零點飄逸2
存在即合理，
之所以存在就說明社會有需求。
一方面，社會有很多人有提升學歷需求。1999年擴招以前，能夠上大學的都是少數人。不少70後和80後是沒有選擇全日制高等教育的機會的。這些人被分流到中專、中職，或者直接進入社會就業。但是，這部分人中還有不少或者不甘心，或者因工作崗位要求，需要通過函授或者在職方式學習，提高學歷。
另一方面，就業或者晉升對學歷要求不斷提高。隨著擴招，高等教育已經進入普及化階段。就業和職稱、職務晉升對學歷的要求也自然水漲船高，標準不斷加碼。這就迫使以前學歷較低的人通過函授或者在職方式提高學歷。
就目前來看，這方面的需求還是很大的。
現代社會已經是終身學習的時代，學習的方式更加多元化。
等再過5到10年，隨著90和00後成為社會中堅力量。函授等方式也許會逐漸退出歷史舞臺。
雷哥觀教育
需求不斷。
我國從初中開始分流，差不多一半學生分流到職業學校。每年幾百萬，這部分人需要升大專。
第二每年大學錄取了一半以上的大專生。這部分人需要升本科。
第三每年300萬人考研究生，錄取率才不足20%。
中國是一個學而優則仕的國度，別人有的都想自己也有，於是成人升學歷源源不斷。
另外，周瑜打黃蓋，一個願意打，一個願意捱打。學校為了掙錢發福利，反正就是蓋蓋章又不要擔責任，所以就長期默契，一直有生意。
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