媽咪讀呀 分享知識

最近我的大學同學lily從美國回來，準備在國內定居。同宿舍的幾位同學約著在一起聚會。時過境遷，每個人都成了媽媽。有位同學帶上了自己的孩子——正好是4歲半的小姑娘，有一頭像海藻一樣漂亮黑色的長髮，黑溜溜的大眼睛透露著古靈精怪。她穿了一條雪白色的蕾絲小裙子，我們看到她都特別喜歡，立即聯想到可愛的洋娃娃。

一位同學忍不住說：“啊小美女，你真漂亮。你這個蕾絲小裙子是誰給你買的呀！”所有人都在誇讚著這個像洋娃娃一樣的小女孩。然而從美國回來的lily卻保持了沉默。當我們話題轉移到別處後，lily摟著小女孩，溫柔地問：“小姑娘，最近有上什麼樣的課程嗎？最近喜歡讀的繪本是什麼樣的呢？”

為什麼lily並不誇讚小姑娘的可愛，而是問這樣的問題呢？難道我們中國人特有的讚美和寒暄她都忘記了嗎？對初次見面的小女孩，誇讚她精緻、可愛，哪裡不對呢？席間，lily和我們聊到了一些她在美國的經歷，關於和小孩子的溝通，她有自己的觀點和看法。

原來，剛到國外時，有一次和教授的女兒相處，她也是以中國式的禮節誇讚那個小女孩，但教授似乎並不高興。他委婉地表示，比起先天好看的外表來說，他更希望女兒成長為內在優秀的人。同時，他提到了一本書——《思想：直言不諱讓女人在愚蠢的世界裡保持聰明》。“我想，你看看這本書就會明白我的意思。”

來不及掩飾尷尬，lily仔細閱讀了教授推薦的這本書。讀後，她明白了教授的意圖——“人際信息”對兒童自我概念塑造起到了很關鍵的作用。

兩個關鍵詞：人際信息和自我概念

何為自我概念？自我概念（Self－Concept），指一個人對自身存在的體驗。簡單來說可以理解為“我是誰，我怎麼樣，我是否自信、我將來是否成功”等等自我認知。對自己的認知，建立在他通過經驗、反省和他人的反饋，從而逐步形成對自己的瞭解。自我概念是一個有機的認知組分。

一個兒童在成長過程中，起先他們對自己的瞭解就像白紙，隨著別人對自己的評價愈來愈多，逐漸的，他也開始評價自己的特質：聰明、敏感、內向、有天賦等等。自我概念建立充分，將養育出高自尊的孩子。高自尊的孩子清楚地知道自己有哪些優點，也知道自己有哪些缺點，總體而言對自己是滿意的。而低自尊的孩子則不認可自己，不能接納自己。

這裡就要提到另一個重要概念：人際信息。因為在溝通和交往中，他人對孩子成長的自我概念建立起到了重要作用。我們常說別給孩子貼標籤，當你總說一個孩子“內向”“愚笨”等等，孩子的自我概念認知中就會給自己也貼上同樣的性格標籤。

人際信息的重要作用

回到我們討論的話題，麗薩 · 布魯姆( Lisa Bloom)在《思想：直言不諱讓女人在愚蠢的世界裡保持聰明》中認為，別人對孩子的態度、評價能夠影響孩子“自我概念”的塑造，而“自我概念”的塑造，又決定著孩子未來的行為模式，從而影響人生。因此，人際信息中，成年人說什麼話，傳遞什麼信息，對孩子來說至關重要。

如果你在初次見面時誇讚一個小女孩的精緻，這給她形成的印象是：連初次見面的陌生人都誇讚我的外表，那我是真的很美。等同於變相地告訴她們，外在美很重要。

而被調查者懷有一種認知：美即是生產力。因為明星都長得很漂亮，只有外表美，那就是一種潛在的成功品質。

在美國同樣也存在這樣的認知。正因如此，麗薩 · 布魯姆總結，這就是為什麼25%的美國年輕女性更青睞贏得“全美超模大賽”的冠軍，而不是獲得諾貝爾和平獎。就連成功的女大學生都在說她們寧願性感，而不是聰明。

原來如此！

聽罷lily的講授，我們每個媽媽都若有所思。當我們和孩子的溝通當中，我們越關心什麼、我們越注意讚揚什麼，將對孩子自我概念認知起到多麼重要的影響。

回到家，小小費已經回家了。在幼兒園經歷了一天，不知道他今天學到什麼呢？於是我問：“今天老師有講新知識嗎？老師有誇你進步了嗎？”在他雀躍地複述著白天經歷的種種時，我的嘴角不自覺地浮起微笑。

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