中小學教師月薪應該得2萬起，大學老師得3萬起，民族才有希望，你覺得呢？

青少年教育心理

就說說我們姑娘的老師吧，姑娘3年級，每年換班主任，據說這個班的學生是最難帶的，各種小毛病大問題的，姑娘一直屬於拖拉型的，每個學期老師都反應太慢的，吃飯慢，寫作業慢，總之凡事最後，只有排隊站第一。

一年級，班主任老師是個年輕姑娘，教的語文，很有愛心，因為年輕，教學方式也比較新穎，孩子說喜歡老師，因為老師不會吼她們。由於動作拖拉，老師最後決定如果以後還慢，就要她在學校寫完作業再回家，什麼時候寫完什麼時候回，當然這個事情她也是和我說好的。我很感動，現在還有如此負責任的老師。

二年級時，這老師調到別的學校了，又來了因為年輕的姑娘做班主任，個子小巧，聲音洪亮，女兒也很喜歡，據說因為老師漂亮！這個老師有點兇，但是對每個學生的特點都說的到位，對學生認真負責，女兒數學成績不錯，老師每次都說孩子聰明，但是不管卷子難易，她永遠94分這樣。

三年級，又換了，這個學期的班主任不教語數英，教的科學，主要原因是她負責的校內行政事務，經常出差，所以不教學，和語文老師打配合，語文老師只想管學習，不想管雜事分心，只有班主任不在校時她來管。語文老師事一位教了20來年的女老師，非常的實在，有點我們小時候老師的感覺，非常嚴格，佈置作業也都比較多，這回孩子沒說喜歡老師，可期末考試，成績卻明顯提高了不少，回來寫作業也積極多了。可就是這樣的老師，因為在家長群裡發了沒完成作業的孩子的照片，那個家長馬上在群裡責怪老師，老師建議到學校來說一下孩子的問題，當老師說這孩子表現確實是懶，老師沒說完，家長就嗆回去說你才懶，我們孩子怎麼可能懶之類的，氣的老師當場無語。

這個老師看孩子字不好，告訴孩子在群裡每天發字帖，發一天加2分，閱讀一天加2分，不是強制性的，因為孩子們發的時間早晚不一，但是老師都一一仔細加分，工作量不小。可即使是這樣，如此的辛苦付出，居然還被家長說，可想而知老師的工作既辛苦，又心苦。因為一個班上學生怎麼多，孩子的背後又爸媽爺奶，每個人的思想觀念不一樣，但是都有一樣，就是愛孩子，所以在現當下老師被責難的幾率很高，但是工資如果上不去，物質沒有保障，心思難以在這教學上面，對教育事業會造成很大的傷害，想以前老師的待遇和名聲都很好，老師可專心功教學。但是該提到什麼一個高度就不好說，可兩萬就有些誇張了

餘石頭2019

我的回答可能有些偏離主題，我不想談教師的收入，因為我覺得一方面教師群體的差異性大，有些人給一千都嫌多，不務正業。有些人給兩、三萬都不算多，因為改變孩子未來的、人生的教育豈是幾萬塊錢能衡量的。

我2000年畢業，幸運的進入了政府單位。工資當時真是不菲。每天喝茶、看報、聊天，日子過的也不賴。直到有一天開始思考人生價值的時候發現，渾噩的生活不是我要的。我想回到校園，回到孩子們身邊。

為此目標，25歲的我開始考研。上天眷顧，一切挺順利，2008年畢業，終於如願站在了講臺上。

學校的事情不是想象當中的樣子，只想埋頭教師成了奢望。一天這個考核、那個會議、這個檢查、那個比賽，別說認真研究，你要想合理開展個相關活動，申請都對累死人。

評職稱的壓力也壓死人。論文是個硬性指標。一篇論文輕輕鬆鬆花掉3-4個月工資。關鍵一年還得發兩篇。哎。吸血。

只想專心教書的想法在此被動搖就是為了評職稱被迫當班主任。班主任不是人人都能當的、責任感、細心、愛心都要具備。既然攔下活，自己就得去幹好，不能對不起學生。

55個學生的班級3個女生，52個男生。男生多的班級遵守紀律、宿舍衛生就是挑戰。宿舍基本我是每天都查，乾淨了，可以杜絕傳染病的發生。抽菸是要求儘量控制，抽菸易引起火災。早上的跑操，遲到、曠，是個難題。儘可能我陪著他們跑，督促他們。

發誓要和學生像朋友們相處的我，上週因為早操遇到幾個釘子戶，嚴厲批評時，我自己的眼淚都沒控制住。批評人，我不擅長。

班上東北孩子的父親遇車禍募捐，我雖然收入有限，但也毫不猶豫的給了500，因為我要拿行動告訴學生：你對我很重要，愛屋及烏。

有健忘症的我在一個禮拜就把55個人的名字和他們的長相一一能對應起來。我都覺得不可思議。

......

說這麼多，我要表達的意思是：我的工資不高，但我也愛這個行業，愛我的學生；工資漲不漲，漲多少，是整個社會發展的趨勢，都不會影響我對學生的付出。當然，漲了更好，因為我也要生活，也想活的好些。這都需要錢。

貓眼觀生活

我對教師非常不滿意，別說兩萬，兩千都嫌多。

第一，喂不飽的教師。這話有點不敬，卻是事實。辦補習班、賣資料、賣分數、收禮。現在的教師已經無所不用其極。送老師汽車已經不是啥絕無僅有了。就算漲到十萬你以為就會滿足？

第二，把學生分369，把家長當輔教。把學生分等級現象是普遍現象。學習成績好的，家長會來事的，家長有權力的都是上等生。窮學生還好，最倒黴的是績差生。績差家長往往經常被“請”到學校，接受奚落甚至人格侮辱。績差學生在班級裡常常必須接受同學的歧視和欺負。教師嘛，對差生被歧視和被欺負一定是不知道的！而且責任一定是家長！所以家長必須當輔教。差生的作業老師不改，家長改；差生上課不聽講，回家爸媽講。

第三，教師工資已經算很不錯了。現在教師工資按公務員工資發放，已經不算低了。如果再加上灰色收入，就是非常高了。再提高，沒意義沒必要。可以說教師得到的比付出的多得太多。

第四，不如提高清潔工人工資。在發達國家，清潔工人工資是社會平均工資的1.5倍！在我國，清潔工工資不到社會平均工資的30%！對比一下，我國做得非常不好。可以說，清潔工得到的比付出的少得太多太多！

綜上所述，當教師不被家長問責，教師就有恃無恐。堅決不能再提高中小學教師待遇了。相反呼籲提高廣大清潔工們的工資，讓城市美容師流汗不流淚。

鷹擊長空2348

黨中央很重視教育，對教師工資待遇很高。我任教42年，最早工資29.5元、35元(IO年沒動)、42.5元、直到改革開放，教師工資一直增長，退休時已達4200多元。我很感謝黨，退休後工資還連長15年。我的體會，凡向黨伸手要高薪者不適合當教師，應清除出教師隊伍！認為有高薪才能努力工作是謬論，是無德之人，沒資格當一名光榮的人民教師！放眼全國，與工人農民及其他國人比較，教師工資不低。很多邊遠地區，雖大部已脫貧，但還有部分沒達脫貧。我們要有心，要支持國家扶貧工作，安心教育教學做一個愛國愛教之人，才是真正教師目前所要努力做的。

閒野先生

你得看啥人

我第一次去考教師資格證的時候，整間考場除了我都在作弊。我沒考完就走了。

上次去考是因為我孩子在幼兒園都要被翻看衣服的牌子，我侄女被老師索要禮品，逼著報補習班，不然就給小鞋穿。

我年齡大了，雖然有了資格證，但入不了編，編外的老師待遇更低，只能將就一個私立的中職。我把學生當小孩，比對我孩子都有耐心。辦公室其他老師一點都不避諱的炫耀學生給他們送的禮物，我卻經常用自己的那點工資請學生們喝飲料，為了給他們省幾毛錢班費我經常自己開車去買班裡需要的東西，班級佈置都是我帶他們親手做的，我也經常開車帶他們去看病，自己墊付醫藥費。給他們做思想工作的時候經常是說的自己都哭了，跟他們聊天有時候會到深夜。整間學校沒人挽留我，因為我經常因為學生的利益跟他們據理力爭。也不會討好他們領導，因為我顧不上也沒心思更不會。我跟他們講愛國，講的學生的眼中都是淚花。我是軍嫂，在我的影響下有班裡一半的學生表示畢業就去當兵，保家衛國。離開那學校的時候，有個學生對我說，老師你走了我也不想讀了，因為以後不會再有比你好的老師了。還有一個喊了我一句媽媽。也有其他班的說我走到哪都是他的老師。這就夠了。我仍然要繼續奔赴我自己的營生。因為教師有編制這麼個東西。真的不公平。

如果我可以繼續教書，愛國是我最先要跟學生教授探討的。日本之所以區區彈丸之地當年就能侵略我大中華，就是因為團結，因為他們奉行軍國主義教育。精神的信仰比什麼都重要。我們現在，應試教育搞得孩子們大部分頭腦裡除了物質沒別的，一切問題就都來了。。。

湘江舊跡

如果所有人都崇尚金錢至上，恐怕一個民族真沒有希望了，這便是我給題主的答覆。

一提到民族振興，必然要談到國格和人格，沒有骨氣的民族，永遠沒有脊樑。沒有志氣的國民，永遠沒有雄心大志。而對於培養國家人才的教師，如果也唯金錢至上做人原則，恐怕這個國家真的沒有希望了。因為金錢至上的人骨子裡都會透著銅臭氣，又如何能做到犧牲與奉獻呢？

題主認為中小學教師月薪兩萬起，大學教師三萬起，就能讓教師努力工作，個個願意犧牲奉獻了，才能教出好學生，我看這個邏輯純粹是混蛋邏輯。對於個別師德較差的教師來說，你給再多的工資，給再好的待遇都不會滿足，都仍然會拿著高工資混日子。

從職業本身來講，作為教師職業，和任何一個職業沒有什麼區別，都是社會發展的必需，但是教師職業又有其特殊性，不僅教書還要育人。而育人則需要教師有高尚的靈魂，需要有敬業的精神，需要有熱愛本職的態度，而這些是高工資就一定能擁有的嗎？我看不見得是，因為有錢買不來高尚的靈魂。

若問教師的工資，我看參照國家公務員的待遇就可以了，當然如果更高則最好。但是對教師的考錄則必須要嚴格，否則，讓那些不具教師職業操守的人混進教師隊伍，才會壞了教師的聲譽，才會讓祖國的花朵被汙了純潔的心靈。時下不就有這樣一些教師嗎？我們絕不能視而不見，既然是客觀存在的事實。

隨著我們國家的日益強盛，經濟發展越來越好，我相信終會有一天，各行各業都能夠有較高的收入，那時教師工資必然也會很高，甚至可能會超過題主的假設數字，但眼下絕不可能。既然不可能，那就立足眼前的現狀，該掙多少就掙多少，再多的假設都沒有用，還是務實和現實一點的好。

寒石冷月

中小學教師月薪應該得2萬起，大學老師得3萬起，民族才有希望，雖說這不是絕對的，但不可否認的是，如果真如此，教師綜合素質肯定比現在高得多，如果再有配套的對教師的約束，相信我國的教育會更上一層樓。

一、教師待遇在穩步提高。國家為提高教師的職業吸引力和職業幸福感，近年來在穩步提高教師待遇。比如2018年的機關事業單位工資提高時，義務教育的教師工資比一般機關事業單位就加得多些，並且對義務教育工資進行單列，體現了國家對教育的重視。據說2018教師收入平均達到了8.2萬元，雖說大部分教師覺得沒達到這個標準，但數據應該是正確的。這個8.2萬元與月薪2萬起還是有很大差距的，如果真的達到了2萬的月薪，估計教師的幸福感會爆棚。

二、最優秀的學生不報師範是事實。其實從三十年前就如此，當年高考成績最好的學生一般都不報考師範大學，現在依然如此。為了提高吸引優秀學子報考師範，國家出臺政策，推出免費師範生計劃，這對家境不好的孩子來說真的有很大吸引力的。北京師範大學等985、211師範大學畢業生，又有多少人為了不進教師隊伍而選擇繼續深造，又有多少比例的畢業生選擇考公務員而不進教師隊伍。如果教師待遇真的有2萬以上，我估計這種現象應該很少了吧，更多的優秀學子會搶著報考師範大學的，那麼教師的整體素質會提高很多的。

三、鄉村教師招不來留不下。雖說現在國家城市化水平提高了很多，但鄉村還是有不少農民的，農村就存在招不到教師，教師來了也留不下來的現象。這樣怎麼保證農村孩子受到良好教育呢？為了培養鄉村教師，安徽省採取措施讓初中畢業生上師範院校，而這些初中畢業生基本上是考不上重點高中的學生，你能指望這些學生走上教師崗位後能是非常優秀的教師<strong>？而河南女教師張景娟從教19年，在38歲的年紀選擇辭職，其中一個原因是工資低，不足以養家餬口，她的工資是2600元。這樣一個優秀的教師如果月薪2萬元，她還會辭職嗎？

個人看法，提高教師待遇對提高人口素質是非常有益的，你們認可嗎？歡迎大家留言評論。

良心老師

其實，我看到你的標題有點反感，可能你達到了吸引眼球的目的，成功地把我拉進來了。

我是一個普通高中教師，2004年大學本科畢業，在四川東北一個縣城擔任高中教師到如今，工作15年的教師了。

從當年剛畢業時的509元一個月，到現在，一個月剛滿3000，我內心還是很知足的，因為我是來自農村的苦命人，自幼過慣了極端貧窮的日子，我家世代貧窮，我是我家族第一個大學生，當年考起本科師範大學，他們都以我為驕傲自豪。

如今，隨著社會發展，時代進步，人民的生活發生了翻天覆地變化，農村早已經出現很多小別墅，而我家住房子確是最普通的，而且是在2015年才修建的，當時欠了一屁股債。

因為我們的待遇現在已經不好意思跟別人說了，一說到教師，很多人都會說教師待遇怎麼怎麼的好，但事實是，我的很多同學小學初中畢業後就外出打工的，家裡都蓋很漂亮的洋房，和你不說奢華的傢俱了，個個小車換了一個又一個，當參加同學會時，別人都談收入，炫耀服裝和豪車，然而，我不敢說實情，但有的事實是遮不住的，那就是我至今沒有車。連外出打的士都很少，我當然說我喜歡走路。事實上，是那收入不敢大腳大手花。因為，家庭和社會各種開銷並不會因為教師而優厚對待，買菜也不會少收一分錢。

我不奢望提問的人說的一個月能有兩萬，不奢望多少工資，只希望能均衡一點，而不是平均收入達到多少那種說法矇蔽了世人對教師的收入高低實際認知。

【第二次增加】

從評論可以看出，很多人比較理性，也是素養很高的，但這裡面也有少部分黑粉，沒有底線，缺乏教養。在這裡不得不補充如下幾點：

首先，我並沒有說教師工資要達到一萬兩萬，而且我說了對當前剛滿3000多點“滿足”，因為我是貧苦農民出生長大的，我父母也是農民。我從來沒奢望工資多高，我只是說了總體偏低，最大問題是不均衡。

其次，我15年來，工作兢兢業業，得到廣大學生、各級領導的高度評價和認可，我教的學生數萬，現在在祖國四面八方貢獻！我除了搞好我的本職工作——教育和教學之外，給學生都是傳遞各種正能量，十多年來，也自覺為學校和學生無償奉獻了很多，不但收集和發佈各種有用信息，獨自創建和管理各種網絡平臺，沒要學校一分錢，做各種工作十多年，因為一個人做很多工作，很多時候都是熬夜加班在做。

第三，我熱愛教育事業，我熱愛教師工作，從小就立志當教師。我從小就努力讀書，最終實現了夢想，我每次上課，都覺得精神百倍，不知不覺一節課就過去了。雖然連上幾節課下來後也覺得累，但是很滿足，因為每天都看著的是年輕的面孔，我也年輕態！我教學生，同時我在向學生與時俱進。

第四，我不但想服務本地我教的學生，而且輻射到網絡，為全國學子服務，把網絡作為了第二戰場，教育引導網絡上的學生。

第五，我還主動創建了“好父母家教學校”微信公眾號和今日頭條號。目的是改變我國教育最薄弱環節——家長素質和家庭教育。發的所有信息出發點都是善良和友好的，是積極和正能量的。

但是，無可奈何的是，網絡魚龍混雜，總有一些素質極端低下，毫無責任心和社會責任感的人，老是無事生非，看問題很片面，很偏激。甚至根本就不讀文字，取文中個別字詞，強持奪理，胡亂下結論，戴高帽子，潑髒水，肆意擾亂網絡秩序，妄圖達到惡化教育環境，玷汙老師和學校，唯恐天下不亂，生怕教育好了。

這樣的人雖然是少數，但危害大，像毒瘤，如果得不到遏制，會無限蔓延，最終受害的是廣大學生和中國教育！這樣的人可恥！

【第三次增加】

我不再和一些人計較，我沒那麼多空閒時間和那些蠻不講理的人講理。感覺都是一些門外漢，沒有一天在一線教育過，在這裡高談闊論教育和教師，真搞笑！有些人連自己一個孩子都教育不好，在這裡指揮對教師怎麼怎麼樣，對教育怎麼怎麼樣等等，只能在這裡無底線、無道德第詆譭而已！這就是現在國內教育環境和現狀，教育任重道遠呀！

【第四次增加】看下圖，晚上9：50了，學校三棟教學樓燈火通明，教室裡，老師們還在晚輔，辦公室裡老師們還在批改作業。

有人一說到老師，就說一天只有幾節課，一年三個月假期。他們絕大多數都是外行人，哪裡知道教師早上六點就起床到教室守早自習，哪裡知道要備課，哪裡知道要批改作業，哪裡知道要各種培訓學習、公開課準備、課件製作，哪裡知道要應付各級檢查，哪裡知道要填各種表冊，哪裡知道要來各種大小會議，哪裡知道要這各種心得體會，哪裡知道要處理各種矛盾，哪裡知道要搞各種研討，哪裡知道要練習各種基本功（普通話、計算機、粉筆鋼筆毛筆字），即使是小學教師，也得每天全批全改課本作業和資料作業，還得家校群裡處理各種實務，哪裡像某些人心目中的老師那麼“輕鬆”哦。這裡沒有半點抱怨的意思，只是反駁極個別外行人惡意攻擊教師，向教師肆意潑汙水，處處說教師很輕鬆，只上幾節課的言行！

【第五次增補】

這段時間正熱議公司996工作制，意思是BAT之類的公司早上9點上班，晚上九點下班，中午休息一個小時。每週工作6天。很多人都覺得那種很累，在抵制。

但是，我們很多高中老師，早上六點過開始上班，晚上十點過才下班回家，一週只休息一個下午（週日下午內假）。中午休息兩個小時，卻還要買菜、做飯和收拾鍋碗。下午休息不到一個小時。這種每天工作十一個小時，每週半天休假的模式比996過之而無不及吧！很多外行人都只盯著老師只上幾節課，以為老師就是隻在教室上課才叫上班，其餘坐班自主學習提升、各種政治和師風師德學習、寫論文、各種業務教育心得體會、備課批改作業、做課件、寫教案、找試題、制試卷、打印試題、做學生思想工作、解決班級問題等繁多日常事務就被忽略了！

家教學校

教育是民族的希望，這是千真萬確的。教師又是支撐教育的最強大根基。那麼，這個根基如何牢固？通過什麼方式能讓根基穩固？

像題主中提到的通過給教師高額工資。這裡，就不評定給多給少的問題了。追究這個問題並沒意義。當然，教師是一種職業，教師也需要金錢來維持自己的生活。如果，僅從這一方面來解決問題，那麼解決不了根本問題的，甚至會帶來更大的問題。

教育的精髓是思想的教育。如果學校沒有正確的思想教育觀念，永遠無法解決這個問題。教育是一種奉獻精神，對學生的負責，對學術的追求。當然。有人會說，沒飯吃，談不上追求。這一點需要思考一個問題，是先有想法才有行動，還是先有行動才產生想法？

浮士盛夏

這個問題問的就不高級，民族的希望誠然與教育有關係，豈是錢的問題能衡量的？

現在的教師一年上不半年的班，其工資水平與公務員無異，國家在這塊付出的太多了，但是教師的整體素質豈能與過去相比啊！

君不見，教師應付的越來越多，佈置作業用微信，批改作業家長來。

君不見，教師的思想道德水平大有事不關己高高掛起的態式，好像他們受了極大委屈，一幅仇富的心態，且不說收禮的教師，也不說辦校外輔導班的老師，但就學生基本功寫字這塊，教育簡直滑天下之大稽，老師寫的字都不上大雅之堂，你再看看現在教育出來的大學生有幾個寫的字能看的，這是本末倒置，不負責任的具體體現。

君不見，教師等級制度森嚴，為了評職稱，東抄西超，花錢僱人寫論文發論文的人多得是，這是做教師的應該做的嗎？有的教語文老師自己都不會寫文章，怎麼教學生啊？

君不見，無論城裡，還是農村，兩口子從事教育的都有住房，都有小車，這是一般老百姓能有的生活水平嗎？

君不見，教師亂搞的大有人在，教育部門的領導貪汙的大有人在。

君不見，國家提倡國學，教師有多少個肚子裡有國學功底的，上課除了瞎搬教案，還會弄什麼？現在無紙化辦公讓他們更是輕鬆加愉快。批改作文一個閱字完事，錯別字都改不出來啊。

君不見，學生在學校裡出了點違反紀律小問題，這個推，那個擋，對家長還是蠻橫無理地說“怎麼教育的？”說這話的時候不怕閃了舌頭，你是他們的老師就沒一點責任？

當然還有好多，在此不一列舉。

君不見，旅遊景點如果抽樣的話，教師得站一定的比例。

造原子彈的的功勳們當時給了多少錢？雷鋒的工資是多少啊？反思一下就知道了。不是國家沒關注他們，而是他們大部分做得事與國家的關注不成比例啊！別說教學質量了，看看帶幾節課就知道了。

工資高了更滋生腐敗，就像牛吃飽了不幹活一樣，一部分高工資的教師更會尥蹶子的，那副趾高氣揚的樣子會更加瘋狂。

有這個錢還不如重獎那些有貢獻的老師，積極實行淘汰制，競爭制。如果小學老師的工資達到兩萬，可能生產出來更多廢物，老師不是經常說“你又不是給我學的，你學不學我照拿工資”。

教育不是錢能解決的問題，師德建設遠遠滯後於時代發展！這個年代德藝雙馨老師真是鳳毛麟角。時代需要真正的擁有“紅燭、春蠶”精神的老師。

關鍵字: 大學 大學老師 萬起