記憶力對知識經驗和積累起著決定性的作用，很多傑出的成就都是建立在記憶的基礎上的，死記硬背這種方式，有著幾千年的悠久歷史。
在傳統教育裡，記憶是教學最主要目的，背誦是一種學習的基本方法。讀書百遍其義自見，古時候的小孩子，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古代文人崇尚讀書破萬卷，下筆如有神。但在當今社會，死記硬背似乎已經成為人們眼中最笨拙、最低效、最機械的記憶方式，實際上，這種記憶方式有著它獨特的用處和科學道理。
死記硬背這個詞，在大多數人心中是個貶義詞，但誰也無法否認無論科學家、商界名流還是你我，很多知識都是靠死記硬背建立起來的，並在反覆死記硬背過程中，把知識學以致用。在我們學習基礎數學的時候，就是靠這種死記硬背1+1=2，然後在以後的計算中靈活運用。如果在剛開始先通過抽象的證明為什麼1+1=2，再具體運用，會出現什麼結果，很難想象。
科學家發現單純的朗讀、背誦，能夠在大腦的深層留下記憶，當腦的神經迴路集中在某一事物的時候，其他事物的刺激，就不能傳達到大腦皮層，這就是神經傳遞意志。當我們單純的朗讀、背誦時，除此之外的觸覺、視覺、嗅覺、時間、空間等都不同程度的被抑制了。此時，記憶通過大腦的淺層側頭葉傳達到海馬，進一步開啟深層記憶，也就是超記憶迴路。這些記憶用後可能會變成出色的靈感、直覺或者創造力。
古時候的孩子很小就開始背誦四書五經等啟蒙書籍，他們對書中的內容往往是一知半解，甚至是完全不能理解，然而這種教育方式某一程度符合了人腦的發育過程。單純的朗讀、背誦，將在腦的深處激發出潛意識的力量，我們一般的記憶只發生在大腦淺層，處於深層的潛意識迴路被抑制，如果我們多次重複朗讀與背誦，將使我們進入注意力集中狀態，不知不覺就可以開啟潛意識迴路。
不考慮意思，單純大量背誦，是一件重要的事。當你思考背誦內容的意義時，你就動用左腦了。如果你只是背，這時你的精神非常集中，聽覺區非常興奮，而其他區的興奮被抑制住了，當精神集中到一點時，以前大腦中各自興奮的不同區域，現在都集中到了這點上，這時聽覺區出現最大的腦電波，在它的周圍又有類型相似的波出現，最終所有相似類型的興奮，擴散開來，形成一個整體，其中有一箇中心，所以別誤解了死記硬背，它也是有一定科學道理的記憶方式。
有些事情我不說，也許你永遠都不知道或者不相信。
超乎常人的記憶能力，是獲得成功的重要基石之一，也是許多精英人士、商業領袖不可或缺的重要能力。人類與記憶的關係如同魚和水，相互依存、如影隨形。古今中外不乏記憶力超群的歷史人物和精英人士，古希臘的大哲學家亞里士多德，能夠將自己看過的書一字不差的背誦下來，古羅馬的戰爭之神凱撒大帝，可以記住每個士兵的名字和長相，法國軍事奇才拿破崙也有過人的記憶才能，可以記住法國海岸線上，幾乎所有大炮的位置。
世界記憶力錦標賽創辦人託尼·博贊曾說，記憶數是一項失傳的藝術。當今我們依靠手機、iPad、電腦等記住日常的信息內容，卻很少使我們最重要的精神肌肉—大腦進行活動，所以很多人的大腦活躍度降低，記憶效率越來越差。著名的教育學家馬丁路德金說我不得不坦誠記憶力的重要性，如果沒有良好的記憶能力，我的演講就不會這麼成功。優質的記憶能讓人在演講、講課、寫作等各個方面受益。現在我們就來學習一下各個記憶大師常用的一招記憶方法。
在前面的章節中，我們一再提到“聯結”這個詞，大家一定已經能夠意會“聯結”的意義了，在記憶的範疇裡，我們將兩個信息通過建立關係，並兩兩相連的過程，稱為聯結，儘管這個過程像極了連詞造句，但兩者之間還是有著本質的區別。
首先聯結講究圖像感，講究腦類成像；而連詞造句，注重的是兩個信息是否能夠組成一個句子。再者信息在聯結過程中注重誇張、幽默、視覺、衝擊力，而連詞造句相對更注重兩者之間的邏輯關係。換句話說，把文字當成文字來記憶，遠不如把文字當成圖像來記憶效率更高，印象更深刻，並容易回憶。
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