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有一點很現實，孩子在學校老師正常上課成績沒有提高，難道課後還要在同一個老師那裡繼續學習就有效果了嗎？

每個家長都希望孩子有一個好的成績，所以在孩子身上多付出一點金錢也是值得的。

都哪些孩子會選擇校外班呢？

1.成績一直提不上去的

孩子成績一直提不上去，父母比孩子還要著急，如果父母去輔導孩子寫作業，現在孩子的作業還不是每個家長都能應付的。並且自己還不是專業的老師講解，有時講很多遍，孩子依然聽不懂。

2.父母忙，沒有時間管理孩子

有些孩子很聽話，學習也跟的上，可是父母卻沒有很多時間去按時接送孩子輔導作業。

也為了給孩子更好的學習和休息環境，家長會更偏向選擇校外的輔導班。

若若妮子哈

我是一名老師，我說說為什麼！

一、現在國家明文規定學校教師私自給學生補課，特別是放學了，收費補課。現在這個查的特別嚴，所以很多教師都不會為了這點小利益去賭自己的前程！

二、教師也是上班的，也是會累的，放學了，下班了，誰想加班？誰不想一下班，就回家吃一口熱飯，然後坐著休息一下的。

三、教師並沒有大家想象的那麼悠閒！就如我來說，每天上午兩節課，其他時間全部在改作業，下午一般一節課，還得做學校的事兒，所以一天下來，幾乎都在忙。還得備課，什麼時候備？晚上了。

四、什麼樣的孩子才會補課？答案很明顯，問題兒童，後進生，老師已經跟他們打了一天交道，下班了，不想去受這罪！

綜上所述，各方面原因導致教師不願意補課，不敢補課，所以孩子只能送到託管機構補課，然而我看那些校外補課機構的老師，水平我就呵呵一笑。我教的小學四年級數學，然而我班上有的孩子的作業，那些老師都搞不定！雖然只是個例，但是也能反映一些問題。

奉勸各位家長在送孩子去補課，花費幾百塊，最好選擇好的，實地考察一下。

小姨媽知道

價低不補價高補，竟然還在迷信課外補習班。——家長和學生正在遭受“隱性折磨”！

*低價不補而高價補*

一位家長說：“學校收那一點費用，教師能出心出力補課嗎？還是課外的專業補習班的老師知道怎麼補，即使費用再高，我們也願意。”

還有一位鄰居說：“看看俺孩子補習的班級裡，人擁擠不動！寧願多花錢，也在課外補習。”

確實，我所見到的補習班，人滿為患！星期天或者傍晚放學後，接送孩子時，課堂內外到處都是家長、孩子和老師，非常熱鬧，很是火爆！班級裡擠滿一屋子的課桌，學生只能筆直筆直地坐著，想弓腰休息休息都沒有空。

我統計了一下，我的鄰居家裡只要是在校中小學學生，90%以上的都或多或少地參加課外補習班補習。

*成績好孬都補習*

本來補習就是補缺補差才能稱之為補習。課堂上學到的遺忘了或者根本沒有完全學會的知識，如果沒有好好地加以鞏固、練習、複習等，時間越久忘得越多，久而久之，負重難反，問題大了。對於這樣的孩子必須給予補習，以便迎頭趕上！

但是，平時成績非常好的孩子也參與到補課的隊伍裡。一方面是怕所謂的輸在起跑線，一方面很大程度上是跟風補習。

這樣看看還有沒有不補習的孩子了？所以，補課的大軍浩浩蕩蕩，永不停歇！

*家長和學生被隱性折磨而不知*

我們的家長和學生太累了！

怕輸和輸不起的心理始終縈繞在每一個家長的心頭，而付之行動的具體表現就是，讓孩子及早地上學、早早地開發孩子的智力、參加各種各樣的補習班或者特長班訓練等等。家長整天圍著孩子轉，無可奈何的孩子時時被家長綁架著學這學那，而且，樂此不疲，精力十足！

在這樣的追求高分的機械學習中，孩子的成績越來越好，但是，孩子的很多問題也逐漸暴露無遺。因為寒假作業沒完成被要求補做而想不開的深圳13歲男學生最終跳樓身亡。還有鄭州谷某被老師批評幾句之後回家也跳樓自殺。這樣的事情已經發生了很多起，說明了什麼？

孩子的發展不僅僅是知識豐富，更加重要的還有孩子的更多的非智力素質的培養。包括受挫能力、毅力、自信自立能力、自尊自愛能力、愛護生命能力等等的培育非常非常重要，這些卻被忽略了。

這種付出很多回報卻事與願違，是不是在折磨著許多的家長和學生呢？這是一種看不到的隱性炸彈，其危害已經顯現出來！。

*究竟怎麼做才是迴歸自然*

承認差別，允許出錯，降低過高的“渴望值”。

孩子與孩子肯定能一樣嗎？哪個孩子不出錯？

想想當年的我，從開始上學一直到最後師範畢業，家長從來沒有過問過，完全是靠自己自覺主動地學習。和我同齡的人也是如此。而現在大部分的家長逼著孩子學習，孩子在這種強迫下，會怎麼樣呢？正所謂：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孩子不高興，怎麼能學好？

寫在最後：

家長和孩子被補課所綁架，天天圍繞著補課轉，已經筋疲力盡也不願意向外訴說，默默地承受著！承受著…………

中小學教育者

學校課後延時服務,一節課幾塊錢或者免費,校外價格不菲，家長為什麼還去選擇校外？根本原因在於家長的需求不同！

學校課後延時服務的目的

去年以來國家教育部發文，要求各個省市積極試行校內課後延時服務。解決 困擾工薪階層的三點半問題。也就是說很多工薪階層可能到五點多六點才下班兒，絕大多數小學三點半左右已經放學了。孩子放學以後，家中無人監管存在諸多安全隱患，以及給家長的工作帶來了極大的困擾。

我所在的地區與2017年秋季，全面實施課後延時服務。每天放學後延長一小時，大約到五點半左右結束。所需要的費用由財政全額買單，學生家長不需要交一分錢，由學生家長自願申請。學校按照教育局的規定，課後延時服務時間不上新課不集體補課，可以安排學生上自習，進閱覽室，課外閱讀開展興趣活動社團活動，當有益於學生身心健康的課外活動

參加校外託管需求不同而已

通過兩年多的實踐，讓學校和老師們打消了剛開始的一個顧慮，那就是因為免費可能造成學生所有人都來參加這個課外延時服務。但事實告訴我們，老師們的顧慮是多餘的。經過統計，每個班參與課外延時服務的學生，不超過班級人數的3/4。還有一少部分，不參加。我私下和一些學生聊過，和家長也聊過，他們不參加的根本原因在於學校的課後延時服務只是在延時上，滿足了個別家長不願輔導作業的需求。很多家長去課外託管機構的根本目的在於託管機構迎合了部分家長的需求。有些家長可能因為加班等等原因，到六點以後才能接孩子，學校要求的時間，他可能因為路上堵車等等無法到達。那麼課外輔導機構可以滿足家長的要求，延長到晚上八點左右，甚至更晚一些。

還有一個更直接的原因,就是學校實行課後延時服務的項目內容比較多，輔導作業只是其中一下，不是每天下午都安排自習，交叉進行。家長覺得自己工作了一天比較累，回家還要為孩子的作業來忙前忙後，可能弄不好，還得雞飛蛋打，讓自己身心疲憊。 可外服課外託管機構正是迎合了這樣的需求。 課外託管機構每天輔導完家庭作業後，由家長接回。我家樓下就有一家課外輔導機構，經常下班回家或者晚上出來散步，就會看到三三兩兩的家長在外等待孩子完成作業。家長們，在一塊兒聊天兒或者玩手機來打發這樣的時間。

結束語：我們換一個例子來講更明白一些。比如說全國各地都有比較完備的公交系統。地鐵、公共交公共汽車，包括一些公共自行車等公共資源來提升城市的公共交通水平。全國各地都都有出租車的存在，還有一些網約車的存在。我們不能說公共交通資源比較完備，就沒人去選擇公出租車或者是網約車之類的，出租車，網約車等這些資源，更能滿足每個人個性化的需求。

匯智坊

學校課後服務每個孩子一節課才幾塊錢，校外班百元一節，家長為什麼還去校外補課？

原因只有一個：費用根本就不是家長考慮和選擇的標準。

那種做出這樣選擇的家長的理由是什麼呢？

1.讓孩子受到更多的關注和更好的服務和指導。

學校課後服務費用很低，但是人數很多，這個是必然的趨勢，那麼老師能夠關注到孩子的時間是有限的，時間就那麼長， 學生那麼多，得公平對待啊！

校外輔導班費用高，人數是限制的，很多都屬於小班制和精品小班制。自然人少了，老師的關注度自然增加了，給予的服務自然就好了。

2.重視單位時間的效果和質量的。

這類家長絕對是結果導向型，花錢了，那麼孩子我一定要收到一定的成果。那麼他肯定願意孩子獲得一個高質量的結果。

同等的時間，同等的付出，那麼回報是不一樣的。家長花錢，機構我給你相對服務和相對的結果，這個屬於公平的交易。

3.這類家長絕對不隨波逐流，有著自己的見解。

這類家長對於孩子的課外輔導班一定是有要求的，同時對於孩子的教育上，也一定有自己的獨立觀點的。他們有著清晰的規劃，不會輕易的改變，也不會輕易的受 影響，他們一定有著自己獨立的見解並且勇敢的堅持。

4.孩子特殊性，讓家長不得不做出這樣的選擇。

例如一些孩 子的注意力不集中，自己不能夠獨立完成作業，家長沒有時間，成績太差等，在校內課後服務真的沒有辦法解決孩子這個問題，那麼必須通過這樣高額的班級進行專項補習才有效果，那麼不得不選擇。

5.錢不是問題，願意在孩子身上作很多投資的家長。

許多認為是一種投資，那麼把孩子的輔導當做巨大的投資來做的家庭。

6.家長的面子問題，和其他一些家庭攀比的心態。

有這樣的家長總在內心和孩子較勁，朋友家上那麼好的，我也不能夠落下。盲目攀比。

當然課後服務肯定做不到的一點就是補課，並不提供此項服務，所以有補課需求的，就只能夠到校外花巨資去補課了。所以不知道題主的補課範圍是指哪些？是否是我們理解上有所偏差呢？

總之：孩子願意花錢出來做這樣的選擇一定是有原因和標準的，畢竟要求不一樣，要去的目的地也不一樣，做出的選擇也不一樣。課後服務確實解決了很多家長的問題，也縮減了一些家庭的壓力，但並不代表所有的父母要全盤接受。或許他們選擇了一些校內課後服務，仍然也會讓孩子進行百元的週末輔導班。輔導的內容不一樣。

我們不能夠拿我們的標準去衡量別人，要求所有的人都跟你一樣。去有去的理由，不去有不去的選擇，存在就有理由。

每個人的想象力是不一樣的，因為站的位置不一樣，看的也不一樣，做出的選擇也不一樣。

祝福你！

教大育小

根源在於家長的需求。這些家長的需求不是給孩子簡單地託管，而是需要孩子得到專門的訓練，提升競爭力。

學校的課後服務是不能補課的，只能讓孩子自己寫作業。有些孩子課業跟不上，在學校參加課後服務解決不了家長的問題。

我孩子的小學這學期開始有課後服務，中午也有校內午託。原本大家以為校內有午託服務之後，校外的午託肯定會受到大幅衝擊。但實際上，校外午託依然很多學生。

根本原因在於需求，只要有足夠的購買力，家長就會願意給孩子更好的。

中午學校不能躺著睡覺，那麼家長就願意花更多的錢讓孩子在外面午託睡床鋪。校內課後服務不能補課，那麼有經濟條件的家長自然會選擇讓孩子到校外學。這是很自然的事情，不能簡單地拿價格來對比。

自然的選擇中，你只會為能滿足你需求的東西付費。學校課後服務無法滿足你的期望，即便是免費的，你可能也會放棄。因為這是有時間成本的，孩子在校的那一兩個小時實際上也同樣寶貴。

最後聲明一下：我不是建議大家到校外補課。甚至我個人是反小學階段大量“補課”的老師，我不喜歡補課這個詞。因為我更願意把學習當成一件自然的事情，孩子的學習需要引導，不是像對付病人一樣給孩子“治”和“補”。補課這個詞本身就有不好的暗示，我希望孩子們都能愛上學習，能夠掌控自己的學習，學得有成就感！

翼翔老師的兒童教育

我是一名老師，我來回答你的問題。

課後服務的內容基本是帶著學生一起開展課外活動，說白了就是看孩子，只要孩子沒有安全問題，其他都好說。

從家長的需求來說，只要高考指揮棒不變，那麼考分就是家長最大的追求。也是家長參加輔導班的初衷。而課後服務恰恰沒有這個作用，否則就變成了補課。

因此送學生進社會輔導班就成了家長不二的選擇。雖然社會輔導班的價格昂貴，雖然輔導班的師資不好，依然是家長的最好選擇。

小明實戰英語

我來回答一下這個問題

首先你要搞清學校課後服務是幹什麼？其實說白了就是校內託管，現在的學校基本上在四點之前都放學了，但是學校為了解決所謂家長不能按時接學生的問題，搞出了這個校內託管。

校內託管主要負責的工作主要是幫助不能按時接孩子的家長看著孩子在學校完成作業，而且這個校內託管不能講授新知識，不能講課，只是有值班老師看著孩子的紀律就行了，但是通過我的瞭解，這種校內託管的效果其實很不好，很多家長都有怨言，因為很多家長在報校內託管的時候，經不住班主任的軟磨硬泡，才被迫報了校內託管，但是報了校內託管以後，孩子的作業並沒有得到改善，而且，校內託管一般在五點半左右就結束，很多家長，那個時候都沒有下班，所以說，在根本上並不能解決接學生難的問題。

題主說的這個問題，學校課後服務和校外補課是兩個不同的概念，學校課後服務只是看著孩子，而校外補課，是幫助孩子查漏補缺，真正的做到幫助孩子解決學習上的困難，校外補課，儘管每節課都將近上百元，但是能夠看到一些效果，而是學校課後服務，一節課雖然只有幾塊錢，但是這幾塊錢也不能解決任何問題，其實就相當於浪費了

蕭輝田老師

在很多人的顯意識或潛意識中，學校老師才是老師，才是好人，而外面的機構裡的都不是老師，都是可惡的利益之徒。——很明顯，這種認識是錯誤和膚淺的。學校與校外的關係目前非常敏感，而且非常不健康。

家長寧可把孩子送到百元一節的校外，也不願把孩子留在幾元一節的校內，這非常正常。在校外孩子可以有針對性地獲得輔導，得到的服務也更為細緻和優質，學生學習的效率也高很多，家長基本可以放心和放手。反觀校內提供的課外輔導，政策明令禁止講課和寫作業，我的天，這是要幹啥？ 政策說了，要搞興趣活動，這不是見鬼了？孩子都作業咋辦？難道有時間不讓寫，回家還得另外戰鬥？ 另外，校內老師本來就是加班，心裡時時刻刻惦記著回家，哪還有什麼心情輔導一大群孩子？這些孩子在課堂裡就被老師嚴厲管教，在課後還得被老師嚴厲管教，換個情緒的機會都沒有，絕大部分孩子是不會用心學習的。就算孩子能夠在學校寫作業，憑良心說，質量誰來保證？ 幾乎跟留下來看守的老師毫無關係，能看著你寫就不錯了。

總的說來，目前學生課後留校只能算一個頭痛醫頭腳痛醫腳的無奈之舉，目的，要求等等諸多混亂，唯一明確的目的似乎就是為了打擊校外機構，這樣的存在只能滿足不太願意思考問題一味愚忠學校的家長以及平時跟老師保持特別良好關係老師肯定會特別關照其孩子的這一類家長。

Tayiner

不知道其他地方的課後服務是如何開展的，從我們本地的開展情況看，學校的課後服務完全是浪費時間和金錢！

首先，學校怕沒有人參加都是強制學生參加！

其次，課後的服務只是把孩子集中起來，有的老師強行補課，有的要求家長一同值班，根本沒有任何的針對性可言，和輔導班比起來，質量差的不是十萬八千里！

還有，學生的書寫質量老師是不管的，特別是一些個人習慣不好的孩子！經過一年的時間，學校是強行拉走了不少孩子，但很多家長表示還是想送過來，我們表示不可以，原因很簡單，在學校已經被老師放任了一年時間，我們當初抓的習慣早已蕩然無存，除了過多的消耗老師的精力外，還會影響其他同學的質量！

在關鍵時期錯過了關鍵教育，再想回頭難度增加數十倍，家長還不一定領情！特別強調一下，被學校老師放棄的孩子，如果不進行一對一的輔導，去參加什麼班課管理，都是浪費時間！孩子在經歷了多個老師的指導後，已經慢慢失去了努力的動力！請家長特別注意，不要隨便更換輔導班，受害的只可能是孩子！

關鍵字: 孩子 教育 課後