障礙也是語言發育遲緩的一個重要原因。還有，孤獨症、行為障礙也是制約語言發育的因素。
環境、性別也影響“動口”
兒童的語言發展與環境有關。父母在和孩子交往中所使用的詞彙量，在言語交流中如何重複和擴展詞彙，直接關係到兒童詞彙量的增長和語言發展的速度。如果兒童生活在缺乏語言刺激和環境中，則可造成語言發育遲緩。
寶寶自出生後，應生活在豐富的語言環境中，並且定期進行聽力篩查和發育監測，一旦發現異常，立即進行干預。如何識別語言發育異常的警告信號?一般說，寶寶在12個月內對他人無微笑、不能試圖模仿聲音、不能說一個字的詞、不能做任何手勢等，或者2歲不能講2個字的話、不能模仿單詞或動作、不能聽從簡單的指令，就要引起父母的警惕。
怎麼培養孩子開口說話
對尚未開口的兒童，要吸引其對聲音、物品的注意，糾正哭叫、發怒、扔物等不良的交流。促使兒童與他人交流，與其他小朋友共同玩耍，特別是一些輪流性的遊戲。或者創造情景，讓寶寶看著父母的唇、舌、下頜的運動和口形，模仿發音，並迅速給予應答;採用“聽力轟炸”，用單詞或疊詞作語言刺激;鼓勵兒童用姿勢、發聲作交流，不必理會其發音不佳。
已經有語言，但內容少、形式簡單的兒童，多鼓勵其模仿周圍人群的說話，誘導自發性的表達，並應用在生活中。讓寶寶多玩些想象性遊戲，父母用圖片、手勢和動作加強兒童的感受，激勵兒童有意識的交流，創造各種機會與兒童對話。教兒童生活用語，如去商店購物，接待來訪朋友，禮儀等。慢慢掌握後，父母可選擇一些符合兒童的句子，採用放慢說話速度、重複說、模仿說、與兒童一起說等方式，循序漸進。年幼兒童的語言不流利與口吃難以區分，可以設計一些遊戲性情境如故事接龍、兒歌、童謠等促進語言的流利性。
口腔運動功能問題有時也會影響說話的清晰度。因此，臨床上發現這類問題的兒童必須進行口功能訓練，用軟硬適中的牙刷或硅膠棒刺激口腔內的舌、牙齦、頰黏膜和硬顎；改善食物質地，從軟向硬。改善口腔協調運動如教吹泡泡、喇叭、用吸管吸食，模仿動物叫聲、口腔快速輪替運動等。
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