愛瀋陽
這小朋友很乖，換完舞蹈服，就去教室，因她去早一點，還有十五分鐘上課，正巧舞蹈老師在給另幾個小朋友補課，其它小朋友沒來。於是這位五歲小朋友就一個人照常擺好了舞墊，擺了三行九個，整整齊齊的。因為平時也是老師領著小朋友一起擺放的，小朋友也都很高興。像做遊戲式的。今天由於老師補課所以沒提前過來。 這時過來一個女人一門框對著孩子說:別擺三趟，擺兩趟，那多密呀？於是開始指揮這位五歲小朋友從新擺舞墊。把這位小朋友指揮的有點懵。於是家長心疼了。便對自己孩子說:不會擺，別擺了，等老師來了再擺吧。這時依門框的女人不高興的瞪著家長說:“孩子們都可願意擺了，不讓擺都生氣，那都打架、、、、、、”然後又瞪家長兩眼走了。 家長想忍下了，因為看這依門框的女人不像老師。
後來家長去問了前臺老師得知這依門框女人是該舞蹈班的保潔員。一個保潔員都能介入舞蹈教學呀！
愛瀋陽
人如果不擺正自己的位置，只能是自取其辱。人如果不能好好溝通，會把一點小事搞成大事。
擺舞墊，這是很不起眼的一件小事，對於跳舞的小孩子和老師來說，算不上一件大不了的事情。
因為一個舞墊可以看出什麼呢？
這不是一個舞墊的事情，肯定是溝通雙方的態度或者心態有問題。
題主說到保潔反覆指責。從這四個字中可以看出題主的不愉快，也就是說保潔的態度讓家長不愉快。同時還可以看出個人的性格不同或者教育觀不同。
保潔反覆指責，可以說這位保潔是很較真沒有把握好分寸的。
但是我們不能就題主一句話來還原當時的真實情況。所以沒必要指責誰
很多時候，看似是這件事，也可能並不是這件事。
比如保潔反覆指責一個孩子擺舞墊，這有點不符合常理，一般來說保潔有保潔的具體工作內容，他沒有權力去指揮學舞蹈的小孩的。況且保潔一般也不敢當著家長面這麼指揮小孩子的。
所以也可能是保潔的說話方式不符合家長的平時習慣，也可能是保潔有其他事情導致了不開心，說話衝了些，不管怎麼說，這只是一個溝通的問題，同時又是一個考驗人解決問題能力的小事。
快樂庭院
沒有前因後果不能做任何評價！1、是上課時間？還是課前準備時間？2、保潔員反覆指使孩子替做她自己份內工作？還是說保潔員在做課間打掃整理時孩子一直在旁玩鬧反覆破壞其勞動成果？3、如果是保潔員無故指使孩子做事，那這個保潔員有問題，自己的工作自己不去完成，該受到相應懲罰；4、如果是孩子一直在反覆干擾保潔員工作，導致其始終不能完成工作，保潔員指使孩子擺正好墊子也情有可原。反觀父母如果在旁看到孩子的行為非但不制止孩子，反而指責保潔員，還用舞蹈老師來壓制保潔員，那真的就是家庭教育的缺失！所以孰是孰非還是應該說明前因後果，不應該一句帶過，何況就一般情況而言，很少有保潔員會在家長在場的情況下還不合理的指責小孩！
秋亦染
事關孩子，家長就特別生氣。其實我們現在想想就是一件無關緊要的事情。本來那個墊子老師應該更能準確地指導孩子們正確地擺放。保潔不過是完成自己的工作而已。家長生氣也在所難免。
可以找他們公司反應一下。也可以冷處理，不理他就好。家長總不能因為這點兒小事情，而影響自己的心情。也有可能那個保潔，本身就有這樣的習慣，並不針對任何人，只是習慣而已。
作為家長，我們適當保護孩子，只要孩子沒事情，其他的事情，我們都寬容一些吧，這樣，我們心情也會特別好。
風雨河畔柳
日常生活中，在一些小事的處理上，我們稍不注意說話的語氣，用詞，態度，就可能引起矛盾；而且，這種現象非常普遍。
比如，兩個同事之間:
①快點！把東西拿過來!
②幫我把東西拿過來。
③麻煩你，幫我把東西拿過來，好麼？
一句話，常見的三種表達方式，效果完全不同。人們常說，“一個巴掌拍不響”。同一件事情，不同的人去處理，會有不同的結果。有的人會說話，事情就辦成了；有的人不怎麼會說話，事情就辦不成。說話是一門藝術，無論是與陌生人，還是與家人，朋友；說話都要講究方式方法。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。家人之間，溫言細語；朋友之間，尊重用語；陌生人之間，禮貌用語；很多事情就好辦了。不用爭，不用吵，事情該怎麼辦，就怎麼辦，“白的黑不了，黑的也白不了”。
保潔員與家長這件事，僅僅是因為孩子擺舞墊，就搞的大家都不高興，不應該。家長是孩子成長道路上的第一任老師，大人平常說的，做的，怎麼說的，怎麼做的，孩子都看得一清二楚；並且看在眼裡，學在心裡。家長有責任和義務做好這個表率。而保潔員，超出自己的本職工作範圍，‘反覆指責’一個孩子，一定是有原因的；還有，她有沒有和家長去溝通，是如何溝通的，都是導致誤會發生的關鍵。
WSMGR808
我們一直上舞蹈班，從沒見過什麼舞蹈班保潔😥，上課時間她湊什麼熱鬧?不都是老師和助教在教室迎接孩子們嗎?
如果不喜歡孩子去幫忙做事，或者她對孩子很兇的的話，肯定還不到上課時間，讓孩子出來等待就好了啊，或者找舞蹈班負責人反應下情況，一般都可以得到解決。其實擺下舞蹈墊也不是什麼重活，如果孩子玩的開心也不需要去阻止，視情況而定吧。
李艾笑笑
一，保潔超出職責範圍，是不是有授權。
二，老師的職務所在，是不是擅離職守。
三，此現像有無違犯園方的規章制度。
四，家長有監智和知情的權利。
學詩以言29654876
都沒明白你說什麼，舞蹈班還有專門保潔？每節課還用墊子？你這個是什麼舞蹈課要用墊子？舞蹈除了毯子功要用到墊子保護，其它都不用墊子也沒法用墊子上課。聽你口氣也就是外面的培訓班，和什麼瑜伽共用的教室吧？我都猜不到你想說什麼。
醒獅59207381
為什麼會發怒呢？每個人都有自己的職責，但如果別人誤會了可以解釋清楚的，沒必要為一件小事情堵心啊，也許雙方都有責任，話沒有說透說清楚而已！
不想偽裝6
該誰的事就誰幹！！
保潔做好保潔！
孩子跳舞練好舞蹈！
