蘭馨竹韻39325453
根據孩子的閱讀經歷和能力不同而有所區別
6至8歲兒童讀什麼？
如果孩子之前沒有什麼閱讀經歷，剛剛開始閱讀，建議先從繪本開始。繪本的特點就是圖話多文字少，故事情節比較簡單。容易吸引孩子，也容易理解。
如果孩子在幼兒園期間有親子閱讀的經歷，父母讀過很多繪本給孩子聽。孩子也有了閱讀的習慣，這個時候剛上小學低年級，就可以閱讀橋樑書。作為圖畫書向文字書的過渡。橋樑書就是圖畫比繪本里的要少，文字比繪本里的多，故事情節會稍微複雜一些，但又不像純文字書那樣。
如果孩子之前的閱讀經歷已經非常豐富，聽父母讀過各種各樣的書，聽過情節複雜的書。我們就可以選一些經典的兒童文學作品，情節更復雜一些的，讀給孩子聽。有助於提升孩子的閱讀理解能力。同時，也可以讓孩子選擇一些自己想要讀的書，自己去讀。
關於孩子讀什麼書，家長要注意這兩點
1、以孩子的喜好為前提。這一點非常重要。要想讓孩子養成閱讀習慣，堅持閱讀，那就得讓他感受到閱讀的樂趣，體會到閱讀的快樂。如果選擇孩子不喜歡的書給他讀，自然不會有越快的體驗，這樣反而會傷害孩子的閱讀熱情，難以堅持下去，也就難以養成習慣。
2、要參考孩子自身的實際情況。孩子的閱讀經歷和能力不同，選擇的讀物也會不同。有些孩子七八歲就可以讀名著了，有些孩子還只能讀繪本。這並不能代表什麼，家長不要以此來攀比，也沒必要。根據孩子的情況，選擇適合孩子的書就好了。
6至8歲的兒童雖然認識一些字了，但家長也彆著急撒手不管，小心前功盡棄
很多父母會覺得孩子上小學了，認識字了或者認識拼音了，家長就不用再讀了，讓孩子自己讀。但是我們忽視了一個問題，閱讀能力也是一項技能。跟很多其它能力一樣，需要在不斷的練習中掌握和提升。會讀字並不一定有閱讀能力，孩子能讀出來並一定能理解書中的內容。
如果理解不了，也就無法體會到閱讀的樂趣，就會漸漸失去興趣。而且這個時候孩子剛上小學，有了學習和作業上的壓力，本身對閱讀的興趣也可能會下降。如果父母放手不管了，很可能孩子就不會去閱讀了。
孩子的聽力理解能力和閱讀理解能力不是同步發展的，孩子可以聽懂他自己讀不懂的複雜情節。如果我們能夠繼續堅持朗讀，孩子就會持續感受到閱讀的樂趣，更容易養成習慣。
我兒子剛好也上一年級了，從3歲開始堅持親子閱讀，我們一起讀過很多書，現在依然堅持。以上分享來自於我自己在實踐中的一些經驗，希望對你有所幫助。
小晗晗愛閱讀
說說我的看法。我孩子現在七歲，上小學一年級。正好根據我的經歷談談自己的看法。
每個家長都希望自己的孩子多閱讀，多積累。因此從幼兒園開始就一套一套的往家裡搬書，繪本一買就是幾十本，名著也是成套成系列的購買，生怕孩子落下什麼。但是，結果呢？大家心知肚明。
所以我認為，如果題主想讓孩子多閱讀的話，首要的不是買什麼書，而是如何讓孩子愛上學習愛上閱讀，這才是前提。等到孩子養成良好的學習習慣了，才會事半功倍。
真要推薦的話，六歲，最好在一年級開學前讀繪本，大圖少字的那種。
一年級開學後，逐步給孩子買點注音版的書，當然根據我的經驗，美文類的“有用的書”孩子是不願意讀的，反而一年級的小豆豆，米小圈上學記，姜小牙，上學記之類的不買不行，因為周圍同學都買，幾乎人手一本，你不買的話孩子跟他的同學就沒有共同語言，所以是必買的。小女孩還要買小公主系列，葉羅麗系列，都是隨大流不買不行的。
二年級後，要適當加大難度，引導孩子多看點名著簡本了。這些太多了，不一一介紹了。我倒是有個1-6年級的必讀書目名單，如果需要可以發給你參考一下。
切記，不要太功利的強迫低年級的孩子讀所謂的經典著作，沒用，反而適得其反！
一定是先用課外書，閒書，勾引起孩子的閱讀興趣入手，慢慢引導他們上道。
經驗之談，希望能對題主有幫助，謝謝
徐老師教育沙龍
大語文時代，提起讀書家長們異常關注和重視，題主的問題就充分說明了這一點。
但是一提到讀書，很多所謂的專家和機構會給家長不由分說、人云亦云地推薦一大堆名家名篇，但這些書單真的有用嗎？未必！因為，閱讀（讀書）首先是一門科學！
因此，作為一個專門研究中小學孩子課外閱讀的機構，樂學湃語文認為要科學回答這個問題，取決於3個因素：
1.首先，需要了解6-8歲兒童的興趣愛好及閱讀特點，做到科學推薦。
這個年齡段的孩子對探索性的事物、對科學知識比較感興趣，此外在閱讀上具有以下特點：A.聽完一個故事後，能夠正確地回答有關故事的問題。
B.能夠讀出一些書的書名和作者的名字。
C.知道一本書的組成部分及其不同功能。
D.道德感發展方面表現為是非好惡分明。
E.開始通過部分特徵辨認一些常見的字詞。
F.能夠複述、扮演或表演完整的或是部分的故事情節。
因此，推薦如下書單：
《西遊記》
《中國歷史故事集（林漢達）》
林漢達是我國著名的教育家，他的語言偏簡單幽默，讀起來很輕鬆。不只是歷史讀物，還是語文讀物，對提高閱讀和寫作能力，都有很幫助。如果想讓孩子學習傳統文化，又不想讀備受爭議的弟子規、三字經之類的，可以選這套書。
《鄭淵潔四大名傳系列》
崔永元說：“鄭淵潔是中國最好的童話作家”。他的故事語言簡單，但很生動，到處充滿了小樂趣。對於鍛鍊孩子的想象力很有幫助，也可擴大孩子的知識面與生活面。
《小牛頓科普館》
《窗邊的小豆豆》
《波普先生的企鵝》
《綠野仙蹤》
《哈利波特》
……
2.其次，需要把握6-8歲兒童的認知、理解能力，做到科學閱讀。
這個年齡段的孩子，認知和理解的顯著特徵是：一、知覺的發展，但感知事物較籠統，往往只注意表面現象和個別特徵；二、創造性想象顯著發展；三、思維發展。孩子已具有了一定的抽象概括能力並且掌握了一些概念，能夠初步進行判斷和推理，但思維過程往往依靠具體的表象，不易理解較抽象或與他的經驗。
因此，不適合給該孩子推薦時空感太強、抽象思維較強的圖書，而是重點適合給孩子推薦培養想象力的圖書，諸如：
《十萬個為什麼》
《星球大戰》
《長大以後做什麼》
《太陽面包》
《石頭湯》（法國故事卻很有中國味）
《神奇校車》系列
《彼得兔》系列
《月亮的秘密》
《宇宙雞蛋》
……
3.最後，要注意區分6-8歲兒童在閱讀內容上的性別差異。
男女有別，男孩女孩這個時候，一方面有了朦朧的性別意識，同時在認知和情感心理上也有了一定的區別。因此，男孩和女孩在閱讀方面有不同的愛好。從3-4歲開始，女孩喜歡洋娃娃、公主裙、蝴蝶結、小魔仙……而男孩們則痴迷於各種車輛、恐龍、變形金剛、超人…… 因此，在推薦書目時，男孩與女孩也應該開始有所區別了：
A. 6-8歲男孩適合讀的書單：
《魯賓遜漂流記》
《綠野仙蹤》
《木偶奇遇記》
《父與子》
《幽默三國》
《海底兩萬裡》
《小王子》
《格列佛遊記》
《湯姆索亞歷險記》
……
B. 6-8歲女孩適合讀的書單：
《愛麗絲夢遊奇境》
《小王子》
《白雪公主》
《昆蟲記》
《大腳丫跳芭蕾》
《藍色的海豚島》
這是一個冒險故事，講述了一個女孩在形似海豚的孤島上歷經艱辛生活了18年的故事。孩子讀過有利於獨立意識的培養，學會明白事理,克服自我。故事中的主人公是個女生，所以特別推薦女孩子讀讀。
《瑪德琳》
上榜理由：七十多年曆久不衰的瘋丫頭形象。知名兒童閱讀推廣人彭懿曾寫過一篇文章《大家都愛瑪德琳》，他在文中說：“世界上沒有一個孩子能夠抵擋得住對瑪德琳的狂熱崇拜。”
《小仙女艾麗斯》
《我的連衣裙》
……
樂學湃語文
好的讀物可以給孩子以美的享受和精神上的滋養。
1.《和姥姥去遛彎》
2.《媽媽，買綠豆》
3.《我的爸爸叫焦尼》
4.《阿秋和阿狐》
5.《多多老闆和森林婆婆》
6.《我爸爸》
7.《抱抱》
8.《大衛，我愛你》
9.《打瞌睡的房子》
10.《哲學鳥飛羅》
fan臻希
我是數學老師，建議給孩子看一些邏輯推理的書籍。
孩子不一定都能看懂，但至少能慢慢接觸，增加知識面的寬度。
劉老師教你學奧數
品類上無需限制，可以由著孩子的興趣選。順序上可以由繪本逐漸過渡到橋樑類的書籍，例如更多文字的圖文書。也可以讀一些注音類的書籍，但超過8歲應該逐漸減少注音類的書籍了。
孩子愛讀書
建議先從繪本讀起，一開始先親子閱讀，等小孩子識字量多了也可以偶爾讓孩子讀給你聽，多鼓勵，多討論分享，說說感受，提高自主思考能力，慢慢就可以過渡到自主閱讀了。
爬山看書的小小菜菜
6到8歲的寶寶應該已經在讀一年級了。那麼可以給寶寶看一些有趣的童話故事書。要知道勞逸結合
