窗外下著雨的天
我帶過一個孩子，每次考試總會有那麼幾道因為粗心而失分的題！為什麼說粗心，是根據孩子平時的作業情況來判定的。那孩子粗心是什麼原因導致的呢？
第一，知識掌握不牢固：很多孩子對自己很自信，特別是平時比較聰明的孩子，他們自以為自己已經完全掌握了知識點，可是一到考試就模模糊糊！這就是翻開書知道是“馬冬梅”，揹著書就“馬什麼梅”；
第二，平時玩心太重，做事馬虎：我帶過一個孩子，一年級，學東西很快，記憶也很好，但是考試成績一直不理想！在平時的作業中，時刻都想要早點做完，好有時間去玩兒！照著書抄寫，也能抄錯。
其實，從孩子的試卷中，可以看出孩子平時的薄弱點，家長可以根據孩子的薄弱點，給予孩子針對性的練習！
（1）注意培養孩子的專注力：孩子考試做題馬虎，說明孩子注意力書不集中的，這個時候家長需要有意識的去培養孩子的專注力,同時讓孩子養成做完試卷仔細檢查的習慣！
我們平時可以做一些小遊戲來培養孩子的專注力：1、靜坐：這方法我比較常用，效果還不錯。和孩子一起比賽靜坐，看誰堅持時間長，輸了接受贏的人給出的懲罰；2、玩指令性遊戲：這類遊戲呢，必須得參與者集中注意力聽，否則很容易失敗，指令性遊戲比較多，如蘿蔔蹲、找指定數字或文字等等；3、常和孩子去釣魚：這個比較耗時間，但我會更喜歡，釣魚可以讓孩子在無聊中等待，等待收穫的時候，會有無限的成就感！
（2）幫助孩子整理複習：每到考試的時候，讓孩子複習，孩子一定都是迷茫的！他們不知道自己的弱勢點在哪兒，所以不知道從何處開始複習，如果重頭複習，似乎大部分都已經學會了，根本不需要複習！所以，這個時候需要家長幫助孩子學會如何複習。1、可以讓孩子準備錯題本，把每次的錯題都記錄下來，可以不寫答案，複習的時候再來做一遍！2、幫助孩子總結知識點：可以讓孩子拿一個本子，把所學的要求背誦的知識點，重新梳理一遍。這一點，家長可能要費心一些，可以在網上收集一些分類，讓孩子去按照分類填充內容！3、根據孩子試卷，對知識薄弱點反覆練習：家裡可常備一個打印機，現在家用也比較便宜，分析孩子的試卷，看看孩子到底哪些知識點比較薄弱，針對薄弱點反覆出題練習，每天多話十分鐘練習，效果非常好！
很高興回答此問題，但願對您有所觸動！
秋陽生活中的教育
這個問題，在每一個孩子的身上都存在，我們家長把它定性為“粗心”，很多家長把這種“粗心”理解為本來是會的做，只是不小心做錯了，只要下次注意點就行。不加以重視，下次考試還是“粗心”扣分。其實這種“粗心”是要重視的，成為孩子成績提高的“攔路虎”，我們需認真對待，不能總是叮囑一句：“下次小心點”就行了，應該要找出問題所在，然後對症下藥。出現所謂的“粗心”我認為是由以下原因造成。
一、基礎知識不牢固，一些題目看上去是會了，但沒有完全練熟，只要稍作改動，就不會舉一反三思考，當有旁人稍加提醒才如夢初醒，這樣給孩子和家長造成一種錯覺，總覺得自己是會的，只不過不小心搞錯了。俗話說：失之毫裡差之千里。雖然只是改動了少少，但題意相差很大，如果沒有完全熟練，很容易會理解錯誤，這並不是粗心，而是知識不牢固，如果再不加以練習熟悉，下次同樣會犯錯，所謂的“粗心”就會一直延續下去，怎麼也改不掉。
二、不良的學習習慣，比如：做題著急，審題馬虎，專注力不夠等等。有一部分孩子為了能騰出更多時間來玩，放學回到家就忽忽忙忙寫作業，為了“快”很多字一筆當兩筆來寫，寫出的字可能連他自己都看不懂，有的經常把“7”寫得像“1”，有的把“3”寫得像“5”等等，甚至是漏寫漏做都有，而久之就會養成這種不良習慣，考試時就會出現漏寫漏做，把“7”寫得像“1”，老師如把它當作“1”來改，那就會錯了，當孩子和家長拿到試卷一看，就誤認為是“粗心”寫錯了，其實這是長期做題著急惹的禍。其它的不良學習習慣也是平時長期不注意養成的，到了考試時都會被貼上“粗心”的標籤。這些“粗心”完全可以避免的，只要平時做作業時把這些不良習慣改正就好。
孩子的“粗心”並不是真粗心，而是由基礎知識不牢固，不良的學習習慣等因素造成，只要有針對性去改正，才能避免“粗心”的出現。
我是書海拾掇，以上是我的觀點，希望能幫到你，歡迎關注交流。
書海拾掇
這個問題，我相信每個家長都會遇到自己的孩子對我們這樣說，但是事實其實不是如此，是學生在說謊？還是另有隱情呢？
孩子考試不僅考的是學生的學習情況，也考的是學生的心理素質，學生在上課期間只要認真聽講，大部分的知識都可以在課堂上學會，通過課下的練習，掌握的都不錯，但是為什麼考不出成績呢，關鍵有以下幾點：
第一，學生在課堂上是聽明白，但是處於似懂非懂的情況，簡單的問題，能回答，但是隻要有點深度的問題，就回答不出來，並且在課下也沒有認真練習，不能很好的把上課的知識給吸收了。數學題一般不會考原題，但是它會考同種類型的題，所以課下的練習很重要，
第二，這種學生是很聰明的學生，但是成績還不如其他學生，這類學生的問題在哪裡的？首先這類學生，上課回答問題積極，老師剛說完問題，她就能回答出來，腦子反應很快，但是就是這樣單位一個優點，同時也是他的缺點，仗著自己的小聰明，不能好好的審題，不去思考所求的問題，導致成績考的不理想，自己明明會做，但是就是不得分，對於這樣的學生，我認為應該讓他們把心靜下來，認真思考，認真去看題，這樣不會因為自己單位‘粗心’導致考試不理想。
第三，這種類型的學生，也就是平常所說的成績確實不是很好的學生，上課不認真聽 下課不做習題等，對於這樣的學生，我認為上課應該多提問，集中他的上課注意力，也可以幫他在班級裡找一個學生做他的小老師，同學之間互幫互助，更加有利於他們的成長，學習成績的提高。
第四，這類學生對於上課知識能好好的聽，並且課下練習也做的很到位，但是成績不理想，這類學生對於簡單的題一看就會，但是稍微有點難度，就不會做 對於這樣的學生，他的思維能力不是很好，平常對他多做這方面的訓練，這些也需要家長的配合，思維能力提高了，思考問題單位深度就能達到，問題也就迎刃而解了
孩子的成績不僅表現在他的一張試卷，同時也體現出了平時的學習情況，希望對家長們有所幫助
窗外下著雨的天
粗心大意是事實，背後的東西是沒有紮實的功底，他對這塊的內容還是似懂非懂，不夠清楚，這才是本質。不要以為孩子只是馬虎，這只是表象。
