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学生经常故意和你作对，与你个子娇小没有关联。怎样做，学生才不能与你作对呢？
(1)、要有丰富的专业知识驾驭自己的教学。①上课前，要钻研大纲，把大纲上的每句话吃透弄懂，以大纲为准绳。要熟悉教材，精准把握住教材的重难点、突破点，做到心中有数。要了解学生的知识(与本课衔接)水平、以及性格方面特点，是否开朗和内向、大胆和懦弱。自己准备提哪几个问题解决、突破难点，分别让谁来回答。灵活运用教参，教参仅仅是教学参考，它不是唯一的使用工具，可以根据自己所掌握到的知识渗入教学中，决不迷恋教参，如何教好自己的课，要做到心中有底气。
②课堂上，要放下教本和备课，手中禁止拿着书和备课本，利用手势语言指挥课堂，充分发挥多媒体平台，有声有色、有情有景、有趣有(成)果，打造优美的课堂，让学生做到触景生情，上活每一堂课。把每一个问题的提问要做到恰到好处，把每一个知识点的传播，要让学生都能融会贯通，课堂上要做到游刃有余，尽显自己的专业知识的渊博。要让学生喜欢自己的课堂教学，热爱所教的课程，从心里认识教师是一个有才华、有能力的人。③批改作业要灵活运用多种形式的评语，决不能只是“√”和“X”，要用到鼓励的、激励语言和精美的绘画，把老一套批改作业的方法抛弃，换上自己独特的、新颖的、有欣赏性的评语。把自己的才能显露在学生的面前，让学生喜欢老师，喜欢知识丰富的老师。
(2)、教师要有教师的样，要有“威”，奖罚有度。平时要与学生多接触，以爱关心和照顾学生，不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活，要爱生如子。批评学生的时候，要做到有度，不失态，抓住学生的要害，要让学生心服口服。学生就是学生，不能把学生当成“小朋友”看待，老师和学生永远不一样，要把自己的站位摆正。总之，在学生面前要展示自己的才华和威严，绝不能与学生嘻嘻哈哈，做到了以上两点，学生才能敬重你、敬重你的人品。 周文生WS
我和你一样，也是个子矮，又瘦，刚工作的时候学生都以为我是学生。2001年一起到我们学校工作的老师有30多个，我是学校里最矮小的女教师之一，也是最“凶”的女教师之一，这“恶”名到现在10多年了，学校老师还是这样说我。
其实，我并不是有多凶，我也不会狠狠的打学生（偶尔敲他们两下也是会的），我来说说我是怎么管学生的。
（照片中我还没有学生高）
首先，新接到的班级上第一节课要“立威”。
第一节课不要着急上课，先给学生把你上课的要求说清楚，奖惩制度定下来，并且要说到做到，否则学生认为你只是虚张声势，你的威信就没有了。
其次，对待学生要一视同仁。
有的老师“欺善怕恶”，对胆小的学生，个子矮小的学生凶神恶煞，又打又骂，对班上那些个头高大脾气也暴躁的学生就睁只眼闭只眼，这是非常糟糕的。要一视同仁，越是班里的刺头越要想办法把他拿下，这样才能服众，学生才会“怕”你。
第三，努力提高自己的教学水平。这也是最重要的一点。
听起来这和管学生关系不大，其实这是最重要的一点。一个老师上课能吸引学生，学生就不会有那么多讲小话开小差的了，大部分学生想听你讲课，其他学生影响上课还会遭到同学们的指责，这样的话，教学质量好了，纪律也好了。
最后，多和学生交流，了解学生情况，“对症下药”。
我经常和学生说:“站在讲台上我是老师，你们必须得听我的，下了课我们可以是朋友，咱们相处随意点。”很多时候我是真心把学生当朋友来看，他们会和我谈感情，谈家庭，方方面面，在这个过程中就可以了解学生的一些情况，也利于老师疏导学生。
（和学生去山上玩，被学生弄成了大花脸）
万事开头难，但开头很重要。老师开好头后面的工作都会顺利得多，开头就搞不好，今后的教学工作很难维持。我们要的是学生的尊重，并不是要学生怕老师，尊重来自老师的人格魅力，教学水平等，和老师的身材娇小没太大关系。
希望能对你有所帮助。
指间清风绕
比高低逼上庐山
26年前，19岁的不想当老师的我，大学毕业走上教师岗位，就职于福建省长汀县第三中学。同事劝说我不要当班主任（你自己像孩子，我还以为你是哪个教师的孩子，替家长领工资来了）；家长对我不放心（家长会全体家长到齐）；学生不把我放在眼里（高年级同学在我身边走来走去比高矮）。我不服气：一定要用勤奋和智慧赢得大家的信任，当个像样的老师！
幸亏我开了个好头。学生报到那天，我在教室后面的黑板上，用彩色粉笔写上“欢迎新同学，让我们共同建设班集体！”我又在前面的黑板上把注册程序写得清清楚楚。以前教我的老师注册的方法是让学生排长队在《学生情况一览表》上先填写，然后交钱，教室里闹哄哄的。我则要求学生先找位子坐下，看清黑榜上要求及程序，每个人在老师发放的纸条上填表，然后构思自我介绍。我则挨个收取注册费。其间，我仔细观察同学们的表现，指派一些人去领书本及卫生工具。
学生陆续到齐了。我表扬了主动打扫教室和领书本、卫生工具的同学，我说：“我们用掌声向他们表示感谢和欣赏，来让我们掌声为他们响起来，好吗？”
我还告诉同学们，为公平座位半月前后左右轮换一次，所以谁也不要叫家长来要求换好位子。这时，窗外家长眼中放心的成分多了一些，窗内的学生脸上兴奋的成分多了一些。之后我精心备课成功举行了家长会。
我把教育学心理学等关于班主任工作系统性原则、公平性原则、激励性原则运用于实际。
一个月后，学校让我搞教改实验。我从模仿钱梦龙开始搞启发式，我的公开课获得好评。但是当班主任我却跌了跟斗。老教师教我对学生要凶，学生违了纪，我一把把他拖出教室，他衬衣扣子被我拉脱了两粒。我去家访他偷偷地把我的自行车的气放了，等到他父亲借来打气筒给我加气时天全黑了，回家路上我骑进了小溪里。我没有报复他，而是采用“招安”，他后来成了我的铁杆保镖。我感到了爱比高压效果好。正如福禄贝尔所说：“教育无他，爱与板样而已。”
于是，我渐渐懂得用爱去赢得学生的心，我尝到了艺术育人的甜头，我采摘了教改结出的小果子，我在全县教师代表大会上作经验交流，作为教改出成效的优秀教师参加了龙岩地区（市）经验交流会，会议地点在庐山（《庐山恋》是那时的热片）。
我调动工作，学生三五成群找领导不要放我走,甚至有学生恳求我：“您别走，我愿意给您跪下”。我只好一年后才离开他们，学生冒着雪哭着为我送行，追着车喊“丘老师---”
家长的期望、学生的依恋，使我初步感知到教师的责任，第一次成功体验使我找到了自己的位置-----当老师。
我的感悟：适应期专业发展是从运用职前教育知识、模仿他人开始，发展到个人感悟、体验，关键在角色调整。
小云阅读
我也个子娇小。
最开始教书的时候，看起来也非常小，常有学生觉得我没有她或者他年龄大，总觉得我还很小，似乎没资格给她们做老师。不过他们并没有人跟我做对。
我瞪眼的时候很凌厉，说话的时候声音洪亮，而且后来我特别模拟包青天说话，看如何把话说的有威严。
管理的时候，先定规矩，严厉在前，亲切在后。
但是管理学生是非常复杂的，我使出浑身解数，也总有些学生还是不肯好好学习。
不过跟我做对的学生到目前为止，还是没有的。
我喊一个学生上黑板演算题，他说他不会，我说会不会也得上来算，认真审题，好好思考。如果你带了这个头，我以后喊谁都不上来，我还怎么教下去。
学生还是很配合。
不过一届一届学生都不一样，问题总会层出不穷，要灵活处理。
金菊豆
生活中的确存在这样的问题。有些熊孩子不听老师管教，甚至故意想尽各种办法气老师，有时老师被气的哭鼻子抹眼泪，却又无计可施。有一回，一位身材娇小的女教师上课，坐在后面的一个高大男生突然跑到前面和老师站在了一起，嘴里嚷着：“大家评一评，我和老师谁高？”教室里一片哄堂大笑，老师羞红了脸，找来了校长。校长严厉批评那男生，“你个子挺高，可惜是个草包，光长个子，不长脑子。”后来，“草包”的外号就被喊开了。
其实，个子娇小的老师不用自卑，要多读书，用自己的才华吸引学生，让他们打心眼里佩服、尊重自己。“腹有诗书气自华”。不知我的回答是否合您满意。
江山165940261
本人是高三的老师，也在带一群调皮的学生，我也是很娇小的那种，看起来很年轻，虽然他们也不怕我，但是也没有说不尊重我。他们很喜欢我。也很喜欢上我的课。对我也挺友好的。我觉得要和学生处好关系，对他们好很重要。
我说下我平时的做法吧。
1.我带的学生基础也不是很好，也是很调皮那种，不同学生有不同的带法，他们基础不好，我上课就讲的比较基础，比较慢，而且非常细，生怕他们听不懂。然后课下的题也是专门给他们找适合他们难度的题。而且也只是给他们出我讲过的题型，他们就会做的到，而且不会觉得难，这样对我这个学科就不会排斥。
2.在课堂上偶尔调节气氛的时候，我尽量去适应他们的话题，融入他们的氛围中去。对他们以朋友的身份去对待，不要觉得自己高高在上。说话也不要总是压着学生的感觉。要有平等的态度去对待他们说的话。这么他们就会觉得老师和我没代沟，很好沟通。我的很多学生都说我是唯一一个和他们没有代沟的老师。
3.课下我会好鼓励他们问问题，我给他们说，不管多简单的问题，都要来问我，我不会骂你说什么这都不懂那都不懂。即使讲过很多遍的知识点也可以再来问。这个时候你就要有耐心的去帮他们解答，不要推辞说自己解决。而且在解决他们问的问题时，要语气平和，温柔点，不要带着责备的语气去回答他。这样后面学生就不敢来问了。
4.对学生要好，特别是对他们的课要很认真。之前我也说过他们基础不好，所以我基本不用市面上的资料，全都是自己出题自己编写资料给他们用，他们也知道我的用心，所以很感谢我，知道我是真的在帮助他们学习。所以很尊重我。所以课下他们和我很玩的来。课上也还是听课认真，没有调皮捣蛋的。，有不懂得问题也会直接问我。我也会去细心的帮他们解答。这是我自己给他们做的资料
总之，要让学生尊重你，你得做到尊重学生，对他们好，说话不要压着压着的说。要平等对待学生，对他们真的用心，且真的好才行。
小吴物理
青年路小学的王老师，戴着眼镜，又瘦又小，弱不禁风。他代小学五年级。那普通话讲的非常好，对学生那是爱的不得了。班里调皮捣蛋的学生她从来不歧视，而是格外的关心爰护。学生病了，她总要登门探望。星期天总要领上学生去公园玩玩或看场电影。这个班她代了五年，从来没有和学生发过火，或体罚过一个学生，学生有什么困难都想和她讲述。可这样一个好老师，却身患糖尿病，今年并发综合症，视网膜脱落，眼睛都快看不见了，不得不离开朝夕相处的学生，住院接受治疗。当同学们知道王老师不能继续代他们班，要换老师了。全班同学失声痛哭，尤其那些平时调皮捣蛋的学生更是哭得上不来气。
二牛144548898
个子小怎么了，尤其是女老师个子小的不奇怪，重要的是你上课的时候，要有老师的样子，对学生严格要求，下课的时候可以不用那么严肃。
我有过和你同样的经历，不同的是我是在补习班，我补的是六年级语文，因为我才1米5几，六年级的孩子普遍很高，一般都有1米6左右了，有一次几个调皮的学生现在我旁边，比划一下说，老师你太矮了，当时真尴尬了。我对他们的要求是下课了可以随意，上课时间必须认真，不和学生笑，他不听话就盯着他看，看他怕不怕。
我邻居家女儿是小学英语老师，对学生特别凶，别看她个子小，教书很有一套，学生都怕她，自然就认真学习了，而且这个老师带出来的成绩很好。
所以个子矮，不是学生不尊重你的主要原因，可能是你在课堂上对学生不够严肃，不够严谨，对于不认真听你上课的孩子，可以第一次警告，第二次请出教室，或者请班主任来处理，告诉他们我的课你不听可以，不要影响别的同学学习。
陪读妈妈谈教育
我也曾是名个子娇小的老师，刚工作那会儿都被同事开玩笑是来上学的学生。
第一次课是走到了教室门口静静地看着他们，然后突然把手里的粉笔向第一排扔了过去，随着粉笔在空中的划过的弧线并铛的一下完美落地，一群半大小子们顿时惊吓无助，整间教室立马安静无比。然后我，抬头挺胸尽量把一米五的身高走出了一米八的气场，开始走上讲台讲课：航线、航班.....
几天过后就是教师节，我宿舍的门口堆着一堆孩子们送的小卡片，心真的很暖很暖。
老师于学生：传道授业解惑，还有理解和鼓励。尤其是面对大一些的学生，对他们的认同、理解、尊重和鼓励，当然还有讲课的方式，是会赢得他们的认可
芝麻爱生活
这话题又让我追述到我的学生时代。
我们初中有个新来的英语郭老师，娇小玲珑又可爱，又漂亮，对于青春时期的初中生来说，那就是花见花开，人见人爱啊。
当时刚好教我们，我们班是全校最调皮的一个班，跟老师隔河对骂，上课水枪打老师裙子，粉笔盒里放龙虾，把粉笔搞成一截一截的，上课一排人可以被拎到教室门外晒太阳的，等等，都是来自于我们班那不朽的传说！
因为郭老师的到来，为了吸引老师的重视，不管成绩好不好的男生，很多都会想着办法跟老师捣蛋，让上课的时候闹哄哄，而且无法无天，那个时候觉得让老师点到名字是很光荣的事！不管是在班里被要求九十度鞠躬弯腰站，还是站在最后一排听课，亦或者是被清楚教室课外晒太阳，都是没办法弄。
就是校长和班主任来了，该怎样还是怎么样，郭老师直接是崩溃啊，上课时候直接被搞哭好多次。
后来美女老师自己发话了，这么欺负一个美女老师实在丢人，你们要用成绩来回报老师，就算被欺负了，也是幸福的。
然后每节课最后的五分钟到十分钟，老师可以讲一个故事给你们听，但是你们认真听完课和作业认真完成，考试考好了，老师有奖励！
于是乎，一个个像打了鸡血似的，努力到不可想象，英语成绩都直线飙升，每次都安静的听老师讲故事给我们听，内心对老师充满了崇拜！
然后以后每次考试。班级次次年级第一！一直被崇拜到初中毕业，直至本部高中，陪到老师我们都会开心的跟她打招呼！
美女老师，用她自己的聪明才智和折服的行为，征服了我们那一届调皮捣蛋的学生，我们每次有机会聚会，都会请上郭老师，就为了那美好的回忆。
所以，我也想说的是，遇到事不要怕，真诚对待，换个方式处理，或许，你就成为学生最崇拜老师，那么，你就是伟大的。
