小鵬談教育
轉學與調換座位有相通之處。
一位學生要想換到其他學校，如果不是因為家長的工作等原因，而是孩子的原因轉學的，那麼，他就同一位同學要求換座位是一回事。
家長在這事情上就是一個推手，當一個孩子要求家長向老師提出換座位時，家長想到的不應該是向老師要求換座位，而是思考自己孩子身上的幾個問題：第一是不是人際關係出問題了；第二是不是自己對改變自己的處境有強烈的意願；第三是不是孩子因為沒有能力解決好當下的問題而做出的逃避、退縮行為。
這三者都不是一個換座位就能解決的，如果是人際關係，那麼那無論換到哪裡，都會與他人有著矛盾的衝突；如果是一個意願的問題，那麼說明他在問題的歸因上，是偏向外界的，認為自己學習上不去，是因為周邊的孩子成績不好，學風不好，才會讓自己的成績差的，這樣的孩子換了座位也是一樣，在新的座位上還是會找出同樣的原因，依舊還是相同的意願；如果是逃避、退縮的行為表現，那就說明孩子身上的能量枯竭了，沒有自我信任，沒有自我支持解決好問題的能量，那麼不管換到哪裡，也是相同的結果。
如果我們家長支持孩子一定要求老師給孩子換座位，老師也許是無奈，但是家長卻助推了孩子能力的退化，並且家長這樣的做法是在“獎勵”孩子的退化，最終只會讓孩子獨立解決問題的能力越來越弱，孩子的問題也會越來越嚴重。
換學校也是如此，家長支持著孩子因為這些問題而給孩子換學校，最終還是“重蹈覆轍”，在沒有解決好的孩子的根上的問題，那麼家長埋怨老師，埋怨班主任有什麼用呢？因為在這件事上，家長才是主要責任人。
即便是家長助推孩子轉學，那最起碼在進入新學校之前有一個儀式，一個告別過去的儀式，一個迎接新的開始的儀式，而這需要家長來做。就像孩子從幼兒園到小學的過渡，在家庭裡需要一個儀式，讓孩子能夠有充足的心理準備、心理預期，那將會讓孩子更好的適應新環境，更好地融入新集體。
所以，這位家長應該立即給孩子再安排一個新學校吧，但是一定要做足儀式，讓孩子有一個新的開始，而不是跳入新的泥潭！
六和麥田
我當班主任30多年，我們學校教學質量很好，所以從外學校和外地特別是農村轉來的學生學習成績都不好，有的說在原學校是前十名的學生，來到我們學校能趕箇中遊就不錯！所以我建議家長在孩子上學期間儘量不要給孩子轉學，轉到新學校，孩子對新環境，新老師，新同學都有適應的過程。特別對老師的講課方法他如果不適應，孩子學習起來滿頭的霧水，聽不懂看不明白，沒有信心……！
如果他很優秀，同學老師都很喜歡他，如果他學習表現一般，在班裡就像後孃的孩子一樣可有可無……！他融入這個集體需要很長時間，幹什麼都不大膽……！
這個孩子什麼情況沒有說，是不是該子遇到困難了？家長和老師都要跟孩子聊聊看他為什麼不上學了？任何問題的出現都有原因的！問清楚了不就解決了嗎？
沐清風明月
我是個鄉村中學老師。我們學校每年都會接受一些從珠三角轉回來的學生。這些學生當中，有一些是因為條件不夠，不能夠參加上面的中考，所以轉回來；還有一些是因為紀律不好，被上面的學校開除的學生。
這些被上面開除了學生，真的是非常難搞。他們紀律差不算，還自視甚高，常常與學校搞對抗，因此成為老師和學校嚴格監管的對象，也就是理所當然的事情。他們中有一些的確會因為扛不住監管，而自動退學。這些自動退學的學生家長，大多數是不敢責怪學校的，因為他們自己的孩子，他們自己清楚。而責怪學校的家長只是極其個別的。他們的理由是：“我們不應該管他的孩子管的那麼嚴，應該讓他的孩子輕鬆點玩玩，或者是談一下戀愛，玩玩手機，只要能混到畢業就可以了”。這些家長的理由也真是夠奇葩的。至於家長責怪得對不對？大家自己判斷就可以了。
現在的家長，責怪老師的理由多著呢！孩子成績不好，是因為老師不會教，但家長會對同一個老師教的好學生視而不見；孩子紀律不好，是因為老師不會引導，但卻對同班的大部分同學遵守紀律視而不見；孩子早戀了，是因為老師沒有管好其他的學生，從而引誘了他的孩子；孩子打架了，是因為老師沒有教育別的孩子忍讓他的孩子。我們老師對於這些教育萬能式的指責，只能是一笑置之。
而另一方面，我們老師又何嘗不是常常對家長進行指責呢？當我們對學生的一些違紀行為觸手無策時，我們也是會對家長的管教不嚴進行指責的。反正我們老師和家張的關係似乎陷入了一種互相指責的怪圈，真是無可奈何啊！
期待你的認可和關注！
肥仔老師談教育
你好，老師！從你的提問中，可以看出你和家長之間存在誤會，你說是孩子自身原因，家長怪老師，這說明家長和老師之間缺乏交流和溝通。
那麼作為老師，你又覺得冤枉，就主動找家長溝通一下，凡是誤會都是缺乏溝通的問題，家長和老師本來就是共同推動孩子更好的成長，溝通有這麼難嗎？主動聯繫一下，也許一句話，就把誤會解開了。瞭解到真相，對彼此都好，如果不是你的問題，家長也許會很感激。這樣，也許會幫助到這個孩子，也幫到你自己。如果不解開，這個孩子也許會記你一輩子呢？
與其在這兒猜測，不如和家長坐下來，好好的交流一下，或者主動家訪一次，瞭解這個孩子插班的原因，退學的原因，家長自然能明白你的付出。
tianshan9xuelian
我認為家長不該責備老師，而是應該先調查孩子輟學的原因。
現在學生入學時就辦學籍登記，轉學是十分困難的。沒有特殊情況，學生是不想轉學的。通常轉學的原因有以下幾點：
一、孩子學習成績不好，在班級不受重視。
許多家長只關心孩子成績，卻不會正在關心孩子的學習。優異的成績固然重要，良好的學習習慣更加重要。家長要監督孩子學習，讓孩子從小培養良好的學習習慣。當孩子成績下降或者成績一直很差時，家長就有了轉學的念頭，想換一所更好的學校，找一個更優秀的老師。以此來提高孩子的學習成績。這樣的學生轉學後，如果還是原來的學習習慣，成績很難提高，甚至下降。這樣，會導致學生厭學，最終輟學。
二、學生轉學後不能適應新的學習環境。
家長關心孩子，但並不瞭解孩子。當孩子來到一個陌生的環境時，有一段時間需要慢慢適應。原來的老師不重視，新的學校，老師就會重視嗎？當孩子感覺不到班集體的溫暖時，也會產生厭學的情緒。
三、不能融入班集體中。
插班生輟學，更大的原因是不能很快融入班集體中。儘管在原來的學校不受老師的重視，但畢竟還有許多小夥伴。在課間，可以和小夥伴做喜歡的遊戲。來到新的學校，一切都那樣陌生 ，如果不能很快融入班集體中，就會覺得自己很孤單。因此，產生厭學情緒，最後輟學。
家長應該和孩子談心，瞭解孩子厭學的原因，然後對症下藥，解決問題。轉學一次，就輟學，會耽誤了孩子一生。
小學徐老師
這個學生是插班生，先不要誰怨誰，家長和老師見面溝通一下情況，要搞清楚輟學的原因，是教材和教學進度，還是基礎差，或者是換老師教課聽不懂，低年級插班還有個適應空間，要是畢業班就不好辦了。輟學是多方面因素，家長和教師沒必要相互埋怨，那也解決不了問題，要坐到一起心平氣和商量，找到解決問題的辦法，讓孩子繼續學習。
另外建議，不要把教育中有點事就拿到網上來討論，像這種針鼻大的事，拿網上討論毫無意義，學校老師連這個事情都處理不好，那就辭職算了，家長是正常人也應該知道孩子不想讀書的原因，埋怨誰都沒用，還是要管理好自己的孩子。
北斗LJP
對於轉學的問題，我個人觀點即是這樣認為的。首先要對孩子為什麼要轉學，轉學的目的又是為了什麼，還是對孩子在原學校的教學有什麼看法，還是因為別的原因產生即需轉學？
啷麼對於該學生既然己經轉學了，就應該近快適應新學校的教學環境，尤其是要對教師的教課的理念，當然至於對該學生原有文化知識是否學的怎麼樣，還有就是對於該學生對於新的教學都有一個適應過程。再有就是該學生可能學習的基礎相對薄弱一點，那麼對於該學生輟學一事，是否與班主任有關，我個人觀點，當然對於這件事情的發生，首要作為家長要有直接責任，應該先問一問自己的孩子為什麼會輟學，當了解後，問清問題所發生的原因，冉遇班主任進行溝通，然而再進行勸導，讓其重歸課堂。
對於這樣的問題發生，哪麼對家長也起了一個警示作用，尤其是對孩子轉學問題，應該抱著對孩子負責的態度，做好思想工作，讓孩子懂得為什麼要給你轉學，其目的是為了什麼。只有這樣才能使孩子不會發生輟學，從而樹立學習態度，端正思想，對學習樹立感性趣的一種觀念。所以對老師即要求多與學生家長溝通，發現問題及時解決！使學生的學習成績不斷提高！個人觀點，僅供參考！
顧雲孫
首先說明家長不應該責怪班主任
轉學肯定是有原因的，學生到哪個班級家長應該充分信任班主任，應該主動聯繫班主任告知學生的具體情況，以及存在的問題，尋求班主任的幫助，讓班主任儘早掌握學生的具體情況，幫助學生儘快融入到新的學習環境中！這樣事半功倍。
不能等到學生出現問題了，再想辦法彌補，往往事與願違，等學生自己輟學回家了，再找班主任也於事無補啊！
學生具有很多不可控性，家長作為孩子的第一任老師，對孩子是最瞭解的，所以應該能夠預見到孩子的發展趨勢。
所以說不但不應該怪班主任，相反家長需要好好反省一下自家孩子到底什麼情況！
平衡一樣
這些家長的想法都是無稽之談，孩子從別的地方轉學過來，老師肯定會多加關照，或者是經常跟孩子談心，目的就是為了讓孩子能在新的班級，新的環境中極快的融入，最後孩子還是輟學，這很多的時候家長要切身的去思考自身原因和孩子的心理想法，而不是一味的猜測老師，沒有老師會無緣無故的對待孩子不公，或者趕孩子。
