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一年級考倒數，我家孩子和你家這位差不多，我也一直在檢討自己，是不是方法不對，還是孩子就是笨，不會。只要你細心觀察你會發現孩子其實並不笨，因為才一年級可能孩子沒有把心思放在學習上，也沒有養成好的學習習慣，成績差主要有幾方面原因造成的。
第一，上課沒有認真聽課，注意力不集中，喜歡東張西望，導致老師佈置的作業完不成。針對這類孩子，在家多做注意力訓練，在家寫作業的時候，嚴格要求孩子必須寫完作業才可以玩？然後就是做口算題，一年級的孩子100以內的加減法都會做了，慢慢要求孩子每天做20道題左右，既要求準確率又要速度，我感覺挺實用的。
第二，孩子學習習慣不好，字跡寫的不工整，粗心大意，題目沒看完下筆就寫答案，往往考試丟分。我仔細觀察那些學習好的孩子，不難發現他們的字寫的都比較工整，乾淨整潔。至於粗心，是人都會有點，但是做完之後自己要學會檢查，很快就會發現，改正過來還算對的，所以平常孩子寫完作業，必須要求他自己檢查作業，養成好習慣。
第三，成績不好的孩子可能理解能力差，上課他也認真聽了，但是由於接受能力差，沒有理解。對於這類孩子，放學後彆著急寫作業，先把孩子當天所學的內容複習一遍，看看有沒有他沒聽懂的地方，及時給他講解，讓他理解為止，還要學會舉一反三。最後要給孩子定小目標，一步一步來提升他的成績，也能提升他的自信心。
陪讀媽媽談教育
題主的笨，是單單指成績，還是綜合考慮後得出的結論？
跟題主分享一下我的兒子吧，我兒子今年七歲了，上一年級，是一個比較靦腆的小男孩。去年期中考試，全班31人，考了個倒數第五，剛上一年級的時候老師也曾找他姥姥談過話，對於我兒子的評價就是笨，寫字動作慢，好像有時候還聽不懂老師說話似的，就差沒說這孩子是不是腦子有問題了！我因為去年做生意，把兒子全權給他姥姥照顧，老人有時候溺愛，孩子有時候也不聽話，有些事都瞞著我，開學倆月，基本沒記住過晚上作業是什麼。我事業剛起步也沒時間管他。等發現問題嚴重的時候就是期中考試了。他姥姥也瞞不住了，告訴我老師說過的話，一邊說還很氣憤，覺得老師是對孩子不瞭解不關心。也難怪老人這樣想，我兒子兩三歲的時候看動畫片，動畫片裡的成語和一些俗語他都能記住並且運用到生活中的話語恰當自如，幼兒園老師教算術，一點就會。怎麼到了一年級就突然變笨呢！
從那開始，我每天晚上在孩子做完作業後讓他休息一會，然後再把找些練習題給他做，做的很不錯，我也納悶孩子為什麼在家表現很好，在學校就不行，問兒子他也說不上來，我也沒再問，就是在他做完題以後誇他很聰明，就這樣堅持了半個月，兒子考試的分數就提高了十幾分，堅持到期末考試直接考到班級第10，其實在堅持了一個月以後每晚的練習題就已經不是天天做了，會看他的意願來做。前兩天我看到老師，老師還誇他進步神速，挺聰明的孩子。現在每天的作業都是自己完成，並且告訴我，媽媽我不會的題你得教我！
孩子某一階段成績差，不能說明孩子笨，期中有很多因素的，環境啊，同學關係啊，自身性格都對他有著影響的。我們作為家長，不能只看孩子的成績來定義笨不笨，要多方面的瞭解孩子幫助孩子，要多鼓勵孩子誇獎孩子，告訴他他是一個聰明的孩子，並在學習中多幫助他，不要只靠老師，等孩子發現自己提高的時候他會很高興，會更加愛上學習。
米粒媽媽愛辰辰
從題主的提問中，我感到了對孩子的“怨恨”心理，說自己的孩子“笨”是不對的！沒有“笨”孩子，只有“學習習慣沒有養好，跟家長的耐心有關！”，一定要改變自己的這種想法，要堅信自己的孩子是“最優秀”的，“是金子總會發光的，天生我才必有用！”的理念，要相信孩子一定能行！為孩子多鼓勵，多加油！
非常理解題主的心情，因為跟我的經歷是一樣的，一年級是培養學習習慣，提高學習興趣的關鍵時期。關鍵是家長的耐心引導，和調整情緒！
建議做法
1，改變自己以前的輔導方式，用“獎罰分明，恩威並施”的方式來教導孩子！
寫作業的時候，要提前約定好規則，做的好有獎勵，做的不好有懲罰！在規定時間內完成約定的一項作業，完成的好要及時獎勵，比如一朵小紅花，完成的不好要“懲罰”比如“打三下屁股”，當然尺度自己把握，但是一定要注意“懲罰錯誤，而不是發洩情緒，目的就是讓孩子產生敬畏之心，還不能傷害到孩子。”嚴說寬辦！
2、引導孩子提高學習興趣，尋找出學習中的快樂！讓孩子愛上學習！
多發現孩子進步的一面，並且及時表揚！比如：“寶貝，我看到你寫的字比昨天進步多了！繼續加油喔！我相信你能夠做的更好！……”這樣孩子也會很高興，潛移默化中就會提高認真度！
3、多跟孩子討論學習上、學校裡，和跟老師的關係等等！
多跟孩子交流學習上的問題，比如：“今天學習的什麼內容呀？……你覺得那個地方更有趣呢？”，“今天老師表揚你了嗎？我和你老師是朋友，上次跟他聊天，還說你很聰明，最近“進步”挺大的，很看看你喔！……”這種可以打造師生關係的“善意謊言”要經常跟孩子灌輸！
這樣，孩子就會感到自己很受重視，學習態度也會很認真！
這是一個需要長期堅持引導的過程，還需要家長調整好心態，控制好自己的情緒，在家庭裡多一些歡聲笑語，少一點打罵指責！
只要堅持引導，我相信孩子一定會越來越優秀！
我是育兒領域愛好者，希望可以幫助你，喜歡的朋友關注我吧！謝謝您的支持！
親子教育文化
首先，我們家長千萬不要隨意給孩子貼標籤，尤其是“笨”這個標籤，它非常傷害孩子的自尊心。每個孩子都是世界上獨一無二的，有著自己的長處和優點，我們作為家長不要打擊孩子，要多鼓勵孩子，去發現和激發孩子的潛能。
孩子考倒數第三，我們家長看到這個結果，心裡難免會著急、焦慮，但這時我們要先穩住自己，把自己的情緒控制好，只有這樣，我們才能不帶著壞情緒去面對孩子，給予孩子安慰和力量。
那麼，當一年級的孩子考倒數第三時，我們家長怎樣做才能有效地幫助孩子呢？在此，黃黃媽媽有以下幾點建議：
第一，家長要先安撫孩子的情緒。
為什麼我們家長要先安撫孩子的情緒呢？ 因為孩子考得不好，心情一定也很難受，如果這時候我們家長只是一味地批評指責孩子，給孩子講大道理是沒有任何效果的。孩子感覺不到被理解和接納，要麼更加逆反，要麼更加自卑。
因此，家長要暫時忘記考試成績，把關注點放在孩子的負面情緒上，關心孩子的感受，安撫好孩子的情緒才是最重要的事。只有孩子的心情好了，感到被理解和接納了，他們才願意去面對和改變自己。
具體做法就是家長要與孩子共情，不要用“好”“壞”等詞語來評價孩子，只需要描述出孩子當下的感受就可以了，比如可以問孩子：“這次考試沒考好，你是不是心裡很難受？是不是害怕被爸爸媽媽責罵？”
家長要鼓勵孩子說出自己的感受，當孩子能夠說出自己內心感受的時候，其實他們心裡的負面情緒已經得到釋放，心情也會慢慢平復下來。
第二，待孩子的心情平復下來後，家長再與孩子一起討論考試沒考好的具體原因。
只有孩子的心情平復下來以後，他們才願意打開心扉，去傾聽家長的建議，去表達自己的真實想法。
家長要先讓孩子自己去尋找這次考試沒考好的原因，讓他們學會思考。
孩子沒考好的原因可能有：粗心（忘記做題或看錯題等）、沒有養成良好的學習習慣（上課不認真等）、知識點沒有掌握（一年級沒有提前學習過相關知識，暫時落後）、不喜歡某位老師、對某個學科沒有興趣、還沒有適應新學校的學習生活等等。
考試沒考好的原因可能涉及到很多方面，家長要耐心地引導孩子去尋找考試沒考好的具體原因。 只有找到了具體的原因，才能夠真正去解決問題，幫助到孩子。
第三，家長與孩子一起制定改善方案和學習計劃。
家長可以先詢問孩子下一次要怎麼樣才能夠考好？需要做哪些方面的努力？
然後，家長再與孩子一起商量具體的改善方案和學習計劃。 家長不必去對考試成績定一個具體的分數，可以是一個浮動的分數，比如分數比上次進步1~10分等，主要目的是幫助孩子克服現階段學習中遇到的困難。
和孩子一起制定改善方案和學習計劃的過程中，一定要量力而行，不要超出孩子的能力範圍之外，否則會給孩子更大的壓力。如果他們總是完不成目標，就會有挫敗感，喪失了對學習的興趣。
我們要把大目標分解成一個個小目標，這些小目標是孩子稍微努一下力就可以達到的。當孩子達到了一個小目標的時候，他們的內心就會有成就感和滿足感。然後再去實現另一個小目標的時候，他們就會更有信心、更有積極性了。
第四，在執行計劃的過程中，家長要善於發現孩子的優點和進步，及時給予孩子肯定和鼓勵。
在執行計劃的過程中，家長要多陪伴孩子，一年級的孩子在學習方面還是需要家長給予一定的輔導和幫助的。 孩子在學習的過程中難免犯錯，家長千萬不要過多地批評指責孩子，要善於發現孩子的進步，多鼓勵孩子，這樣孩子才會更有信心和幹勁。
當孩子最終實現了制定的目標時，我們一定要和孩子一起慶祝，讓孩子感受到努力付出的快樂和滿足。
每一個孩子都是一個寶藏，需要我們家長努力地去發掘。只要家長給予孩子理解和接納，多肯定和鼓勵孩子的進步，和孩子一起共同努力，相信孩子一定能夠越來越好！加油！
黃黃媽媽育兒
我是零點小課堂，很高興為您答疑解惑！
首先我得批評您一句了，您這樣看待孩子是不正確的喲！“笨孩子”是一個標籤，您確定要早早的給孩子貼在身上嗎？如果這麼早就貼上“笨孩子”這個標籤的話，慢慢你會接受，孩子也會接受的，那麼就成了事實。但是孩子真的是笨嗎？不見得吧，簡單說一下，倒數第二和倒數第一我們該怎麼看？每個學校每個班級都有倒數的現象，這麼算的話，笨孩子實在是太多了，可是孩子們真的是不笨的！題主莫要生氣，只是說您這麼說自己的孩子是不正確的，不應該的。下面我為您談一下我個人的一些看法：
一年級的孩子不談成績，能夠適應學校環境就好。
孩子剛上一年級不要著急看孩子的成績，一年級的孩子學習成績上有差距是很正常的一件事情，這就要從幼兒園開始說起了，這麼講吧，很多幼兒園其實是違反相關規定的，早早的為孩子們灌輸了本不應當在那個年齡階段學習的知識。很多孩子在幼兒園的時候就已經開始接觸小學的內容了，所以您的孩子在學習成績上與別的孩子有點差距也是很正常的，但是反過來講，孩子這個年齡對知識的接受能力也是有限的，先學的並不會一直領先。
幼升小在我看來是作為家長最開心的一件事情了，孩子終於上學了，這時候我們首先應該注重的是孩子在學校能不能適應，從幼兒園到小學是有很大的轉變的，多關心一下孩子是否知道該怎麼與小朋友們相處，課堂上應該做的事情有哪些，生活上遇到困難該怎麼辦。
一年級的孩子不談成績，養成一個好的學習習慣就好。
好的學習習慣將會陪伴孩子的一生，小孩子初入小學，可以說是心智逐步發展的階段，在這個階段不應該只考慮孩子的學習成績，更應該注重孩子的習慣養成。我的話不會在孩子放學後問孩子考試怎麼樣，更多的我會去問孩子今天在學校有沒有什麼收穫，有沒有好的表現，有沒有什麼不懂的沒學會的，有沒有什麼有趣的事情發生，這些問題更值得我們去關注，去看孩子的價值觀，激勵孩子有一顆積極向上的心。
在學校難免有學習跟不上的時候，孩子放學後及時問問孩子有沒有什麼可以幫助到他的，為孩子建立好目標，盯著成績看的話，孩子的逆反期也會延長。
孩子不笨，只是需要家長好好引導。
以上就是我個人的一些簡單看法，希望能對您有所幫助！歡迎大家在評論區留下自己的寶貴意見！
追求無境，能而有為！我是零點小課堂，感謝所有粉絲的關注和認可，期待為您解答更多的問題！
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零點小課堂
其實我是這麼認為的，對於一年級的學生，實際上不存在什麼笨與不笨的說法。因為一年級的學習內容其實談不上太難，不需要孩子的智商有多高。而對於這個考試分數不理想的孩子，一方面的原因可能是因為他從幼兒園剛剛過渡到小學，不適應小學的生活，或者說他不懂考試的意義，不會學習，這個可能是更重要的。 因為確實有些孩子，他們進入小學以後，沒有經歷過考試，他們並不認為考試是多麼重要的事情，在考試的時候，有時候甚至會把自己不會的問題畫一個問號放在那兒。這是需要孩子適應，也是需要我們家長去引導的一件事情。而你要說他的笨，我覺得倒不見得。
而且對於孩子考倒數第三這個問題我們要客觀的去看，是因為孩子在上幼兒園的時候沒有接觸過這些知識，或者是班裡大部分的孩子都上過學前班，因此他們的成績都很高，所以這個倒數第三，也要看孩子的成績是在哪一個範圍內。如果說真的是分數非常低，那我們要去看看孩子是不是因為不會考試或者說是不知道怎麼學習而導致的，對症下藥。如果說孩子分數也不低，而是全班的成績都很高那就不能完全的歸責於孩子。
指南針計劃
在當今社會，孩子見到的，談論的，接觸到的，想到的，相比老一輩的人多的多，複雜得多，哪裡還有什麼“笨”孩子！
所以，做家長的，千萬不要輕易地說孩子“笨”。
題主的孩子，大約是小學一年級。孩子由幼兒園到小學，在孩子看來，一切都不同了。幼兒園主要是以遊戲為主，而在小學，則是以學習為主，一節課40分鐘，他要坐在那裡，聽老師講課，從形式到內容都不一樣了。孩子有一個適應、習慣的過程。這種變化，家長要有足夠的理解。
為了讓孩子儘快地適應，儘快地習慣，家長要有足夠的耐心，“牽著他走，扶著他走”，不能再像幼兒園時那樣“哄著他走”了。孩子進步了，他已經從一個幼兒，成長為兒童了，那麼，家長也要隨之“成長”起來（這裡沒有對家長的貶義，只是形象一些罷了）。
具體做法如下。
一，孩子放學回到家裡，不要急忙催著孩子寫作業。孩子在學校裡一整天，“心”累了，放學回家後，可以讓他先玩玩具，或者看看書，甚至看看電視。吃完晚飯後，稍微休息一下，再寫作業。這要形成固定的規矩，固定的規律。
二，寫作業前，家長要了解孩子作業的內容，大致上估計所需要的時間。而先做什麼，後做什麼，讓孩子自己決定。
三，孩子寫作業時，家長要注意輔導。對孩子不懂的地方，家長要耐心講解。
四，做完某一科的作業以後，可以讓孩子休息十五分鐘左右，不要讓孩子“一鼓作氣”。
五，在輔導孩子寫作業時，要多用商量的語氣，要有親和力，不要指責，訓斥，不要拿自己的孩子與別人家的孩子比，不要動輒說孩子“笨”。
六，家長都希望自己的孩子“一點就通”，希望孩子進步快，希望他超越別人，這種心情可以理解，但是，常常會陷入“欲速則不達”的境地，從而形成惡性循環，這是非常有害的。
七，平常，要注意教育孩子養成好習慣，比如上課認真聽老師講課，不要與同學說小話；寫作業時要專心，不要邊寫邊玩；寫字要有耐心，字要儘量寫好，等等。
八，孩子的成長是一個過程，家長千萬不要急躁，“求勝心”不必太“切”，以保護孩子的學習積極性為標準。
你的孩子才剛剛一年級，還“早得很”，家長，孩子都不要“亂”，心情要穩，節奏要穩，方法要穩。
哺育孩子的成長，是一門藝術，家長自己也要慢慢體會，不斷反省自己，不斷積累經驗。“功到自然成”。
雲鶴凌空
一位朋友在和我聊天的時候，分享了一個他自己的觀點，觀點非常明確也非常簡單。
小學階段的成績只要家長能夠跟上，基本上是沒有任何問題，一些特殊情況可能會出現，比如說您描述的自己家的孩子，可能有點學習太慢，從而造成了一個非常讓人難以接受的現狀，那就是考試成績不太理想，這個狀態下見了一定要有個充分的認識。
對孩子的智力發展肯定有先後，如果認清了這一點，就可以對自己孩子有一個更客觀的判斷，孩子的學習成績差不僅僅是孩子的問題，對於一年級的孩子來講，離開了智力方面的影響，更多的是加強家長的輔導，很多孩子之所以學習成績好，是因為家長的輔導比較到位，或者說她擁有了科學的輔導方法，因此對於你自己的孩子你應當做到的，就是詢問一下別人家的孩子是如何教育的。
另外還有一個問題，我覺得人在題目中所描述的用詞不是太好，給孩子貼上一個標籤，這個標籤對孩子的影響非常不利，我們只能認為孩子在短期內的學習成績不太理想，永遠不要說自己家的孩子太笨。
整個小學階段只要家長用心的跟上孩子的成績絕對是有保障的，你根本不必擔心孩子現在的成績狀態。
宜城老師
寫寫我的經歷吧。小學一年級期中考試，我倒數第二，倒數第一的腦子不好。關鍵自己不要灰心，慢慢趕，到二年級我班裡就名列前茅了。
您孩子倒數第三，關鍵要分析原因，是語文差，還是數學差，是理解跟不上，還是計算有誤。千萬別給孩子打上笨的標籤，不同的孩子理解能力不一樣，要多鼓勵，多陪伴。建議和孩子的老師溝通一下，瞭解孩子那有欠缺。
Chinaddn
我也有孩子一年級時成績特差，字又醜，後求校長給予留級再讀一年，第二年成績就有所改善，一直到六年小升初考試，全校三個班150人，他與另一同學分數相同，並列全校第一名。我覺得有的孩子倘小，心智未全，還未知怎樣學習，成績差不用慌，只要予以時間，就能進入正常狀態。
