誠信為人之本iii
首先我要說的是，我是一位教師。這是一個非常敏感的話題，現在社會上對教師補課這個現象表現得深惡痛絕。許多人對於教師補課這個現象十分反感。在這裡我想客觀的討論一下為什麼教師補課屢禁不止問題。
第一，存在即有合理之處，存在是因為有需要。這一句話說出來的時候，肯定有許多家長反對我的觀點，在心中對我口誅筆伐。然而現在社會發展如此之快，科技日新月異，不懂科學，沒有知識技能，在社會上許多領域都難以施展，最後只能在人與人之間的競爭中逐漸的被淘汰，所以許多家長都對孩子的教育，讀書成才之路抱有深切的希望。幾乎所有家長都在望子成龍，望女成鳳。怎麼才能成龍怎麼才能成鳳？大多數人觀點就是考一所好大學，像985、211，如果可能再繼續深造讀研讀博，畢業以後再找一份好的工作。這就是許多人心中的成才之路。確實這樣也算是成才的一種。其實我也不另外，我和大家一樣，我是一名老師，也是一位父親，我也希望我的孩子能考上重點大學呀。於是乎，成績不好的同學怎麼辦呢？難道可以憑藉自學成才嗎？答案是否定的，那麼只好去補課了。通過補課開小灶，加強學習，提高成績，以獲得進入大學的敲門磚高分。因為有需要，所以就存在了。
第二，中國現行的高考制度。中國雖然地大物博，但是人口也相應地眾多。這就導致了人均資源相對減少，優質資源就更加匱乏了。中國現行的高考制度是人才的選拔制度。高考採取從高分到低分擇優錄取的方法，大部分地方目前仍然是一考定終身。一次考試往往就能決定人生和命運，誰敢掉以輕心？然而985，211名牌大學每年能有多少名額？從全國範圍來看，每年高考實際參考人數和錄取人數比例，十不足一，有些地方甚至更低。有時並不是沒有被錄取的學生不夠優秀，而是被錄取的學生在考試方面比你更優秀。那麼不夠優秀怎麼辦？經濟條件允許的想辦法去補課。那麼你補了你就比我分數高，我沒補，我可能分數就比你低。但是我們並不是和高考分數在競爭，而是學生和學生在競爭。高考是從高分到低分擇優錄取，沒有最高，只有更高，沒有最好，只有更好。只有更高分更好，才能比你更有把握更有機會進入重點大學。於是你高中開始補我從初中就開始補，他初中的補課了，我家的小學也應該補了，再加上前幾年興起的不能輸在起跑線上的口號。於是幼兒園也補了，胎教也興起了。沒有補得最早，只有補得更早。這很可能是教師補課蔚然成風的根本原因。
第三，人性和利益。對於補課問題，國家教育局官多次聯名發文，要求切實禁止補課行為。那麼為什麼禁止不掉呢？一方面，每一個家長都希望自己的孩子超過別人，比別人優秀。雖然分數比別人高，不一定就代表比別人優秀，而且因為個體的差異，並不是每個人都善於讀書之路，其他方面成才也是大有可為的。但是現在社會似乎形成了公認的一種準則，誰考上大學，誰考的大學更好，誰就更成功，更有面子。於是家長們想方設法找親戚，拉關係，走後門，許諾老師金錢報酬或切身利益。不僅我們普通家長這樣做了，在社會上資源條件好的，甚至是部分教育主管部門職工們也是如此在做。社會上補課如此普遍，監守者如此掩耳盜鈴如何能禁止呢？所以各種各樣的補課，表面的補課，暗地裡補課的，單獨的補課，老師開班的補課等等形式，個人關係的補課，金錢利益的補課，說不清道不明的補課，正所謂八仙過海，各顯神通。而教師通過補課可以獲得利益和金錢報酬，這又是許多教師所迫切需要的。又有多少人真的能夠在金錢和利益面前無動於衷呢？有幾個梁志遠呢？這是人性的貪婪。
第四，教育培訓機構的存在。有些人會說，那麼我們全國實行統一全部不準學校在職老師補課。但是大家別忘了，校外還有培訓機構。中國人許多都有一種心理就是從眾心理。我的孩子沒有去教育培訓機構補課，但是他的孩子去了教育培訓機構補課，他的孩子超過我的孩子怎麼辦呢？大家都去教育機構補課啦，去的人越來越多啦，我的孩子不去補課，成績落下了，考不上大學了怎麼辦呢？我也要去補課。於是一切又回到了從前。
第五，法不責眾，僥倖心理。部分老師在全國颳起了一片禁止補課的風聲之後，一時間畏畏縮縮，不敢補課了。但是他們只是暫時龜縮，他們在觀望動靜，然而當發現似乎這種風聲只是一陣風而已，當他們發現家長又找上門時，他們發現生活又比較拮据時，當他們發現有利可圖時，心中自我安慰，大家都在補，大概法不責眾吧。於是一切又回到了從前。
寫在最後:
世界因為五彩紛呈而美麗。人生並不是一場百米賽跑，而是一場馬拉松，笑的最後的才是最燦爛的。
順其自然82259
我覺得這件事有些冤枉老師，因為我家周圍有小學和中學，因此，我瞭解一些情況。每天下學時，校門前不少這樣學校，那樣學校發廣告什麼，一對一補習，什麼保證中考提高300分。鑽石講師，他們是拉學生的主力，老師校外補課真不多。我覺得教師利用工作外時間，針對學生弱點有償補課沒什麼不對，一是他們有教學專長，不是騙人。二是他們用工作外時間，這是誠實勞動。這兩條可以說這種補課，不違法吧，何況老師工作時間是站著給學生講課。不是整天坐辦公室。怎麼一看到這亇群體工作穩定，收入不錯。就要挑他們毛病呢？教師的勞動是辛苦的，多給一些尊敬和愛護吧！
那老先生
第一，國家教育體制改革落後，仍舊是應試教育，連個高中都還是要升學考試，而且是控制50%的錄取率！12年義務教育都提好些年了，當兵初中畢業的都不要了，可是中考仍舊頑固地存在著！
第二，家長因為一胎制大多隻有一個孩子，那麼唯一的孩子就必須成功，至少得大學畢業，違背了教育的普及性及選拔性。平時成績一般的孩子為了上學就只能補課，別的家長一看，我不補課我就虧了，所以補課成風。
第三，教育系統工資低啊，尤其是以前，我讀高中1998-2001時我們江蘇連雲港下面的縣，財政緊缺，老師每月工資只發52%，到手的幾百塊錢還要強制集資修路！大量老師流失，或者補課創收！此風一開，風靡全國啊。後來房地產炒作，房價泡沫，老師也要買房啊，補課掙錢啊！
第四，既然補課掙錢，社會上的人也不傻，補課機構如雨後春筍，而且多有教育系統人員的關係戶或者退休人員的背景。現在根本沒有辦法查處！唯有取消中考，取消中小學補課才能真正實現素質教育啊。高考的制度也應該改革，至少考考體育吧！
溪水流沙1
等所有家長們有時間、有能力，親自陪伴孩子學習的時候，老師補課就不禁而止了。
說白了，現在的情況是：家長沒時間、沒能力教育自己的孩子，只能花錢找人代替自己。
一樣花錢，為什麼不找對自己孩子的老師呢？這是最優選擇呀。
我是辦了一個輔導機構，見過的家長和孩子多的很，其實我打心底裡不希望孩子上輔導班，孩子在我這，說白了就是：家長管不了，家長沒時間，家長教不了。
其實也很無奈。
今天我家孩子耍賴，不聽話，最後孩子把我對象逼急了，脫口而出：我要給你老師打電話，告訴她你在家不乖。
當時我就笑了，兩個搞教育的人被孩子逼得要給老師打電話。
這就是現實。
哪些反對補課的，要麼是家中有糧心中不慌，要麼是真不懂教育孩子的苦，也不懂學習的重要。
課，還是要補的。
長清小梧桐
現在的老師還有師德嗎？一年連半年班都上不了，是週末就休息，是節假日就放假！一年開13個月工資還說辛苦？到點就下班，我就沒見過老師在學校加班到夜裡的！還辛苦？天天想著怎麼給學生補課，怎麼撈錢。還辛苦？國外的老師為什麼聰明的孩子和笨孩子都能教？在課堂上就給不會的學生解答？沒有補課？中國的老師為什麼教室裡教不出東西，補課就能教出來？還不是為了多撈錢麼？老師都想盡一切辦法去撈錢，他教出來的學生一旦有權有勢了會是什麼樣？？？當然也是怎麼能撈錢怎麼做。這個國家這樣下去不就完了嗎？上樑不正下樑歪。想讓下樑好起來就得從老師抓起來，該殺殺，該判判！起到震懾作用。
大少爺728
我是教育專車，我的回答給你帶來別樣的思維空間。
為什麼老師補課屢禁不止？這個問題不知被多少人討論過，始終沒一個明確的說法。
我覺得要辨清這個問題，要弄清兩個關鍵詞，即“補課”和“禁止”。
一、“補課”不可避免
“補課”是一種正常的行為。人的認知都是有差距的，日常學習中存在差距，對一個追求上進的學生來說，花費正常學習之外的時間彌補與別人的差距，補課就產生了；或者有學生想超越自己、超越別人，正常的學習不能滿足他的需求，補課也產生了。
也就是說，只要人存在認知差距，只要有人存在超越的想法，補課就必然存在。
二、有償補課不可避免
在市場經濟環境下，教師業餘時間參與補課，付出相當大的精力，獲取一定的報酬，理論上是一點也不違背勞動原則的。如果要求教師無償為學生補課，無論從哪個角度上講，都是沒有法理依據的，沒有一個教師會耗費大量時間精力做沒有收益的事。所以有償補課是不可避免的。
三、補課屢禁不止的原因
1.為什麼要禁？既然補課是合理存在的，既然補課並不違法，為什麼要屢禁呢？而且下達的文件對參與補課的教師處罰很嚴厲？教師補課收取費用的行為，破壞了正常的師生關係，破壞了正常的家校關係，使師生關係、家校關係變成了買賣雙方的商業交易關係；也嚴重損害了正常的教育生態，教師為了能夠補課賺錢，懈怠了日常的教育教學工作。為了純潔師生、家校關係，為了維護正常的教育生態，必須禁止這種為了金錢利益的有償補課行為。
2.為什麼禁不住？這個道理很簡單，有賣才有買，有買才有賣；買賣雙方是對立統一的。只要存在補課需求，必然存在教師參與有償補課的行為；因為有金錢的誘惑，冒險一試的教師還是大有人在的。
四、消除補課存在的土壤才是正道
目前社會上存在著補課肥沃的社會土壤。優質教育資源的極不均衡，使得學生家長都想掙得那一份好的資源；未來社會的激烈競爭，逼迫孩子們早早地開始起跑；根深蒂固的傳統觀念——讀書學習能改變人的命運，而不是把讀書學習當作提高人的素質來看待。這些社會土壤一日不消除，一日不可能杜絕補課！
有些人認為提高教師工資待遇，教師就不會補課了，那是不可能的。大家都認為公務員待遇好，為什麼如此好的待遇還有許多人要貪腐？不是一樣的道理嗎？
教育專車
這是因為愚蠢的海淀黃莊的家長不懂教育。
當一幫聰明人正支持減負、抵制超前教學、臭罵有償家教補課、質疑教育機構時，愚蠢的海淀黃莊家長們還在傻傻的給孩子瘋狂報班，甚至與在職教師和教育機構沆瀣一氣應付教育管理部門的檢查。
我就問海淀黃莊的家長，你們都是高學歷精英，清華北大畢業的大把抓，竟然如此不懂教育，大把的錢不去買房買車，不去股票彩票投資理財，不去保健養生、會所嫩模，竟然乖乖的送給有償補課的在職教師和違規辦學的教育機構？你們還不如吃瓜群眾有見識？
你們的孩子儘管基因強大但也壓力山大，完全失去童年快樂了知道嗎？你們的孩子就算90%進清華北大常春藤也是白瞎，他們長大掙再多的錢也會像你們一樣，浪費在有償家教補課的在職教師和違規辦學的教育機構上。
最嚴重的是，你們還集體包庇課上不講課下有償補課時才講，威脅要給你們孩子穿小鞋的在職教師？
是可忍孰不可忍？
從今天起，要跟著聰明人一起罵有償補課的在職教師和違規教學的教育機構。罵的越狠越好。
如果你們的孩子再去在職教師那裡有償補課，敢不叫上我的孩子一起補，我還會罵你們。我犧牲孩子來證明失去童年快樂有多悲慘，證明補課報班完全沒有作用。
用戶54995610399
個人認為，三個原因：
1、應試教育，家長有需要，補課就有市場，即使不找老師補，家長也會到校外找培訓機構補。而兩者一對比的話，可能更多的家長會選擇讓老師補。君山所接觸到的情況就有，很多家長逼著老師給孩子補課，甚至提供場所邀請老師去補課；
2、補課情況越嚴重的地方，老師的待遇就越低。因為老師待遇低就有更強的做家教補貼家用的想法，同時，因為待遇低，老師對自己教師的身份也就不是特別看重，願意去鋌而走險。一個教師待遇好的地方，教師去做家教，內心裡還是要衡量一下的，“萬一被抓到了，開除公職了怎麼辦？”所以，這些地方的老師，反正也不為幾鬥米愁心，而且老師工作本身就很辛苦，所以也更樂於不補課，更樂於翹腿休息。
3、當然，林子大了什麼鳥都有，或許也存在一部分貪心不足的教師，拿補課當“致富”的手段，而且其中是不擇手段。但從日常來看，補課基本還是一個願打一個願挨的狀態，這樣的老師是少數。
最後，總結一下，要想解決老師補課問題：1、提高教師待遇；2、改革應試教育！3、嚴懲教師隊伍中的壞分子！
君山老師
我給你說兩種根本沒法禁止的情況：
親戚朋友之間的懇請
A老師是當地初中數學教學成績排名前茅的老師，這個寒假其幾位親戚和朋友表示希望利用假期給自己孩子輔導輔導，費用可以比外面一對一都高。
中國是個“人情社會”，而且很多人對於“懇求”是沒什麼拒絕能力的——因為一旦拒絕帶來的負面影響可能會是長期的深遠的！
A老師之前因為以補課違規為由拒絕過某親戚的不了要求，結果在親戚圈裡得了個“拿架子擺譜”的評價！於是這個寒假裡只好拿出點時間來給這幾個孩子一一指導了一下，都是親朋好友，錢也不好意思收。
關係、領導等
A老師這邊剛剛答應給親戚朋友幫幫忙，馬上又接到了主任的電話，說他有個朋友的孩子需要補補課……剛答應下來掛了電話，副校長又來電話了，說自己親戚孩子需要補補課。無奈只好答應下來，剛開始為時間已經安排不開而犯愁的是時候校長又來電話了……老同學來電話了……同事來電話了……
以上對於第三人來說“拒絕”二字說的可以相當的輕巧，但也僅僅是一些“站著說話不腰疼”的人才會真的這麼認為的！身在其中的人那種左右為難的選擇困難不在其中是無法理解的！
以上我不過是把一些“不可抗”的外力影響集中到了A老師一個人身上了而已。就目前我知道的身邊同事、朋友找的在職教師補課來看，大都是通過關係或者乾脆就是親朋關係找的，說真的這種情況怎麼能夠禁止的了？
“禁止在職教師補課”在我看來很多的是禁止在職教師主動補課行為，尤其是一些強迫補課的行為！客觀上這種禁止確實是保護了一部分學生的權益，但是也直接造成了教育資源“分配”不均的現實——大多數人恐怕是找不到合適的在職教師給自己孩子補課的。所以這事兒怎麼說呢，有利有弊吧，但是總的來說還是利大於弊！
教師補課會一直存續下去的，直到沒有擇校、考學為止……
隨便看看微笑不語
提問者語焉不詳，你說的校內學校集體補課還是校外教師個人家教或培訓班帶課行為？一，校外教師個人補課帶班是教育部門嚴令禁止的，已大大減少或近乎絕跡(主要陣地是城市)，但肯定還有少數人仍在偷偷摸摸進行，請發現了立刻上報，但不要隨意使用“補課屢禁不止"字樣進行描述，以達到不斷抹黑廣大教師目的，增加社會矛盾，讓人誤以為這是普遍現象，讓廣大負責認真工作的教師心寒，更不要再把教育資本家俞敏洪的極端言論"上課不講下課講"拿出來講，以萬分之一代替普遍性，這已經不是跟風沒見解了，而是愚蠢了。二，老實說，初高中各校畢業班補課倒真是"屢禁不止"，週六節假日從沒停過，家長可瞭解一下是否違規去投訴！廣大教師包括畢業班老師相信也是支持的，畢竟這也非他們本意！三，責任不全在學校教師，家長們同樣要為此承擔責任。眾所周知，教師補課的根源在於家長對孩子成績提高的殷切希望和補課的巨大需求，都不找老師補了或去培訓班補了，同時國家提高教師收入並加強管制，這公辦教師補課也就自然而然杜絕了！
