兰馨竹韵39325453
根据孩子的阅读经历和能力不同而有所区别
6至8岁儿童读什么？
如果孩子之前没有什么阅读经历，刚刚开始阅读，建议先从绘本开始。绘本的特点就是图话多文字少，故事情节比较简单。容易吸引孩子，也容易理解。
如果孩子在幼儿园期间有亲子阅读的经历，父母读过很多绘本给孩子听。孩子也有了阅读的习惯，这个时候刚上小学低年级，就可以阅读桥梁书。作为图画书向文字书的过渡。桥梁书就是图画比绘本里的要少，文字比绘本里的多，故事情节会稍微复杂一些，但又不像纯文字书那样。
如果孩子之前的阅读经历已经非常丰富，听父母读过各种各样的书，听过情节复杂的书。我们就可以选一些经典的儿童文学作品，情节更复杂一些的，读给孩子听。有助于提升孩子的阅读理解能力。同时，也可以让孩子选择一些自己想要读的书，自己去读。
关于孩子读什么书，家长要注意这两点
1、以孩子的喜好为前提。这一点非常重要。要想让孩子养成阅读习惯，坚持阅读，那就得让他感受到阅读的乐趣，体会到阅读的快乐。如果选择孩子不喜欢的书给他读，自然不会有越快的体验，这样反而会伤害孩子的阅读热情，难以坚持下去，也就难以养成习惯。
2、要参考孩子自身的实际情况。孩子的阅读经历和能力不同，选择的读物也会不同。有些孩子七八岁就可以读名著了，有些孩子还只能读绘本。这并不能代表什么，家长不要以此来攀比，也没必要。根据孩子的情况，选择适合孩子的书就好了。
6至8岁的儿童虽然认识一些字了，但家长也别着急撒手不管，小心前功尽弃
很多父母会觉得孩子上小学了，认识字了或者认识拼音了，家长就不用再读了，让孩子自己读。但是我们忽视了一个问题，阅读能力也是一项技能。跟很多其它能力一样，需要在不断的练习中掌握和提升。会读字并不一定有阅读能力，孩子能读出来并一定能理解书中的内容。
如果理解不了，也就无法体会到阅读的乐趣，就会渐渐失去兴趣。而且这个时候孩子刚上小学，有了学习和作业上的压力，本身对阅读的兴趣也可能会下降。如果父母放手不管了，很可能孩子就不会去阅读了。
孩子的听力理解能力和阅读理解能力不是同步发展的，孩子可以听懂他自己读不懂的复杂情节。如果我们能够继续坚持朗读，孩子就会持续感受到阅读的乐趣，更容易养成习惯。
我儿子刚好也上一年级了，从3岁开始坚持亲子阅读，我们一起读过很多书，现在依然坚持。以上分享来自于我自己在实践中的一些经验，希望对你有所帮助。
小晗晗爱阅读
说说我的看法。我孩子现在七岁，上小学一年级。正好根据我的经历谈谈自己的看法。
每个家长都希望自己的孩子多阅读，多积累。因此从幼儿园开始就一套一套的往家里搬书，绘本一买就是几十本，名著也是成套成系列的购买，生怕孩子落下什么。但是，结果呢？大家心知肚明。
所以我认为，如果题主想让孩子多阅读的话，首要的不是买什么书，而是如何让孩子爱上学习爱上阅读，这才是前提。等到孩子养成良好的学习习惯了，才会事半功倍。
真要推荐的话，六岁，最好在一年级开学前读绘本，大图少字的那种。
一年级开学后，逐步给孩子买点注音版的书，当然根据我的经验，美文类的“有用的书”孩子是不愿意读的，反而一年级的小豆豆，米小圈上学记，姜小牙，上学记之类的不买不行，因为周围同学都买，几乎人手一本，你不买的话孩子跟他的同学就没有共同语言，所以是必买的。小女孩还要买小公主系列，叶罗丽系列，都是随大流不买不行的。
二年级后，要适当加大难度，引导孩子多看点名著简本了。这些太多了，不一一介绍了。我倒是有个1-6年级的必读书目名单，如果需要可以发给你参考一下。
切记，不要太功利的强迫低年级的孩子读所谓的经典著作，没用，反而适得其反！
一定是先用课外书，闲书，勾引起孩子的阅读兴趣入手，慢慢引导他们上道。
经验之谈，希望能对题主有帮助，谢谢
徐老师教育沙龙
大语文时代，提起读书家长们异常关注和重视，题主的问题就充分说明了这一点。
但是一提到读书，很多所谓的专家和机构会给家长不由分说、人云亦云地推荐一大堆名家名篇，但这些书单真的有用吗？未必！因为，阅读（读书）首先是一门科学！
因此，作为一个专门研究中小学孩子课外阅读的机构，乐学湃语文认为要科学回答这个问题，取决于3个因素：
1.首先，需要了解6-8岁儿童的兴趣爱好及阅读特点，做到科学推荐。
这个年龄段的孩子对探索性的事物、对科学知识比较感兴趣，此外在阅读上具有以下特点：A.听完一个故事后，能够正确地回答有关故事的问题。
B.能够读出一些书的书名和作者的名字。
C.知道一本书的组成部分及其不同功能。
D.道德感发展方面表现为是非好恶分明。
E.开始通过部分特征辨认一些常见的字词。
F.能够复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节。
因此，推荐如下书单：
《西游记》
《中国历史故事集（林汉达）》
林汉达是我国著名的教育家，他的语言偏简单幽默，读起来很轻松。不只是历史读物，还是语文读物，对提高阅读和写作能力，都有很帮助。如果想让孩子学习传统文化，又不想读备受争议的弟子规、三字经之类的，可以选这套书。
《郑渊洁四大名传系列》
崔永元说：“郑渊洁是中国最好的童话作家”。他的故事语言简单，但很生动，到处充满了小乐趣。对于锻炼孩子的想象力很有帮助，也可扩大孩子的知识面与生活面。
《小牛顿科普馆》
《窗边的小豆豆》
《波普先生的企鹅》
《绿野仙踪》
《哈利波特》
……
2.其次，需要把握6-8岁儿童的认知、理解能力，做到科学阅读。
这个年龄段的孩子，认知和理解的显著特征是：一、知觉的发展，但感知事物较笼统，往往只注意表面现象和个别特征；二、创造性想象显著发展；三、思维发展。孩子已具有了一定的抽象概括能力并且掌握了一些概念，能够初步进行判断和推理，但思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象或与他的经验。
因此，不适合给该孩子推荐时空感太强、抽象思维较强的图书，而是重点适合给孩子推荐培养想象力的图书，诸如：
《十万个为什么》
《星球大战》
《长大以后做什么》
《太阳面包》
《石头汤》（法国故事却很有中国味）
《神奇校车》系列
《彼得兔》系列
《月亮的秘密》
《宇宙鸡蛋》
……
3.最后，要注意区分6-8岁儿童在阅读内容上的性别差异。
男女有别，男孩女孩这个时候，一方面有了朦胧的性别意识，同时在认知和情感心理上也有了一定的区别。因此，男孩和女孩在阅读方面有不同的爱好。从3-4岁开始，女孩喜欢洋娃娃、公主裙、蝴蝶结、小魔仙……而男孩们则痴迷于各种车辆、恐龙、变形金刚、超人…… 因此，在推荐书目时，男孩与女孩也应该开始有所区别了：
A. 6-8岁男孩适合读的书单：
《鲁宾逊漂流记》
《绿野仙踪》
《木偶奇遇记》
《父与子》
《幽默三国》
《海底两万里》
《小王子》
《格列佛游记》
《汤姆索亚历险记》
……
B. 6-8岁女孩适合读的书单：
《爱丽丝梦游奇境》
《小王子》
《白雪公主》
《昆虫记》
《大脚丫跳芭蕾》
《蓝色的海豚岛》
这是一个冒险故事，讲述了一个女孩在形似海豚的孤岛上历经艰辛生活了18年的故事。孩子读过有利于独立意识的培养，学会明白事理,克服自我。故事中的主人公是个女生，所以特别推荐女孩子读读。
《玛德琳》
上榜理由：七十多年历久不衰的疯丫头形象。知名儿童阅读推广人彭懿曾写过一篇文章《大家都爱玛德琳》，他在文中说：“世界上没有一个孩子能够抵挡得住对玛德琳的狂热崇拜。”
《小仙女艾丽斯》
《我的连衣裙》
……
乐学湃语文
好的读物可以给孩子以美的享受和精神上的滋养。
1.《和姥姥去遛弯》
2.《妈妈，买绿豆》
3.《我的爸爸叫焦尼》
4.《阿秋和阿狐》
5.《多多老板和森林婆婆》
6.《我爸爸》
7.《抱抱》
8.《大卫，我爱你》
9.《打瞌睡的房子》
10.《哲学鸟飞罗》
fan臻希
我是数学老师，建议给孩子看一些逻辑推理的书籍。
孩子不一定都能看懂，但至少能慢慢接触，增加知识面的宽度。
刘老师教你学奥数
品类上无需限制，可以由着孩子的兴趣选。顺序上可以由绘本逐渐过渡到桥梁类的书籍，例如更多文字的图文书。也可以读一些注音类的书籍，但超过8岁应该逐渐减少注音类的书籍了。
孩子爱读书
建议先从绘本读起，一开始先亲子阅读，等小孩子识字量多了也可以偶尔让孩子读给你听，多鼓励，多讨论分享，说说感受，提高自主思考能力，慢慢就可以过渡到自主阅读了。
爬山看书的小小菜菜
6到8岁的宝宝应该已经在读一年级了。那么可以给宝宝看一些有趣的童话故事书。要知道劳逸结合
