高高地懸掛在教學樓上空，
路過的人，都不禁要仰頭觀看。
這是所普（普通兒童）特（特殊兒童）融合小學，
為你，千千萬萬遍，
是千萬次充滿愛的回答，
是千萬次對教育的叩問。
為你，千千萬萬遍，
你——
是每一位特殊的孩子，
是每一個獨特的生命，
是知識、情感、夢想、真理。
為你，千千萬萬遍，
是生命與生命的融合，
是心靈與心靈的抵達，
是我們人生中永無止境的尋找，
是不完美的我們走向生命完整而幸福的路徑，
是縈繞著我們的永不止息的愛……
暮色降臨，
深深的夜空中，
為你，千千萬萬遍，
正昭示著這所學校的教育精神。
看，這所學校的校徽也挺有意思：
失落的一角。
一個缺口的圓，
因為不圓滿，
所以要不斷地尋找，
就如教育者對教育的尋求，
一直，在路上……
缺失了一角的圓，
在尋找失落的一角，
有時越過叢林……
殘牆斷壁，
有時撞上了石牆……
有時無奈，
有時望天，
但，從未放棄。
失落的一角，
時時再現，
鼓勵孩子們永遠朝向真善美……
教學樓的底層，
學生和老師共同創作，
長長的繪本故事，
書寫著關於缺陷和滿足的寓言。
有趣可愛的繪本牆，
處處體現出兒童的在場。
跳躍著這所學校愛與包容……
教育是有指向的。
指向兒童，學校便以兒童為中心，
指向權威，學校便以師者為中心。
而美好的教育，
必定指向孩子的未來。
鼓勵孩子多提問，多思考，
永葆對這個世界的好奇心。
Beyond，
不僅顯示出這所學校的情懷和品位，
而且在說，教育具備超越性，
教育就是帶領孩子們翻越圍牆。
胸懷理想，超越現實。
漫步校園，
眼目所及那些精心的小裝置，
都呈現出這所學校的核心理念。
俯瞰整個校園，
一座空中花園呈現在我們面前，
上面種滿了花草，
還有蔬菜種植房，
這也成為該校的特色課程資源。
從“同輝”開始建設的第一天開始，
校長李勇就參與其中，
開始實踐他的辦學核心目標：
成為野性而高貴的人。
野性而高貴的人，
是擁有自然、自主、自信、自強、自由，高貴的人，
是有料、有節、有趣、有種、有愛的人……
“野性”意味著我們可以充分地運用天賦
去挑戰身體的極限、體驗身體本能的美好；
“高貴”意味著我們能夠不斷完善內在的思維、情感、精神世界，
體驗內在生命創造的美好。
在核心理念和目標的統領下，
相應的課程誕生……
校長李勇說：
“我做教育沒有太大的野心，
要做成什麼天下第一，
也沒有要拯救中國教育的雄心。
就是自己要覺得好玩，
然後大家在一起覺得好玩。”
“我的童年既沒有很好的玩耍，
也沒有很好的感受藝術。
所以我特別地想好好地去重新把童年活一次，
盡情玩一下。”
於是，就做了一些好玩的事情。
比如，空中菜園子裡的園藝課，
孩子們種辣椒、種茄子、黃瓜、
西紅柿、還有蘑菇……
每年的9月10日教師節，
是學校的收穫節，
每到這天，孩子們就到各個菜園收穫花生，
全校足足可收幾大筐，送到食堂洗淨待用。
各年級學生可以到食堂參與煮花生，
等到老師上班，
孩子們將這些自己親手栽種、
親手收穫的花生作為教師節的特別禮物，
送到每一位老師手中，以表達感恩之情。
園藝課上，
孩子們帶上蔬菜到社區菜市場叫賣，
聯繫家長幫忙運輸、
菜市場內選址、擺筐、吆喝、稱量、收錢，
輪番介紹同輝生態蔬菜全程無農藥無化肥的賣點。
小小賣菜娃，
在成人的世界裡大聲的吆喝叫賣，
每一個稚嫩的聲音裡都蘊含著勇敢、
自信和無窮的能量。
“自然、自主、自信、自強、自由”的
五自品格也在其中得到了淋漓盡致的展現
。
而孩子們的合作、創意、勇敢、誠信、熱情、
智慧等品質也在種植課中盡情綻放。
木工房，
剛開始建設起來的時候沒有老師怎麼辦？
到農村去，去找老師傅！
老師傅找到了，
木工課開設起來。
不僅讓孩子體驗，
也把家長拉進來。
家長和孩子一起來撒野，
一起來玩刺激。
現在的兒童，
早已經被應試壓得踹不過氣來，
而這裡的孩子，竟然還有彈弓課。
孩子們天生喜歡跟泥土在一起。
230平方左右的陶藝室，
是製陶、燒陶、作品展示和
陶藝介紹一條龍一體化的小型陶藝博物館，
讓孩子在這樣兼具野性和高貴氣質的
場域裡享受學習的樂趣。
孩子們自己揉捏、雕塑、隨意賦形，
做成自己想要的東西，
然後燒製，上色，陳列。
甚至可以拿去出售。
布藝課，吸引了不少女孩子們，
她們的作品展示在校園走廊上，
給孩子們增強不少自信呢。
剪紙坊，
也是孩子喜歡去的一個地方，
在這裡，
任憑孩子們馳騁他們的想象力。
吃完飯？
那就坐下來走一盤棋吧。
值得一提的是，
這所學校利用社會資源，
引進的Aflateen青年社會理財課程、自由戲劇課程、一公斤盒子等，
給孩子帶來多元化課堂體驗。
野性課程和高貴課程，
一個非常龐大的課程體系，
助力孩子的成長，
成為一個野性而高貴的人。
“孩子讀我千萬遍，我視孩子如初見”，
擁有如此寬容的教育情懷。
成都市同輝（國際）學校，
為你，千千萬萬遍。
來自問對教育
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