做一個平平凡凡的老師
看來你一定不是小學，應該是初中或者高中吧，小學能主動來問問題的還比較少。
如果學生來辦公室來問問題，一定是你們的交流影響到其它老師做事情了，或者影響到其它老師休息了。一般除非你是領導，你不可能是單獨一人一個辦公室，如果一人一室的話，那就很簡單，只要你能接受，都無所謂。
一般的老師可能下課後就是回辦公稍事休息一會兒，喝喝水，準備準備下一節課的東西。這個時候突然有學生進來和你交流問題，極容易影響到其它老師的短暫休息調整狀態，如果聲音過大，更無法接受。建議你可以換一個地方與學生交流，比如過道，或者其它角落都沒有問題。
平時我只要發現辦公室有老師在休息，我絕對不會允許學生到辦公室來批改作業或者改錯，也包括問問題，作業實在必須要完成批改，我會自動的到外面或者直接到教室裡完成，我也在班上對他們進行了這方面的教育，如果你進辦公室發現有老師在休息，沒有特別的事請換 一個時間再來，這是我們要養成良好的品質，不能因為自己的事情而置別人的利益不顧，這是做人的最起碼的準則，孩子們也基本是按照我的要求做的。
所以以後出現類似的問題，不管其它老師是否表現出了不滿意的表情，你都得主動考慮儘量避免自己的行為對其它老師的影響，選擇合適的方式或者地方既解決了學生的問題，也不給其它老師帶來麻煩。
楊鍋來了
說實在的，辦公室是老師辦公的地方，老師上完課，有時候真的精神疲憊，再加上，老師的辦公室都不是很大，大家本來就坐的擠巴巴的，再加上來來往往的學生，真的是擁擠不堪，所以，再有老師在輔導學生，真的很讓人抓狂。
有一次，在一個多人辦公室裡，就碰到一個老師，小蘇老師，是不是太敬業了，每次班裡有學生改錯，她就珍惜一切時間，包括課間和一些副課，把好幾個學生都叫過來補課，改錯題。整個辦公室簡直就是她的課堂，她又罵又嚷，又訓又說，還讓孩子坐到其他老師的座位上改錯。那些孩子趴老師桌子上，擦的橡皮沫沫滿桌子都是。讓別的老師苦不堪言。
但是，都是老師，誰也不好意思說什麼，只好一直忍著。
誰能說啥呢？人家本來就是在補課，給學生補課，你能不讓嗎？弄不好得罪人呀！
Longsuixinyuan
師者，傳道授業解惑。我不信有老師會因為學生問問題而煩。
我經歷的老師甚至會做兩件我覺得很有師德的事：一，對於學生提問的難題，老師很有可能不能當場解題，他會留下題目，自己花時間做一遍讓學生下節課來講，用的時間不止題目所說的課間十分鐘。
二，我經歷的老師都說過，凡是我校學生遇上我校老師皆是可以提問的。我們也確實向其他老師（非我任課老師）提問過，其他學生也向我的老師提問過。
真正老師煩的學生是兩種：
一，對於知識點，講了不聽，課後從零問。
二，對於題目，不會就問，沒有思考，上來就問怎麼做。（應該先分析，提出自己推到了哪裡，和答案中間差些什麼）
—————————來自巴蜀
Chengerfei
1.課間，學生來辦公室問問題，這是非常正常的。老師向學生解答問題，這也沒有什麼。畢竟是課間時間嘛！
2.現在學校的老師都是集體辦公，辦公室的老師少則五六人多則十五六人，甚至更多。如果人太多的話。下課之後有老師出進，再加上學生進進出出，辦公室環境肯定是很嘈雜的。如果有老師有意見，這也是可以理解的。
3.一般情況下，老師上完課之後，後面跟著有學生問問題，這很常見。學生總是想把課堂消化不了的知識及時向老師請教。有時候問問題的學生多，到該自己上下一節課了，往往問題還沒有解答完。這時老師就連課間休息的時間都沒有，就要接著上下一節課。這很是辛苦！
4.看了一下你的資料，你是一位數學老師，可以這樣說，在所有科目的學習中，問數學問題的學生 基本上是最多的。難怪其他老師對你有意見，這也是必然的。
5.問你問題的學生多，說明學生對你所教的科目感興趣，更能說明你教的好。所以不要太在意其他人對你的看法，繼續加油哦！
6.大家在一個辦公室要互相理解。希望你以後多注意一下，也儘量體諒別人。
格超梅上
…我一看題就知，這是有老師經驗的先生提出的真真問題…
，，看先生介紹…杲不其然…首先嘆…先生非常美…學術問校長…處亊為難找沒上幾天學的農二…您讓農二可嘚瑟…
，，先生說這種情況，也別去怨任何人…自已靈活處理即可…課間就1o分鐘…辦公室有其它先生…確實不能因跟自已的學生解答問題…因為其它人都要思考各自的亊情或暫時休息兩分鐘…你這種情況只能讓學生在學校的走道或探場…人少或沒人的空曠地和學生指導…儘量還得避開有學生的地方…學生的娛樂照榫別雲打擾……實在不行就放學後再和學生講解…不過，又佔了你的下班時間…那也沒辦法…誰讓您選了這買賣呢……
，，，你我都去過西餐廳和茶社…大家在交流時都儘量聲音輕柔…就是怕影響臨桌人……您的道理也如此……
…文明人…斯文高尚人…先生如此矣………就這
18489068915
看到題主老師的描述應該是辦公室有老師想休息或者是有別的事情去做，但是會覺得您給孩子講解的時候或者學生問問題的時候影響到他們。
我認為你輔導學生這件事是正確的，事實上我確實很欣賞這種課間還能夠給學生答疑的老師，說明您是一位非常負責人的教師。但是我還是堅持認為即便我們做的事情再正確，在有條件不給別人添麻煩的時候還是儘量從自身做起。換句話說，就是你雖然給學生解惑答疑是一件正確的不能夠再正確的事兒，但是在“辦公室”這個公共場合，我們還是應該遵守公共場合的一些基本的“禮儀”（我沒說“秩序”，因為我覺學校辦公室還不需要這麼負責）。
你也說到了已經儘量降低聲音了。
開個玩笑啊，恕我直言，我覺得多數老師從來都不會覺得自己嗓門有多大——都習慣了。
而且那些不滿的人，他們原本就不滿，所以就會更加的敏感，也就是你把聲音降低的再小他們也會覺得對自己有影響的。說真的我只想表揚你，不想去批評那些人，但是不這些人幾句總是心裡不舒服——遇到這種人“我行我素”是要有代價的，如果你覺得你承受得起，那麼你就堅持你認為對的事情（起碼這件事兒一定是對的），如果你覺得你會因為跟他們產生的矛盾給你工作帶來一些負面的影響，或者你不想在上面浪費時間精力的話，我倒是建議你來改變一下你自己：
1、試試把自己的答疑變成一個活動、一種文化
不要在辦公室了，既然你很願意給孩子們答疑，而且也的確有孩子勇於找你問問題，那麼幹脆就把答疑的地點改到教室或者其他合適的地方，時間你可以設定一下，也拍個表。不用非得每個課件都做這事兒，比如約定幾個你覺得一般事兒會少的課件段，如果發現你沒去那就說明你有急事。
我之所以這麼說是覺得既然你很願意做這件兒，而且這件事兒是非常正能量、有正面教育意義的事情，那麼為什麼不讓更多的學生參與進來呢？
而且也不一定非要面對面馬上解決，你還可以專門搞一個“問題箱”，學生有問題隨時投入，然後你找時間統一答疑解惑。
……
方法還有一些，我是想既然要做，那麼我們為什麼不把它做的能夠讓更多人都受益呢？
而且這也會成功避免“辦公室鬥爭”的問題。
其實你再研究一下的話，這個事兒又未嘗不能變成一個新的“課題”不是嗎？
2、我本來只想寫“1”的，但是寫著寫著突然想到了一個問題，所以這才又補充了個“2”。你覺得那些有意見的人會不會是認為你課上沒講好，所以才會有學生來問你“這麼簡單的問題”？我突然想到一個問題那就是：學生不懂就問是好事，但是如果把“不懂就問”當成了一種“討好”就有問題了！如果總是問問題，到底是他們聽課有問題還是有目的性呢？
我就不多說了，相信你已經知道我想表達什麼意思了。
最後，我還是建議寬容一些看待那些有意見的聲音吧。
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隨便看看微笑不語
學生問問題，無論是什麼時候，老師們都是歡迎的，支持的。可是，有些老師不注意培養學生的公德意識，一下課，身邊圍了一大群，說說笑笑，整得辦公室裡人聲鼎沸，水洩不通的，下課了，剛上完課的老師也需要休息，許多老師還要備課，老師們之間也會有些研討或交流，這時候，你一回來帶來一群，嚴重打擾了辦公室裡的清靜，放著是誰都會討厭你的。你自認為課間這樣輔導學生是盡職盡責的表現，可是。你自己就沒有公德心，眼裡只有學生的學習，完全沒有設身處地地考慮過同事的感受。如此素質，不管在哪個辦公室都不會受歡迎。其實，你只要再細心些，要麼一次只許一兩個學生進辦公室問題，如果人多，可以領著學生到辦公室外面輔導，也可以領進班裡輔導，要麼你要求和訓練學生進辦公室安安靜靜，規規矩矩，這樣既輔導了學生，又維護了辦公室的安靜氛圍，相信同事們就不會對你有怨言和不滿了！
相逢19175
個人觀點:辦公室就是辦公的地方，而教師的工作就是教學，學生來辦公室問題，無可厚非！
當然，作為同事，我們也要處理好相互之間的關係。面對這樣的事情，提以下建議:
問題講題過程中自身多注意
雖說辦公室是工作的地方，但是畢竟是公共場所。對於自己的工作，要儘量不去影響到其他同事的辦公！
學生來問題，應該！不過我們可以提醒學生的言行舉止、聲音大小等都要注意，不影響其他同事，自己講題時也要有所注意！
主動跟同事溝通
同事之間，抬頭不見低頭見，任何問題都是可以擺開來，說清楚的！
既然同事有這樣的意見，作為當事人要主動的去交流，解決問題！
自身多注意，又有主動溝通，相信問題能很好的得到解決！
人心自有公道
正確的事情，人們都會理解；同樣，錯誤的事情，人們也會排斥。公道自在人心！
如果我們所做的事沒有問題，又溝通無果。我們要堅持自己的原則，把結果交給時間、交給人心吧！
薄期
本人認為，學生的學習熱情值得肯定，但提問沒有注意適當的時機；其他老師的抱怨合情合理，但提出“抗議”特別是初次遇到這樣的情況需要更加婉轉一些，這其實是在考驗老師和學生的情商！
如果是我，我會這麼處理:儘量到辦公室外面給學生講解問題，事後要明白告訴學生，愛學習勤提問的精神值得肯定，但要注意提問時間，最好是在課堂上提問，其次是晚自習提問，再其次是約定時間提問。辦公室是老師處理課堂教學任務以外的時間，不該被隨意佔用。對於其他老師的抱怨，也要表示諒解，而不是耿耿於懷！
深隱者
下課後學生來辦公室問老師不會的題目，這種情況下一般會對其他老師造成困擾，但其實本質上是一件好事，學生在上課的時候遇到了不會的問題，下課後懂得來找老師諮詢，如果是一個一個同學來問還好，但如果是一批一批的來問，那就會對其他老師造成困擾。主要在於打擾到其他老師認真備課，或者處理一些需要費心的事情。
建議與班上同學達成一個協議
如果在課後遇到不懂的問題，老師會在教室裡面逗留一小會，遇到不會的問題就來找老師提問，這樣不僅能夠方便一些畏懼進老師辦公室就不去趙老師詢問不懂問題的學生，也能夠減少對其他老師的困擾，及能提高班級整體的成績，也能夠盡到作為教師的職責。
其實在教學上會遇到很多不主動的學生，因此，如何去幫助他們更好的學習就成為了很多教師需要操心的事情，即使在課程上沒有聽懂，下課之後也不會去詢問老師，但是如果老師採用上面那種方式，就能夠給這部分學生提供更好幫助，將遇到問題的同學所提出來的問題在班級上再講一遍，讓那些不主動的同學也能夠聽到老師的解答，當然，這麼做不是為了延長上課的時間，聽懂課的同學依舊可以選擇跑到戶外去活動活動。
