宜男
關注飛魚，關注教育，關注學生健康成長！
可以明確的是：孩子撒的“謊”是假的，但是“撒謊行為”是真的。
孩子成長到一定階段，意識得到了不斷髮展。於是，我們會驚訝發現，孩子什麼時候竟然學會了“說謊”！其實，每個人可能都有過撒謊的經歷，撒謊也是人生成長中必然經歷的一個階段。
孩子“說謊”有兩種情況：一種是有意的，一種是無意的。
01.無意的撒謊
無意的說謊是非常正常的，比如孩子自信心膨脹，會向父母或老師“誇下海口”，說自己會做什麼什麼，這種情況叫做“善意的謊言”，不必過於擔心。
02.有意的撒謊
而作為父母和老師，最應該關注的則是“有意說謊”，我們把這種情況叫做“撒謊”。孩子為什麼會“撒謊”?主要有四個方面的原因值得重視：
第一，為了取悅家長，虛誇或偽造成績；
第二，謊造優越感，滿足自己的虛榮心；
第三，為自己開脫責任，希望逃避懲罰；
第四，成人的隨意撒謊行為，殃及孩子。
03.處理撒謊行為
一提到“撒謊”，肯定有不少家長都會生氣，認為孩子不應該撒謊。處理時，可能就比較衝動、魯莽。面對孩子的撒謊行為，我們要仔細弄清他是什麼原因撒謊，如上文所述的四個方面的原因，每一種撒謊行為都有對應的解決方式：
一是加強和孩子之間的心靈交流，要求孩子有實事求是的生活態度；
二是給孩子明確獲得優越感的正確方式，不是幻想式的說謊，也不是打擊他人，是從集體活動中取得，靠自己的實力才取得；
三是家長處理孩子撒謊時不要過於衝動魯莽，更不要採取極端的懲罰措施，那樣反而會加劇孩子的說謊行為，要及時引導，建立正確的生活觀；
四是在孩子面前，成年人要尤其注意自己的一言一行；以身作則，言傳身教，對孩子起到正面的榜樣作用。實際上，在批評教育、懲罰教育、榜樣教育、挫折教育等眾多的教育方式中，榜樣教育才是最有效的教育方式！
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飛魚高中教育
說一個真實的事件，我小時候大概也就五六歲的時候，也就是九五六年的樣子！在上學前班放學的路上，有個同學我兩個一前一後的走，她沒有看見錢，我在後面看見撿了起來，一卷錢，有張一百（一百是紅色的，當時的一百正常的都是藍色的，這張是老錢，也認得）。一張一塊一張五毛，當時小啊，不知道怎麼讀這麼多錢，我打開看的時候那個同學也看了一眼，後來找她作證時不承認了。回到家姑姑姑父都不在家（當時寄養在姑姑家），大中午的沒地方吃飯就去了二爺家（姑父的二叔），去之前先去小賣鋪把一百塊錢換開買了一塊錢的泡泡糖，那時的泡泡糖一毛錢兩個，因為小找的錢不認得，只知道找了一大把零錢（賣東西的老頭還是個老師，竟然騙小孩子）我到二爺家小叔在家我還把糖給小叔吃，小叔問我錢哪裡來的，我實話實說了，下午去上學我把所有的錢都教上去給了老師，老師還獎勵了我本子和鉛筆，晚上睡前我給表哥顯白呢，我哥立馬給姑姑姑父說了，然後姑父就去他屋翻錢包，說少了五十，問我是不是拿了他的錢，我沒做過的事當然不可能承認，然後各種恐嚇，晚飯都沒讓吃，第二天早上就說不承認不讓上學不讓吃飯，還拿皮帶打我，我說去問小賣鋪的老闆。那老闆說我給的就是五十元，我說去問老師，老師說是拿了一把零錢，差不多有五十元，當時所有的證人都說是五十，我找那個同學，同學不承認，然後我姑說不承認還繼續打我，我害怕再捱打，哭著承認了，從此我就揹著小偷的名聲，就連我爸媽也相信我偷錢，不相信我說的，從此我一直活在小偷的陰影中，那時候恨啊，感覺現在情緒失控都是受那時的影響，這件事我記憶非常清晰，到現在我都有陰影，都恨別人冤枉我！
你的微笑是我整個世界
撒謊從字面上理解是：假話、謊話、與事實不相符。
那麼我們從大人角度來看，已經認定孩子不說實話了。你會怎麼樣來處理呢？也許有人情緒馬上控制不住了，對孩子吼叫了。或者當面撮穿孩子，質問孩子為什麼不說實話。又或者你能控制住自己的情緒，心平氣合的尋問著孩子為什麼？
其實任何事情的發生都是多種因素綜合造成的結果。這種結果往往帶有欺騙性矇蔽我們的內心，結果雖重要但我以為過程卻是我們評判對錯的方法。有什麼樣的因必然帶來什麼樣的果，而不能單單由果來進行判斷因。
所有的教育孩子的理論知識中，包括心理學，教育學等學科告訴我們不要吵罵打孩子。要讓孩子在鼓勵和被認可的環境中去引導孩子成長，我們大人要創造一個比較好的環境給孩子。甚至在我們的教科書當中也有因承認了錯誤而得到表揚的文章存在。教育孩子的方式方法也是非常之多，其實帶孩子其實真心不容易，因為他不是小貓小狗餵飽，穿暖就行了，你還得要關心他德智體美勞全方位發展，而且是長期堅持才能見到結果。這就導致直接很多人堅持不下來，方式方法再好不能長期堅持也是沒有用的。而且每個孩子性格不一樣，成長環境不一樣，大人的教育方法不一樣，我們看到的孩子當然就不一樣了。
所以面對撒謊這個話題，大人應該理性來分析。先提幾個問題：
孩子是否長期撒謊？
孩子這次為什麼事而撒謊？
孩子是否知道他在撒謊？
孩子從撒謊中能得到什麼好處？
如果孩子是長期撒謊，說明孩子成長環境可能有些問題，說白了大人給孩子創造的環境讓孩子養成了習慣性撒謊，大人應該反思自身平時的言行一致而不是僅僅只針對這次孩子撒謊。如果孩子只是偶爾或者其自身本沒意識到這是在撒謊的時候，我們要通過故事，舉例正確的引導這樣做是不對的，還要教會孩子應該怎麼樣來做。我們要了解孩子撒謊的目的是為了什麼，要就事論事，不要造成孩子的害怕進行抗拒，而造成惡性循環，越害怕大人變成長期的撒謊，次數一多，就變成了習慣。
雖然說孩子撒謊，說明孩子在動腦筋。但可以把這種動腦放在其它方面，而不是在撒謊上。孩子的思維我以為可以分成低年級以上和低年級以上來看。一般情況低年級以上孩子依賴性較強，獨立思維能力較差這個時候主動撒謊的機率相對較低，也是我們需要好好培養孩子習慣的時候。而高年級後，孩子獨立性提升，思維方式就變得獨立，需要有自身思想。這個時候需要我們好好引導，一定不能以打罵為主的方式了。
總的方向是相信孩子，不指責孩子，讓孩子感受到家長的愛願意主動和大人進行溝通交流，不給撒謊創造環境和機會。
fanqiehuang
常有父母常抱怨，自己家的小孩愛撒謊，教育了很多次但都不見悔改，這讓家長很苦惱，卻找不到一個好的應對辦法。其實，有果必有因，小孩愛撒謊也與父母自身有一定關聯。
沒有人喜歡無緣無故的撒謊，每個謊言背後都有一定的內在原因。
有的小孩撒謊是為了免受父母的責罰、指責，有的小孩撒謊是為了獲得一種成就感，滿足自身的虛榮心，有的小孩……為什麼小孩愛撒謊呢？這是一個每個父母都值得深思的問題。
1、小孩為什麼不願對父母說真話？
是父母對小孩的要求過高，小孩達不到，而只能通過謊言來滿足父母的期待？是小孩犯了錯誤，得到的不是父母的安慰、鼓勵，而是責罰、指責，小孩因懼怕而不敢告訴父母？又或者是父母缺少對孩子的關心和理解，與小孩出現隔閡和交流困難，從而讓小孩為了省事省力，乾脆直接用謊言來表達？是什麼造成了這種情況，需要父母反思，也需要父母深思。
2、發現小孩說謊，父母採取了怎樣的措施？揭穿、指責，亦或原諒？
很多父母發現小孩撒謊，第一反應是震驚、憤怒，進而將這種情緒以一種不理智的方式表現出來。但是父母是否想過，小孩對你撒謊很大緣由是他內心就充斥著害怕、無奈和愧疚，在加上父母的責罵，反而會加劇小孩的心理負擔，容易勾起小孩的牴觸心理，這也就是為什麼很多小孩屢教不改的一個重要原因吧！
3、注重引導，關注孩子
相對與小孩撒謊本身，父母要關注小孩撒謊背後的深層原因。父母發現小孩撒謊了，不要一味的去批評，企圖用責罰讓小孩去改正，而是平心靜氣的和小孩去交流、慢慢的開導，讓小孩認識到相比於結果，父母更關心他成長的過程。同時父母還要鼓勵小孩去正視自己的行為，給小孩一個相對寬鬆和充滿包容的成長環境，讓小孩可以得到更多的關愛。
教育小孩的最好方式不是責罰，而是瞭解小孩的內心需求，正確的予以引導，讓小孩在一個充滿包容、愛護和寬容的環境中愉快成長。
紅星竹雨
我的原則是疑罪從無，相信孩子所說是實。即便他說的是謊言也會因你的信任而改正，向你坦白承認錯誤。如果他真的沒說謊，你的信任就支持了他誠實做人的基礎。再說做為家長要相信自己平日的教育的成果，你付出了努力都不會是無用功。即便有時孩子可能因各種原因說了謊，只要你相信他不是主觀故意就可以原諒。
我是返鄉歸來，您的關注是我的幸運。
返鄉歸來
別人家的孩子都不會撒謊，自己孩子就會撒謊，
灰灰的81500461
說了，都是無心的，無意識的，但，需要讓他認識到這種行為是不對的。價值觀，必須糾正。。
有夢想就得遠走高飛
孩子意識不到撒謊，我們要正確對待，好好的引導
四葉小草991
還是先了解好情況，不要一說謊就罵自己的孩子，可能孩子只是不知道這件事應該怎麼處理，或者是因為不想你擔心或者失望說的謊言，還是需要家長的理解與引導。
庸人斡
是的。正確引導
