妈咪读呀 分享知识
最近我的大学同学lily从美国回来，准备在国内定居。同宿舍的几位同学约着在一起聚会。时过境迁，每个人都成了妈妈。有位同学带上了自己的孩子——正好是4岁半的小姑娘，有一头像海藻一样漂亮黑色的长发，黑溜溜的大眼睛透露着古灵精怪。她穿了一条雪白色的蕾丝小裙子，我们看到她都特别喜欢，立即联想到可爱的洋娃娃。
一位同学忍不住说：“啊小美女，你真漂亮。你这个蕾丝小裙子是谁给你买的呀！”所有人都在夸赞着这个像洋娃娃一样的小女孩。然而从美国回来的lily却保持了沉默。当我们话题转移到别处后，lily搂着小女孩，温柔地问：“小姑娘，最近有上什么样的课程吗？最近喜欢读的绘本是什么样的呢？”
为什么lily并不夸赞小姑娘的可爱，而是问这样的问题呢？难道我们中国人特有的赞美和寒暄她都忘记了吗？对初次见面的小女孩，夸赞她精致、可爱，哪里不对呢？席间，lily和我们聊到了一些她在美国的经历，关于和小孩子的沟通，她有自己的观点和看法。
原来，刚到国外时，有一次和教授的女儿相处，她也是以中国式的礼节夸赞那个小女孩，但教授似乎并不高兴。他委婉地表示，比起先天好看的外表来说，他更希望女儿成长为内在优秀的人。同时，他提到了一本书——《思想：直言不讳让女人在愚蠢的世界里保持聪明》。“我想，你看看这本书就会明白我的意思。”
来不及掩饰尴尬，lily仔细阅读了教授推荐的这本书。读后，她明白了教授的意图——“人际信息”对儿童自我概念塑造起到了很关键的作用。
两个关键词：人际信息和自我概念
何为自我概念？自我概念（Self－Concept），指一个人对自身存在的体验。简单来说可以理解为“我是谁，我怎么样，我是否自信、我将来是否成功”等等自我认知。对自己的认知，建立在他通过经验、反省和他人的反馈，从而逐步形成对自己的了解。自我概念是一个有机的认知组分。
一个儿童在成长过程中，起先他们对自己的了解就像白纸，随着别人对自己的评价愈来愈多，逐渐的，他也开始评价自己的特质：聪明、敏感、内向、有天赋等等。自我概念建立充分，将养育出高自尊的孩子。高自尊的孩子清楚地知道自己有哪些优点，也知道自己有哪些缺点，总体而言对自己是满意的。而低自尊的孩子则不认可自己，不能接纳自己。
这里就要提到另一个重要概念：人际信息。因为在沟通和交往中，他人对孩子成长的自我概念建立起到了重要作用。我们常说别给孩子贴标签，当你总说一个孩子“内向”“愚笨”等等，孩子的自我概念认知中就会给自己也贴上同样的性格标签。
人际信息的重要作用
回到我们讨论的话题，丽萨 · 布鲁姆( Lisa Bloom)在《思想：直言不讳让女人在愚蠢的世界里保持聪明》中认为，别人对孩子的态度、评价能够影响孩子“自我概念”的塑造，而“自我概念”的塑造，又决定着孩子未来的行为模式，从而影响人生。因此，人际信息中，成年人说什么话，传递什么信息，对孩子来说至关重要。
如果你在初次见面时夸赞一个小女孩的精致，这给她形成的印象是：连初次见面的陌生人都夸赞我的外表，那我是真的很美。等同于变相地告诉她们，外在美很重要。
此前，一家媒体对孩子们的成长目标做调查。结果发现，明星成为孩子们的理想目标。超过52%的被调查者怀有未来有明星梦。其中，想成为娱乐明星占比最高，达拥有“星梦”群体的65%；而想圆体育明星梦、主持明星梦的分别占有“星梦”群体的25%、10%。而被调查者怀有一种认知：美即是生产力。因为明星都长得很漂亮，只有外表美，那就是一种潜在的成功品质。
在美国同样也存在这样的认知。正因如此，丽萨 · 布鲁姆总结，这就是为什么25%的美国年轻女性更青睐赢得“全美超模大赛”的冠军，而不是获得诺贝尔和平奖。就连成功的女大学生都在说她们宁愿性感，而不是聪明。
原来如此！
听罢lily的讲授，我们每个妈妈都若有所思。当我们和孩子的沟通当中，我们越关心什么、我们越注意赞扬什么，将对孩子自我概念认知起到多么重要的影响。
回到家，小小费已经回家了。在幼儿园经历了一天，不知道他今天学到什么呢？于是我问：“今天老师有讲新知识吗？老师有夸你进步了吗？”在他雀跃地复述着白天经历的种种时，我的嘴角不自觉地浮起微笑。
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