隨著經濟結構調整、產業轉型升級，企業意識到未來的競爭是整個供應鏈的競爭，越來越多的企業將供應鏈管理能力作為企業核心競爭優勢。優秀的供應鏈管理人才要熟悉計劃、採購、物流、倉庫等各個模塊的工作，對外有較強的談判和供應商開發與管理能力，對內能夠管理好計劃，控制好庫存，能夠協調各相關部門工作，提升工作效率，降低公司成本，具有較強的領導力和大局觀。因此供應鏈管理人才無法速成培養，能夠應對全球化挑戰的複合型供應鏈管理人才越來越稀缺。那麼企業應該採取什麼策略培養複合型供應鏈管理人才呢？
校企合作，招聘專業供應鏈管理人才
企業需要具備供應鏈理論和實踐的專業管理人才，對現行的供應鏈課程體系和培養手段提出了新的挑戰，目前高校中工商管理、物流管理、管理科學與工程和工業工程等專業的畢業生無法滿足企業複合型供應鏈管理人才的需求。
企業可以與高校合作，優勢互補、利益共享，設立相關需求專業，為企業輸送特色化的高端管理人才。2018年6月，武漢學院與京東合作，開設供應鏈管理專業，從教學計劃的制定上就有京東高管介入，全程參與教學實踐和學生的成績考核。擬招收100名本科生，大四可進入京東實習，表現優異者直接錄用。
建立有效的供應鏈內部輪崗機制
大多數企業在員工入職後，都缺少合理的職業規劃，員工通常在一個固定崗位從事非常專業和具體的工作。而隨著智慧採購（利用大數據、雲計算等算法模型，結合企業實際情況的約束條件，智能的給出採購建議）的出現，很多低端的重複性工作的採購職位就會被代替。
企業應該建立供應鏈的內部輪崗制度，包含採購、物流、倉儲、需求計劃等多個部門的關鍵性崗位，鼓勵或強制性的要求員工定期輪崗，為員工提供跨越職能部門的發展機會，同時有利於企業培養複合型的供應鏈管理人才。
舉辦系統性的供應鏈知識技能培訓
相比傳統的學習和閱讀方式，現在更加流行碎片化閱讀，利用碎片化時間，閱讀幾篇公眾號的文章，貌似也可以掌握一些新的知識。但碎片化學習的知識轉化率很低，很少會對文章的細節進行深入閱讀，也就很難讀出作者真正想要表達的東西，而真正的精華內容是值得我們反覆閱讀的。
供應鏈知識體系非常廣泛，涉及到的知識點很多，如果只是獨立地閱讀一些文章，是不足以搭建起完整的知識體系的，所以供應鏈的學習必須是端到端的學習。通過舉辦系統性的供應鏈知識技能培訓，實踐上可以提升員工的業務水平，理論上可以梳理自身知識體系的不足，同時還可以增強學習者的邏輯思考能力和認知水平。
建立公平的人才職業上升通道
供應鏈管理人員成長緩慢，首先要在採購、物流、計劃、質量等崗位有一定的經驗積累，還要進行系統化的知識學習，理論與實踐結合才能成為一名資深的供應鏈管理人員，整個週期要歷時10-15年。但大多數情況下，由於職業生涯前期薪資低、工作機會限制、不完善的職位晉升通道等問題，供應鏈管理人才在一家企業工作很少超過五年。
企業在培養人才上花費了大量的時間和精力卻收效甚微，主要原因是沒有建立完善的人才培養和激勵機制。企業在培養潛在供應鏈管理人才時，應與員工及時有效溝通，將員工個人職業發展規劃與企業目標相結合，提供有挑戰性的工作環境、公開透明的晉升通道和有吸引力的薪資水平，從而培養並留住企業自己的供應鏈管理人才。
總結
供應鏈是個舶來詞，供應鏈管理也是從西方引入的概念，美國管理水平的先進在很大程度上是因為供應鏈管理的水平高。中國的企業也越來越重視供應鏈管理，華為花費幾十億請IBM做集成供應鏈諮詢，京東的劉強東認為，京東就是一家供應鏈管理公司。未來企業對於供應鏈管理人才的需求會越來越大，“功”能培養出人才，“守”能留住人才，就是供應鏈人才培養的“功守道”。
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