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學生經常故意和你作對，與你個子嬌小沒有關聯。怎樣做，學生才不能與你作對呢？
(1)、要有豐富的專業知識駕馭自己的教學。①上課前，要鑽研大綱，把大綱上的每句話吃透弄懂，以大綱為準繩。要熟悉教材，精準把握住教材的重難點、突破點，做到心中有數。要了解學生的知識(與本課銜接)水平、以及性格方面特點，是否開朗和內向、大膽和懦弱。自己準備提哪幾個問題解決、突破難點，分別讓誰來回答。靈活運用教參，教參僅僅是教學參考，它不是唯一的使用工具，可以根據自己所掌握到的知識滲入教學中，決不迷戀教參，如何教好自己的課，要做到心中有底氣。
②課堂上，要放下教本和備課，手中禁止拿著書和備課本，利用手勢語言指揮課堂，充分發揮多媒體平臺，有聲有色、有情有景、有趣有(成)果，打造優美的課堂，讓學生做到觸景生情，上活每一堂課。把每一個問題的提問要做到恰到好處，把每一個知識點的傳播，要讓學生都能融會貫通，課堂上要做到遊刃有餘，盡顯自己的專業知識的淵博。要讓學生喜歡自己的課堂教學，熱愛所教的課程，從心裡認識教師是一個有才華、有能力的人。③批改作業要靈活運用多種形式的評語，決不能只是“√”和“X”，要用到鼓勵的、激勵語言和精美的繪畫，把老一套批改作業的方法拋棄，換上自己獨特的、新穎的、有欣賞性的評語。把自己的才能顯露在學生的面前，讓學生喜歡老師，喜歡知識豐富的老師。
(2)、教師要有教師的樣，要有“威”，獎罰有度。平時要與學生多接觸，以愛關心和照顧學生，不僅要關心學生的學習，還要關心學生的生活，要愛生如子。批評學生的時候，要做到有度，不失態，抓住學生的要害，要讓學生心服口服。學生就是學生，不能把學生當成“小朋友”看待，老師和學生永遠不一樣，要把自己的站位擺正。總之，在學生面前要展示自己的才華和威嚴，絕不能與學生嘻嘻哈哈，做到了以上兩點，學生才能敬重你、敬重你的人品。 周文生WS
我和你一樣，也是個子矮，又瘦，剛工作的時候學生都以為我是學生。2001年一起到我們學校工作的老師有30多個，我是學校裡最矮小的女教師之一，也是最“兇”的女教師之一，這“惡”名到現在10多年了，學校老師還是這樣說我。
其實，我並不是有多兇，我也不會狠狠的打學生（偶爾敲他們兩下也是會的），我來說說我是怎麼管學生的。
（照片中我還沒有學生高）
首先，新接到的班級上第一節課要“立威”。
第一節課不要著急上課，先給學生把你上課的要求說清楚，獎懲制度定下來，並且要說到做到，否則學生認為你只是虛張聲勢，你的威信就沒有了。
其次，對待學生要一視同仁。
有的老師“欺善怕惡”，對膽小的學生，個子矮小的學生凶神惡煞，又打又罵，對班上那些個頭高大脾氣也暴躁的學生就睜隻眼閉隻眼，這是非常糟糕的。要一視同仁，越是班裡的刺頭越要想辦法把他拿下，這樣才能服眾，學生才會“怕”你。
第三，努力提高自己的教學水平。這也是最重要的一點。
聽起來這和管學生關係不大，其實這是最重要的一點。一個老師上課能吸引學生，學生就不會有那麼多講小話開小差的了，大部分學生想聽你講課，其他學生影響上課還會遭到同學們的指責，這樣的話，教學質量好了，紀律也好了。
最後，多和學生交流，瞭解學生情況，“對症下藥”。
我經常和學生說:“站在講臺上我是老師，你們必須得聽我的，下了課我們可以是朋友，咱們相處隨意點。”很多時候我是真心把學生當朋友來看，他們會和我談感情，談家庭，方方面面，在這個過程中就可以瞭解學生的一些情況，也利於老師疏導學生。
（和學生去山上玩，被學生弄成了大花臉）
萬事開頭難，但開頭很重要。老師開好頭後面的工作都會順利得多，開頭就搞不好，今後的教學工作很難維持。我們要的是學生的尊重，並不是要學生怕老師，尊重來自老師的人格魅力，教學水平等，和老師的身材嬌小沒太大關係。
希望能對你有所幫助。
指間清風繞
比高低逼上廬山
26年前，19歲的不想當老師的我，大學畢業走上教師崗位，就職於福建省長汀縣第三中學。同事勸說我不要當班主任（你自己像孩子，我還以為你是哪個教師的孩子，替家長領工資來了）；家長對我不放心（家長會全體家長到齊）；學生不把我放在眼裡（高年級同學在我身邊走來走去比高矮）。我不服氣：一定要用勤奮和智慧贏得大家的信任，當個像樣的老師！
幸虧我開了個好頭。學生報到那天，我在教室後面的黑板上，用彩色粉筆寫上“歡迎新同學，讓我們共同建設班集體！”我又在前面的黑板上把註冊程序寫得清清楚楚。以前教我的老師註冊的方法是讓學生排長隊在《學生情況一覽表》上先填寫，然後交錢，教室裡鬧哄哄的。我則要求學生先找位子坐下，看清黑榜上要求及程序，每個人在老師發放的紙條上填表，然後構思自我介紹。我則挨個收取註冊費。其間，我仔細觀察同學們的表現，指派一些人去領書本及衛生工具。
學生陸續到齊了。我表揚了主動打掃教室和領書本、衛生工具的同學，我說：“我們用掌聲向他們表示感謝和欣賞，來讓我們掌聲為他們響起來，好嗎？”
我還告訴同學們，為公平座位半月前後左右輪換一次，所以誰也不要叫家長來要求換好位子。這時，窗外家長眼中放心的成分多了一些，窗內的學生臉上興奮的成分多了一些。之後我精心備課成功舉行了家長會。
我把教育學心理學等關於班主任工作系統性原則、公平性原則、激勵性原則運用於實際。
一個月後，學校讓我搞教改實驗。我從模仿錢夢龍開始搞啟發式，我的公開課獲得好評。但是當班主任我卻跌了跟斗。老教師教我對學生要兇，學生違了紀，我一把把他拖出教室，他襯衣釦子被我拉脫了兩粒。我去家訪他偷偷地把我的自行車的氣放了，等到他父親借來打氣筒給我加氣時天全黑了，回家路上我騎進了小溪裡。我沒有報復他，而是採用“招安”，他後來成了我的鐵桿保鏢。我感到了愛比高壓效果好。正如福祿貝爾所說：“教育無他，愛與板樣而已。”
於是，我漸漸懂得用愛去贏得學生的心，我嚐到了藝術育人的甜頭，我採摘了教改結出的小果子，我在全縣教師代表大會上作經驗交流，作為教改出成效的優秀教師參加了龍巖地區（市）經驗交流會，會議地點在廬山（《廬山戀》是那時的熱片）。
我調動工作，學生三五成群找領導不要放我走,甚至有學生懇求我：“您別走，我願意給您跪下”。我只好一年後才離開他們，學生冒著雪哭著為我送行，追著車喊“丘老師---”
家長的期望、學生的依戀，使我初步感知到教師的責任，第一次成功體驗使我找到了自己的位置-----當老師。
我的感悟：適應期專業發展是從運用職前教育知識、模仿他人開始，發展到個人感悟、體驗，關鍵在角色調整。
小云閱讀
我也個子嬌小。
最開始教書的時候，看起來也非常小，常有學生覺得我沒有她或者他年齡大，總覺得我還很小，似乎沒資格給她們做老師。不過他們並沒有人跟我做對。
我瞪眼的時候很凌厲，說話的時候聲音洪亮，而且後來我特別模擬包青天說話，看如何把話說的有威嚴。
管理的時候，先定規矩，嚴厲在前，親切在後。
但是管理學生是非常複雜的，我使出渾身解數，也總有些學生還是不肯好好學習。
不過跟我做對的學生到目前為止，還是沒有的。
我喊一個學生上黑板演算題，他說他不會，我說會不會也得上來算，認真審題，好好思考。如果你帶了這個頭，我以後喊誰都不上來，我還怎麼教下去。
學生還是很配合。
不過一屆一屆學生都不一樣，問題總會層出不窮，要靈活處理。
金菊豆
生活中的確存在這樣的問題。有些熊孩子不聽老師管教，甚至故意想盡各種辦法氣老師，有時老師被氣的哭鼻子抹眼淚，卻又無計可施。有一回，一位身材嬌小的女教師上課，坐在後面的一個高大男生突然跑到前面和老師站在了一起，嘴裡嚷著：“大家評一評，我和老師誰高？”教室裡一片鬨堂大笑，老師羞紅了臉，找來了校長。校長嚴厲批評那男生，“你個子挺高，可惜是個草包，光長個子，不長腦子。”後來，“草包”的外號就被喊開了。
其實，個子嬌小的老師不用自卑，要多讀書，用自己的才華吸引學生，讓他們打心眼裡佩服、尊重自己。“腹有詩書氣自華”。不知我的回答是否合您滿意。
江山165940261
本人是高三的老師，也在帶一群調皮的學生，我也是很嬌小的那種，看起來很年輕，雖然他們也不怕我，但是也沒有說不尊重我。他們很喜歡我。也很喜歡上我的課。對我也挺友好的。我覺得要和學生處好關係，對他們好很重要。
我說下我平時的做法吧。
1.我帶的學生基礎也不是很好，也是很調皮那種，不同學生有不同的帶法，他們基礎不好，我上課就講的比較基礎，比較慢，而且非常細，生怕他們聽不懂。然後課下的題也是專門給他們找適合他們難度的題。而且也只是給他們出我講過的題型，他們就會做的到，而且不會覺得難，這樣對我這個學科就不會排斥。
2.在課堂上偶爾調節氣氛的時候，我儘量去適應他們的話題，融入他們的氛圍中去。對他們以朋友的身份去對待，不要覺得自己高高在上。說話也不要總是壓著學生的感覺。要有平等的態度去對待他們說的話。這麼他們就會覺得老師和我沒代溝，很好溝通。我的很多學生都說我是唯一一個和他們沒有代溝的老師。
3.課下我會好鼓勵他們問問題，我給他們說，不管多簡單的問題，都要來問我，我不會罵你說什麼這都不懂那都不懂。即使講過很多遍的知識點也可以再來問。這個時候你就要有耐心的去幫他們解答，不要推辭說自己解決。而且在解決他們問的問題時，要語氣平和，溫柔點，不要帶著責備的語氣去回答他。這樣後面學生就不敢來問了。
4.對學生要好，特別是對他們的課要很認真。之前我也說過他們基礎不好，所以我基本不用市面上的資料，全都是自己出題自己編寫資料給他們用，他們也知道我的用心，所以很感謝我，知道我是真的在幫助他們學習。所以很尊重我。所以課下他們和我很玩的來。課上也還是聽課認真，沒有調皮搗蛋的。，有不懂得問題也會直接問我。我也會去細心的幫他們解答。這是我自己給他們做的資料
總之，要讓學生尊重你，你得做到尊重學生，對他們好，說話不要壓著壓著的說。要平等對待學生，對他們真的用心，且真的好才行。
小吳物理
青年路小學的王老師，戴著眼鏡，又瘦又小，弱不禁風。他代小學五年級。那普通話講的非常好，對學生那是愛的不得了。班裡調皮搗蛋的學生她從來不歧視，而是格外的關心爰護。學生病了，她總要登門探望。星期天總要領上學生去公園玩玩或看場電影。這個班她代了五年，從來沒有和學生髮過火，或體罰過一個學生，學生有什麼困難都想和她講述。可這樣一個好老師，卻身患糖尿病，今年併發綜合症，視網膜脫落，眼睛都快看不見了，不得不離開朝夕相處的學生，住院接受治療。當同學們知道王老師不能繼續代他們班，要換老師了。全班同學失聲痛哭，尤其那些平時調皮搗蛋的學生更是哭得上不來氣。
二牛144548898
個子小怎麼了，尤其是女老師個子小的不奇怪，重要的是你上課的時候，要有老師的樣子，對學生嚴格要求，下課的時候可以不用那麼嚴肅。
我有過和你同樣的經歷，不同的是我是在補習班，我補的是六年級語文，因為我才1米5幾，六年級的孩子普遍很高，一般都有1米6左右了，有一次幾個調皮的學生現在我旁邊，比劃一下說，老師你太矮了，當時真尷尬了。我對他們的要求是下課了可以隨意，上課時間必須認真，不和學生笑，他不聽話就盯著他看，看他怕不怕。
我鄰居家女兒是小學英語老師，對學生特別兇，別看她個子小，教書很有一套，學生都怕她，自然就認真學習了，而且這個老師帶出來的成績很好。
所以個子矮，不是學生不尊重你的主要原因，可能是你在課堂上對學生不夠嚴肅，不夠嚴謹，對於不認真聽你上課的孩子，可以第一次警告，第二次請出教室，或者請班主任來處理，告訴他們我的課你不聽可以，不要影響別的同學學習。
陪讀媽媽談教育
我也曾是名個子嬌小的老師，剛工作那會兒都被同事開玩笑是來上學的學生。
第一次課是走到了教室門口靜靜地看著他們，然後突然把手裡的粉筆向第一排扔了過去，隨著粉筆在空中的劃過的弧線並鐺的一下完美落地，一群半大小子們頓時驚嚇無助，整間教室立馬安靜無比。然後我，抬頭挺胸儘量把一米五的身高走出了一米八的氣場，開始走上講臺講課：航線、航班.....
幾天過後就是教師節，我宿舍的門口堆著一堆孩子們送的小卡片，心真的很暖很暖。
老師於學生：傳道授業解惑，還有理解和鼓勵。尤其是面對大一些的學生，對他們的認同、理解、尊重和鼓勵，當然還有講課的方式，是會贏得他們的認可
芝麻愛生活
這話題又讓我追述到我的學生時代。
我們初中有個新來的英語郭老師，嬌小玲瓏又可愛，又漂亮，對於青春時期的初中生來說，那就是花見花開，人見人愛啊。
當時剛好教我們，我們班是全校最調皮的一個班，跟老師隔河對罵，上課水槍打老師裙子，粉筆盒裡放龍蝦，把粉筆搞成一截一截的，上課一排人可以被拎到教室門外曬太陽的，等等，都是來自於我們班那不朽的傳說！
因為郭老師的到來，為了吸引老師的重視，不管成績好不好的男生，很多都會想著辦法跟老師搗蛋，讓上課的時候鬧哄哄，而且無法無天，那個時候覺得讓老師點到名字是很光榮的事！不管是在班裡被要求九十度鞠躬彎腰站，還是站在最後一排聽課，亦或者是被清楚教室課外曬太陽，都是沒辦法弄。
就是校長和班主任來了，該怎樣還是怎麼樣，郭老師直接是崩潰啊，上課時候直接被搞哭好多次。
後來美女老師自己發話了，這麼欺負一個美女老師實在丟人，你們要用成績來回報老師，就算被欺負了，也是幸福的。
然後每節課最後的五分鐘到十分鐘，老師可以講一個故事給你們聽，但是你們認真聽完課和作業認真完成，考試考好了，老師有獎勵！
於是乎，一個個像打了雞血似的，努力到不可想象，英語成績都直線飆升，每次都安靜的聽老師講故事給我們聽，內心對老師充滿了崇拜！
然後以後每次考試。班級次次年級第一！一直被崇拜到初中畢業，直至本部高中，陪到老師我們都會開心的跟她打招呼！
美女老師，用她自己的聰明才智和折服的行為，征服了我們那一屆調皮搗蛋的學生，我們每次有機會聚會，都會請上郭老師，就為了那美好的回憶。
所以，我也想說的是，遇到事不要怕，真誠對待，換個方式處理，或許，你就成為學生最崇拜老師，那麼，你就是偉大的。
