可理解輸入
可理解輸入就是首先理解含義，然後下意識自動“獲取”外語的過程。為了把你的外語學習速度加快，你需要在學習的過程中，給自己創造可理解輸入的條件。
在火車上的那個晚上，我的中文之所以提高了很多，是因為那位乘警和我交流的過程，為我創造了“可理解輸入”的條件！他的手勢、表情、小圖片，都幫助我理解他表達的意思，因此我的潛意識有機會把聽到的中文和明白的意思記為一體。自然結果就是我學會了。
談到這兒，你或許已經開始明白，進入一個新國家的外國人，為什麼有一部分把外語學得很好，同時有一部分10年以後一句外語都不會？特別重要的區別在於，他們是否有機會遇到“可理解輸入”的外語學習內容，如果能遇到“可理解輸入”的外語內容，就能學會，遇不到就學不會。聽不懂就是聽不懂，而更麻煩的是，因為聽不懂，所以聽了也沒法記住！
第一次聽到“可理解輸入”這個概念的時候，很多人都覺得不可思議，甚至感到懷疑，經過這種下意識的學習方法，是否真的可以把外語學好。特別是需要考慮考試的人，都會懷疑用“可理解輸入”的方法學外語，擔心自己的考試分數會不會很差。其實，語言學家研究“可理解輸入”這個現象已經幾十年了，學術性的科學報告也特別多，明顯的結論是用“可理解輸入”的方法來學外語，效果遠遠超過使用傳統語言學習方法的結果。你可以參看下邊的表格，這是科學研究結果的數字報告。從表格裡可以看到在不同考試的情況下，傳統學習方法和“可理解輸入”學習方法的表現區別很大。很明顯的結果是，不管考什麼，或是語法、或是聽力、或是寫作等，“可理解輸入”的結果總是最好的。
其實，每一個人對“可理解輸入”這個現象都特別熟悉，因為我們都曾經體驗過，並且都有機會在周圍環境裡觀察到很多。比如，為什麼孩子可以把語言吸收得比較快？是否他們的大腦和成年人不一樣？實際上，最重要的差別在於小孩接觸新內容的過程，孩子們經常活在一個“可理解輸入”的環境，因此他們的潛意識可以不斷吸收單詞和說法。孩子就是這樣學會母語的。
舉個例子，比如，一個小孩在家裡，媽媽說“吃飯”，同時動手模擬筷子把米飯塞到嘴裡的那個動作，並且多次重複“吃飯”的聲音。在這種情況下，整個環境、包括媽媽的動作都在溝通一個意思，因此這個意思很容易明白，在已經明白意思的前提下，小孩在聽母語的聲音，所以很快把“吃飯”這個聲音符號和吃東西的概念結合在一起，最終就學會了。
小孩3歲左右，開始看動畫片、漫畫書等，他們用這種方式增強自己的語言基礎。孩子們在用這些方式的時候，肯定不是全都聽懂或全都看懂，可是，他們基本上明白意思了。在懂意思的前提下，生詞會自然進入他們大腦的詞彙庫，用這種方式，他們的母語每天越來越強、越學越流利。必須強調的是，孩子不一定直接明白生詞的確切含義，他們是在懂整個上下文的情況下，大概感覺到一個陌生字或詞是什麼意思，接觸多次後，明確了意思，自然就牢記了。
溫馨提示，你是否在為孩子的學習成績發愁，你的孩子學習成績是否一直停滯不前，那麼快按照下圖的方法，免費獲取學習方法吧，讓我們一起來討論學習吧.
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