用户7442142905851
一年级考倒数，我家孩子和你家这位差不多，我也一直在检讨自己，是不是方法不对，还是孩子就是笨，不会。只要你细心观察你会发现孩子其实并不笨，因为才一年级可能孩子没有把心思放在学习上，也没有养成好的学习习惯，成绩差主要有几方面原因造成的。
第一，上课没有认真听课，注意力不集中，喜欢东张西望，导致老师布置的作业完不成。针对这类孩子，在家多做注意力训练，在家写作业的时候，严格要求孩子必须写完作业才可以玩？然后就是做口算题，一年级的孩子100以内的加减法都会做了，慢慢要求孩子每天做20道题左右，既要求准确率又要速度，我感觉挺实用的。
第二，孩子学习习惯不好，字迹写的不工整，粗心大意，题目没看完下笔就写答案，往往考试丢分。我仔细观察那些学习好的孩子，不难发现他们的字写的都比较工整，干净整洁。至于粗心，是人都会有点，但是做完之后自己要学会检查，很快就会发现，改正过来还算对的，所以平常孩子写完作业，必须要求他自己检查作业，养成好习惯。
第三，成绩不好的孩子可能理解能力差，上课他也认真听了，但是由于接受能力差，没有理解。对于这类孩子，放学后别着急写作业，先把孩子当天所学的内容复习一遍，看看有没有他没听懂的地方，及时给他讲解，让他理解为止，还要学会举一反三。最后要给孩子定小目标，一步一步来提升他的成绩，也能提升他的自信心。
陪读妈妈谈教育
题主的笨，是单单指成绩，还是综合考虑后得出的结论？
跟题主分享一下我的儿子吧，我儿子今年七岁了，上一年级，是一个比较腼腆的小男孩。去年期中考试，全班31人，考了个倒数第五，刚上一年级的时候老师也曾找他姥姥谈过话，对于我儿子的评价就是笨，写字动作慢，好像有时候还听不懂老师说话似的，就差没说这孩子是不是脑子有问题了！我因为去年做生意，把儿子全权给他姥姥照顾，老人有时候溺爱，孩子有时候也不听话，有些事都瞒着我，开学俩月，基本没记住过晚上作业是什么。我事业刚起步也没时间管他。等发现问题严重的时候就是期中考试了。他姥姥也瞒不住了，告诉我老师说过的话，一边说还很气愤，觉得老师是对孩子不了解不关心。也难怪老人这样想，我儿子两三岁的时候看动画片，动画片里的成语和一些俗语他都能记住并且运用到生活中的话语恰当自如，幼儿园老师教算术，一点就会。怎么到了一年级就突然变笨呢！
从那开始，我每天晚上在孩子做完作业后让他休息一会，然后再把找些练习题给他做，做的很不错，我也纳闷孩子为什么在家表现很好，在学校就不行，问儿子他也说不上来，我也没再问，就是在他做完题以后夸他很聪明，就这样坚持了半个月，儿子考试的分数就提高了十几分，坚持到期末考试直接考到班级第10，其实在坚持了一个月以后每晚的练习题就已经不是天天做了，会看他的意愿来做。前两天我看到老师，老师还夸他进步神速，挺聪明的孩子。现在每天的作业都是自己完成，并且告诉我，妈妈我不会的题你得教我！
孩子某一阶段成绩差，不能说明孩子笨，期中有很多因素的，环境啊，同学关系啊，自身性格都对他有着影响的。我们作为家长，不能只看孩子的成绩来定义笨不笨，要多方面的了解孩子帮助孩子，要多鼓励孩子夸奖孩子，告诉他他是一个聪明的孩子，并在学习中多帮助他，不要只靠老师，等孩子发现自己提高的时候他会很高兴，会更加爱上学习。
米粒妈妈爱辰辰
从题主的提问中，我感到了对孩子的“怨恨”心理，说自己的孩子“笨”是不对的！没有“笨”孩子，只有“学习习惯没有养好，跟家长的耐心有关！”，一定要改变自己的这种想法，要坚信自己的孩子是“最优秀”的，“是金子总会发光的，天生我才必有用！”的理念，要相信孩子一定能行！为孩子多鼓励，多加油！
非常理解题主的心情，因为跟我的经历是一样的，一年级是培养学习习惯，提高学习兴趣的关键时期。关键是家长的耐心引导，和调整情绪！
建议做法
1，改变自己以前的辅导方式，用“奖罚分明，恩威并施”的方式来教导孩子！
写作业的时候，要提前约定好规则，做的好有奖励，做的不好有惩罚！在规定时间内完成约定的一项作业，完成的好要及时奖励，比如一朵小红花，完成的不好要“惩罚”比如“打三下屁股”，当然尺度自己把握，但是一定要注意“惩罚错误，而不是发泄情绪，目的就是让孩子产生敬畏之心，还不能伤害到孩子。”严说宽办！
2、引导孩子提高学习兴趣，寻找出学习中的快乐！让孩子爱上学习！
多发现孩子进步的一面，并且及时表扬！比如：“宝贝，我看到你写的字比昨天进步多了！继续加油喔！我相信你能够做的更好！……”这样孩子也会很高兴，潜移默化中就会提高认真度！
3、多跟孩子讨论学习上、学校里，和跟老师的关系等等！
多跟孩子交流学习上的问题，比如：“今天学习的什么内容呀？……你觉得那个地方更有趣呢？”，“今天老师表扬你了吗？我和你老师是朋友，上次跟他聊天，还说你很聪明，最近“进步”挺大的，很看看你喔！……”这种可以打造师生关系的“善意谎言”要经常跟孩子灌输！
这样，孩子就会感到自己很受重视，学习态度也会很认真！
这是一个需要长期坚持引导的过程，还需要家长调整好心态，控制好自己的情绪，在家庭里多一些欢声笑语，少一点打骂指责！
只要坚持引导，我相信孩子一定会越来越优秀！
我是育儿领域爱好者，希望可以帮助你，喜欢的朋友关注我吧！谢谢您的支持！
亲子教育文化
首先，我们家长千万不要随意给孩子贴标签，尤其是“笨”这个标签，它非常伤害孩子的自尊心。每个孩子都是世界上独一无二的，有着自己的长处和优点，我们作为家长不要打击孩子，要多鼓励孩子，去发现和激发孩子的潜能。
孩子考倒数第三，我们家长看到这个结果，心里难免会着急、焦虑，但这时我们要先稳住自己，把自己的情绪控制好，只有这样，我们才能不带着坏情绪去面对孩子，给予孩子安慰和力量。
那么，当一年级的孩子考倒数第三时，我们家长怎样做才能有效地帮助孩子呢？在此，黄黄妈妈有以下几点建议：
第一，家长要先安抚孩子的情绪。
为什么我们家长要先安抚孩子的情绪呢？ 因为孩子考得不好，心情一定也很难受，如果这时候我们家长只是一味地批评指责孩子，给孩子讲大道理是没有任何效果的。孩子感觉不到被理解和接纳，要么更加逆反，要么更加自卑。
因此，家长要暂时忘记考试成绩，把关注点放在孩子的负面情绪上，关心孩子的感受，安抚好孩子的情绪才是最重要的事。只有孩子的心情好了，感到被理解和接纳了，他们才愿意去面对和改变自己。
具体做法就是家长要与孩子共情，不要用“好”“坏”等词语来评价孩子，只需要描述出孩子当下的感受就可以了，比如可以问孩子：“这次考试没考好，你是不是心里很难受？是不是害怕被爸爸妈妈责骂？”
家长要鼓励孩子说出自己的感受，当孩子能够说出自己内心感受的时候，其实他们心里的负面情绪已经得到释放，心情也会慢慢平复下来。
第二，待孩子的心情平复下来后，家长再与孩子一起讨论考试没考好的具体原因。
只有孩子的心情平复下来以后，他们才愿意打开心扉，去倾听家长的建议，去表达自己的真实想法。
家长要先让孩子自己去寻找这次考试没考好的原因，让他们学会思考。
孩子没考好的原因可能有：粗心（忘记做题或看错题等）、没有养成良好的学习习惯（上课不认真等）、知识点没有掌握（一年级没有提前学习过相关知识，暂时落后）、不喜欢某位老师、对某个学科没有兴趣、还没有适应新学校的学习生活等等。
考试没考好的原因可能涉及到很多方面，家长要耐心地引导孩子去寻找考试没考好的具体原因。 只有找到了具体的原因，才能够真正去解决问题，帮助到孩子。
第三，家长与孩子一起制定改善方案和学习计划。
家长可以先询问孩子下一次要怎么样才能够考好？需要做哪些方面的努力？
然后，家长再与孩子一起商量具体的改善方案和学习计划。 家长不必去对考试成绩定一个具体的分数，可以是一个浮动的分数，比如分数比上次进步1~10分等，主要目的是帮助孩子克服现阶段学习中遇到的困难。
和孩子一起制定改善方案和学习计划的过程中，一定要量力而行，不要超出孩子的能力范围之外，否则会给孩子更大的压力。如果他们总是完不成目标，就会有挫败感，丧失了对学习的兴趣。
我们要把大目标分解成一个个小目标，这些小目标是孩子稍微努一下力就可以达到的。当孩子达到了一个小目标的时候，他们的内心就会有成就感和满足感。然后再去实现另一个小目标的时候，他们就会更有信心、更有积极性了。
第四，在执行计划的过程中，家长要善于发现孩子的优点和进步，及时给予孩子肯定和鼓励。
在执行计划的过程中，家长要多陪伴孩子，一年级的孩子在学习方面还是需要家长给予一定的辅导和帮助的。 孩子在学习的过程中难免犯错，家长千万不要过多地批评指责孩子，要善于发现孩子的进步，多鼓励孩子，这样孩子才会更有信心和干劲。
当孩子最终实现了制定的目标时，我们一定要和孩子一起庆祝，让孩子感受到努力付出的快乐和满足。
每一个孩子都是一个宝藏，需要我们家长努力地去发掘。只要家长给予孩子理解和接纳，多肯定和鼓励孩子的进步，和孩子一起共同努力，相信孩子一定能够越来越好！加油！
黄黄妈妈育儿
我是零点小课堂，很高兴为您答疑解惑！
首先我得批评您一句了，您这样看待孩子是不正确的哟！“笨孩子”是一个标签，您确定要早早的给孩子贴在身上吗？如果这么早就贴上“笨孩子”这个标签的话，慢慢你会接受，孩子也会接受的，那么就成了事实。但是孩子真的是笨吗？不见得吧，简单说一下，倒数第二和倒数第一我们该怎么看？每个学校每个班级都有倒数的现象，这么算的话，笨孩子实在是太多了，可是孩子们真的是不笨的！题主莫要生气，只是说您这么说自己的孩子是不正确的，不应该的。下面我为您谈一下我个人的一些看法：
一年级的孩子不谈成绩，能够适应学校环境就好。
孩子刚上一年级不要着急看孩子的成绩，一年级的孩子学习成绩上有差距是很正常的一件事情，这就要从幼儿园开始说起了，这么讲吧，很多幼儿园其实是违反相关规定的，早早的为孩子们灌输了本不应当在那个年龄阶段学习的知识。很多孩子在幼儿园的时候就已经开始接触小学的内容了，所以您的孩子在学习成绩上与别的孩子有点差距也是很正常的，但是反过来讲，孩子这个年龄对知识的接受能力也是有限的，先学的并不会一直领先。
幼升小在我看来是作为家长最开心的一件事情了，孩子终于上学了，这时候我们首先应该注重的是孩子在学校能不能适应，从幼儿园到小学是有很大的转变的，多关心一下孩子是否知道该怎么与小朋友们相处，课堂上应该做的事情有哪些，生活上遇到困难该怎么办。
一年级的孩子不谈成绩，养成一个好的学习习惯就好。
好的学习习惯将会陪伴孩子的一生，小孩子初入小学，可以说是心智逐步发展的阶段，在这个阶段不应该只考虑孩子的学习成绩，更应该注重孩子的习惯养成。我的话不会在孩子放学后问孩子考试怎么样，更多的我会去问孩子今天在学校有没有什么收获，有没有好的表现，有没有什么不懂的没学会的，有没有什么有趣的事情发生，这些问题更值得我们去关注，去看孩子的价值观，激励孩子有一颗积极向上的心。
在学校难免有学习跟不上的时候，孩子放学后及时问问孩子有没有什么可以帮助到他的，为孩子建立好目标，盯着成绩看的话，孩子的逆反期也会延长。
孩子不笨，只是需要家长好好引导。
以上就是我个人的一些简单看法，希望能对您有所帮助！欢迎大家在评论区留下自己的宝贵意见！
追求无境，能而有为！我是零点小课堂，感谢所有粉丝的关注和认可，期待为您解答更多的问题！
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零点小课堂
其实我是这么认为的，对于一年级的学生，实际上不存在什么笨与不笨的说法。因为一年级的学习内容其实谈不上太难，不需要孩子的智商有多高。而对于这个考试分数不理想的孩子，一方面的原因可能是因为他从幼儿园刚刚过渡到小学，不适应小学的生活，或者说他不懂考试的意义，不会学习，这个可能是更重要的。 因为确实有些孩子，他们进入小学以后，没有经历过考试，他们并不认为考试是多么重要的事情，在考试的时候，有时候甚至会把自己不会的问题画一个问号放在那儿。这是需要孩子适应，也是需要我们家长去引导的一件事情。而你要说他的笨，我觉得倒不见得。
而且对于孩子考倒数第三这个问题我们要客观的去看，是因为孩子在上幼儿园的时候没有接触过这些知识，或者是班里大部分的孩子都上过学前班，因此他们的成绩都很高，所以这个倒数第三，也要看孩子的成绩是在哪一个范围内。如果说真的是分数非常低，那我们要去看看孩子是不是因为不会考试或者说是不知道怎么学习而导致的，对症下药。如果说孩子分数也不低，而是全班的成绩都很高那就不能完全的归责于孩子。
指南针计划
在当今社会，孩子见到的，谈论的，接触到的，想到的，相比老一辈的人多的多，复杂得多，哪里还有什么“笨”孩子！
所以，做家长的，千万不要轻易地说孩子“笨”。
题主的孩子，大约是小学一年级。孩子由幼儿园到小学，在孩子看来，一切都不同了。幼儿园主要是以游戏为主，而在小学，则是以学习为主，一节课40分钟，他要坐在那里，听老师讲课，从形式到内容都不一样了。孩子有一个适应、习惯的过程。这种变化，家长要有足够的理解。
为了让孩子尽快地适应，尽快地习惯，家长要有足够的耐心，“牵着他走，扶着他走”，不能再像幼儿园时那样“哄着他走”了。孩子进步了，他已经从一个幼儿，成长为儿童了，那么，家长也要随之“成长”起来（这里没有对家长的贬义，只是形象一些罢了）。
具体做法如下。
一，孩子放学回到家里，不要急忙催着孩子写作业。孩子在学校里一整天，“心”累了，放学回家后，可以让他先玩玩具，或者看看书，甚至看看电视。吃完晚饭后，稍微休息一下，再写作业。这要形成固定的规矩，固定的规律。
二，写作业前，家长要了解孩子作业的内容，大致上估计所需要的时间。而先做什么，后做什么，让孩子自己决定。
三，孩子写作业时，家长要注意辅导。对孩子不懂的地方，家长要耐心讲解。
四，做完某一科的作业以后，可以让孩子休息十五分钟左右，不要让孩子“一鼓作气”。
五，在辅导孩子写作业时，要多用商量的语气，要有亲和力，不要指责，训斥，不要拿自己的孩子与别人家的孩子比，不要动辄说孩子“笨”。
六，家长都希望自己的孩子“一点就通”，希望孩子进步快，希望他超越别人，这种心情可以理解，但是，常常会陷入“欲速则不达”的境地，从而形成恶性循环，这是非常有害的。
七，平常，要注意教育孩子养成好习惯，比如上课认真听老师讲课，不要与同学说小话；写作业时要专心，不要边写边玩；写字要有耐心，字要尽量写好，等等。
八，孩子的成长是一个过程，家长千万不要急躁，“求胜心”不必太“切”，以保护孩子的学习积极性为标准。
你的孩子才刚刚一年级，还“早得很”，家长，孩子都不要“乱”，心情要稳，节奏要稳，方法要稳。
哺育孩子的成长，是一门艺术，家长自己也要慢慢体会，不断反省自己，不断积累经验。“功到自然成”。
云鹤凌空
一位朋友在和我聊天的时候，分享了一个他自己的观点，观点非常明确也非常简单。
小学阶段的成绩只要家长能够跟上，基本上是没有任何问题，一些特殊情况可能会出现，比如说您描述的自己家的孩子，可能有点学习太慢，从而造成了一个非常让人难以接受的现状，那就是考试成绩不太理想，这个状态下见了一定要有个充分的认识。
对孩子的智力发展肯定有先后，如果认清了这一点，就可以对自己孩子有一个更客观的判断，孩子的学习成绩差不仅仅是孩子的问题，对于一年级的孩子来讲，离开了智力方面的影响，更多的是加强家长的辅导，很多孩子之所以学习成绩好，是因为家长的辅导比较到位，或者说她拥有了科学的辅导方法，因此对于你自己的孩子你应当做到的，就是询问一下别人家的孩子是如何教育的。
另外还有一个问题，我觉得人在题目中所描述的用词不是太好，给孩子贴上一个标签，这个标签对孩子的影响非常不利，我们只能认为孩子在短期内的学习成绩不太理想，永远不要说自己家的孩子太笨。
整个小学阶段只要家长用心的跟上孩子的成绩绝对是有保障的，你根本不必担心孩子现在的成绩状态。
宜城老师
写写我的经历吧。小学一年级期中考试，我倒数第二，倒数第一的脑子不好。关键自己不要灰心，慢慢赶，到二年级我班里就名列前茅了。
您孩子倒数第三，关键要分析原因，是语文差，还是数学差，是理解跟不上，还是计算有误。千万别给孩子打上笨的标签，不同的孩子理解能力不一样，要多鼓励，多陪伴。建议和孩子的老师沟通一下，了解孩子那有欠缺。
Chinaddn
我也有孩子一年级时成绩特差，字又丑，后求校长给予留级再读一年，第二年成绩就有所改善，一直到六年小升初考试，全校三个班150人，他与另一同学分数相同，并列全校第一名。我觉得有的孩子倘小，心智未全，还未知怎样学习，成绩差不用慌，只要予以时间，就能进入正常状态。
