溫馨提醒
4月18、19日考試，4月21日大多數學校成績出爐，緊接著是區劃線出爐，4月25日中午，2019屆武漢市高三四調市線劃出爐，文都教育中小學均第一時間為家長作了彙總。
一
市（區）劃線
此次2019屆高三四調考試，全市統考，各區分區判卷與劃線。市劃線與區劃線並不完全相同，各區評卷標準大同小異，請各區家長重點查看區劃線，同步參考市劃線。
1、2019屆高三四調市劃線
理科一本線：493，上線人數10103
理科二本線：363，上線人數17964
理科專科線：254，上線人數20984
文科一本線：527，上線人數1829
文科二本線：402，上線人數6947
文科專科線：256，上線人數10281
注：上圖中物理最高分128有誤（總分僅110分），待更正。
2、武昌區劃線
理科一本線：500
理科二本線：362
理科專科線：210
文科一本線：524
文科二本線：464
文科專科線：213
3、江岸區劃線
理科一本線：475，上線人數1370
理科二本線：330，上線人數2131
文科一本線：510，上線人數268
文科二本線：360，上線人數1025
4、礄口區劃線
理科一本線：485
理科二本線：455
文科一本線：523
文科二本線：456
二
高分段
武漢三中：600+以上預計130+
理科最高分676，600+以上預計132名
省實驗：600+人數文理共230人
理科最高分673
640分，年級排名39；601分，排名190，
文科最高分649
六中：
理科最高分：671.5
華師一：文理600分以上人數合計641人（不含保送生）
理科最高分687，650分，全校第105；639分，全校第200名；
629分，全校第300名；619分，全校第400名；601分，全校第588名
文科最高分676分，文科600以上人數 37人。
武鋼三中：文理科合計600分151人
理科最高分679分，670分以上3人，640分以上30人左右，600分以上138人；
文科最高分645分，630分以上4人，600分以上13人。
二中：理科600+準確數字194人
理科最高分670，理科599.5分第195名；
一中：
最高分688.5
11中
理科600分第73名；理科629分第18名
新洲一中：
理科610分，第96名
三
試卷點評
武漢十四中高三數學備課組
2019屆武漢市四月調研測試（理科）試題緊扣2018全國新課標Ⅰ卷，注重基本知識、基本方法和技能的考查，聚焦學科主幹內容，突出關鍵能力的考查，試題體現了考主幹、考能力、考素養，重思維、重應用、重創新的指導思想，體現了新課標理念。
（1）全面考查基礎知識，聚焦主幹內容，突出關鍵能力
全面考查基礎知識，但又突出了主幹內容的考查。重點考查學生獨立思考、邏輯推理、數學應用、數學閱讀和表達等關鍵能力；圍繞主幹內容加強對基本概念、基本思想方法和關鍵能力的考查，本套試卷和去年（2018年）四月調考試卷相比較就是統計和導數兩道解答題互換了位置，這提醒著廣大考生在後一階段的複習中要注重加強統計的複習和落實。
（2）注重通性通法，淡化技巧
整套試卷沒有偏題怪題，幾乎都是常規運算和常用變形技巧。本套試題立意樸實，但要完整作答，則需要學生有較強的運算能力和邏輯思維能力和考試的應答技巧和能力。第5、6、8、15題不難，平時也都訓練過，但考查的也都是學生易錯的知識點；第10題（向量的選擇題）學生選用座標法處理，第16題（立體幾何填空題）學生選用空間向量的方法處理，第20題（導數解答題）第一問學生選用分離變量法應該更容易得分一些。
（3）後一階段備考建議
繼續立足基礎抓主幹，迴歸課本，迴歸基礎，注重用基本概念、基本公式、基本定理、基本數學思想方法解決問題，加強解題方法的歸納與總結，並找到適合自己的思維路徑，得到問題的最優解法，從而提高自己的思維能力，培養自己的應用和創新意識.
運算能力直接影響著數學考試特別是高考的得分，運算求解能力是思維能力和運算技能的完美結合，是最基礎，最廣泛的一種能力，避免因計算錯誤導致失分仍需要平日練習中有意識地滲透和訓練。
武漢十四中高三語文備課組
與元調、二調相比，四調的語文試卷的難度有所增加。
從現代文閱讀來看，選材既有關於中國傳統文化的天人之學，又有與現代社會密切相關的專利申請量大幅提升，還有關於社會熱點的幹部廉政問題。選擇題的個別干擾選項容易對學生造成影響，比如說，“大大增強”“大大超過”類似的詞語，很容易讓學生把握不好限度而錯選。小說閱讀中，環境描寫的作用和對主題的把握，都屬於常規的考點訓練題型，難度適中。總體來說，現代文閱讀難度適中，也有梯度，有利於學生的區分度。古詩文閱讀的難度明顯增加，文言文閱讀的文段選自《史記•楚世家》，選取了楚莊王的故事，其中文言文翻譯難度最大，“阻九鼎”“折鉤之喙”“孤不天”等文言詞彙等都偏難，不易得分。古代詩歌鑑賞選取是北宋詩人陳師道的《登鵲山》，其中賞析“微微交濟濼，歷歷數青徐”，這兩句詩對學生而言理解起來仍然有難度，所以得分也會略顯困難。語言文字運用難度平穩，考查基本功。
作文緊貼時代，新中國成立70週年，中國發生了翻天覆地的變化，要求考生寫一篇文章為建國70週年獻禮。作文關注了時代熱點和社會現實，引導學生思考70年來中國的巨大變遷，培養當代青年學生的歷史使命感和勇於擔當的社會責任感。所以就這套試卷而言，有難度、有梯度，聯繫傳統、關注當下，對考生提出了全面發展的要求。武漢十四中英語老師點評
這次四調英語試題難度適中，考查了學生的基礎知識與英語交際能力。
聽力錄音清晰，語速適中，口語場景真實，體現了西方日常生活中的口語交流特點。
閱讀理解選材新穎，體裁涉及面廣貼近學生的日常生活，考查了學生的多項閱讀技能。
完型填空話題涉及人與自我，注重學生對語篇及語境的理解。
語法填空和短文 改錯依託語篇考查了學生的語法，句法及詞法基礎知識。
書面表達屬於半開放性作文，給學生一個主題及三個要點，具體細節需要學生自己構思，考查了學生的思維能力及英語語言水平。
武漢四中高三數學老師
本次調考最主要的特點是“改變”。命題通過對題型順序和難度的調整，讓考生在心理上對高考有心理準備，提前適應今年高考的考查方向。
1、本次概率統計考查了三小一大，第4題考查抽樣方法以及統計圖表，第8題考查條件概率，第11題也考概率，最大的改變是理科21題壓軸題，考查了頻率分佈直方圖、平均數、正態分佈，改變了題型位置以及難度要求。後期應注意加強概率統計的系統性複習。
2、文科19題第三問承接了2018年高考考查方式，對學生用文字語言描述特徵數據的能力提出了更高的要求。後期需注意，在平常複習中要回歸課本，穩抓考綱，在複習中對各種圖表、特徵數字、各種概型面面俱到。提前讓考生接觸，這樣在高考考場上碰到就不慌了。
3、在立體幾何考查部分，選擇題也是亮點，學生在平時訓練中要加強對此類點、線、面的性質定理的理解和應用。
4、解答題強調幾何與向量方法並重，即建系之前必須先證明平行與垂直，19題中根據面面垂直證明線面垂直，要求學生會作輔助線。填空題中的球形的切接問題也值得重視。
5、文理在選考，解析幾何考查難度一致，導數難度保持穩定，考查極值點偏移以及分類討論思想。
6、今年高考可能對新考綱刪除內容弱化考查，比如程序框圖、三視圖、幾何概型可能會弱化，這一點要加強重視。
7、在試題難度方面，填空選擇難度有所增加，考生在安排答題時間時要學會有舍有得。
2019武漢高三四調理綜試卷點評：
上下滑動查看全文
1、武漢十四中物理備課組
本次調考物理試題的命題思路更加貼近高考，難度適中又不失創新。選擇題前6題難度不大，後2題略有坡度。其中，
20題考的雖然是變壓器這一常規題型，但原線圈迴路中有一電阻，增加了難度，要判斷C、D兩個選項用等效電阻法更簡單，這就需要平時去多瞭解一些特殊方法和二級結論；
21題把動力學、碰撞和圖象問題結合在一起，對分析綜合能力提出了較高要求。
實驗題23題沒有考常規的測電阻或測電源電動勢內阻的實驗，卻考了一道傳感器控制電路，提醒我們注意對非熱門實驗的複習。
計算題25題跟前兩年高考一樣，考的是帶點粒子在有界磁場及複合場中的運動，突出了這一考點的熱度，但第（3）問需要把運動分解成一個直線運動和一個圓周運動，而不是以往的分解成兩個直線運動，難度較大，體現了試卷的區分度。選考題都較為平和，符合高考的一貫思路。
總的來說，試卷整體難度較為平穩，導向性明顯。
2、武漢十四中高三化學備課組
試題整體難度適中，有較好的區分度。
題型與近幾年高考大體一致，注重化學基礎知識和技能的考查，突出考查學生的化學核心素養和應用化學知識解決實際問題的能力。
選擇題考查學生化學基礎知識，涉及阿伏伽德羅常數、化學實驗、有機物結構性質分析、元素推斷等內容，這些都是高考的高頻考點，有幾題與化工生產和日常生活有關，如第7題的生活垃圾分類處理、第8題根據某地礦產資源選擇大型工廠場址、第13題電滲析法淡化海水裝置等，需要學生將所學化學知識靈活應用於解決化學實際問題。
第26題是一道有關NaBH4的實驗製備題 ，考查點有：H2驗純的基本作、H2實驗室製法及分離提純、Na的保存方法、取用Na所需實驗用品及注意事項、陌生氧化還原反應方程式的書寫、產品純度的實驗測定，能運用氧化還原滴定記錄、分析和處理數據，進行相關計算。
第27題是一道有關亞鐵氰化鉀製備的工藝流程題，這類有關物質的製備題，要明確製備產品的性質，製備過程中反應條件的控制，防揮發、防氧化、防水解、防變質等。對混合物如何進行預處理、有關混合物除雜、分離、提純的方法，能正確書寫製備過程中的核心反應等。
第28題是一道化學反應原理的綜合題，考查內容涉及反應熱，化學反應速率表示方法和影響因素；反應的可逆性，化學平衡與反應速率的內在聯繫；勒夏特列原理的應用，有關轉化率、平衡常數的計算等。
第35題是結構選做題，有關考點有：常見元素（1-36號）原子核外電子、價電子（外圍電子）的排布；元素電離能；雜化軌道理論及常見的雜化軌道類型，能推測常見的簡單分子或離子的空間結構；能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質；晶體常見的堆積方式，能根據晶胞確定晶體的組成並進行相關的計算。
第36題是一道有關啶氧菌酯的有機選做題，考查學生對有機基礎知識的理解和掌握程度，又考查學生靈活運用知識的能力。
答題的基本思路是：讀題------找突破口-----弄懂變化關係------驗證-----答題
學習建議：
1、對基礎知識和基本技能正確理解，有序記憶，準確表達，學會用化學語言解釋，規範全面表述實驗現象和過程，避免審題不嚴，思維不嚴謹丟分，表達要科學、規範、嚴謹，形成良好答題習慣。
2、抓歸納總結，總結相應的化學原理、實驗方法和分析程序，逐步形成知識網絡，落實高頻考點，落實高頻考點。
3、抓關聯，儘可能對定性實驗作定量思考，掌握實驗與化學理論、概念原理、元化知識的聯繫，提高綜合分析能力。
4、強化基礎知識，嚴格規範訓練，能根據信息正確書寫陌生的反應方程式、離子方程式、電極反應式等。
5、學會從題幹或問題中獲取有用信息，幫助解題。定性概念進行定量化分析，會應用圖表、圖形、圖像分析問題，總結規律，構建知識框架。
6、精選典例進行分析，變式訓練，對比複習，提升能力。
對選做題的學習建議：
1、讀題時，關鍵信息做好標記，提煉出有用信息，為尋找突破口提供條件。
2、學會構建知識網絡，熟悉典型晶胞的結構特徵，打破晶體類型，熟練掌握其晶胞結構的相似性與差異。
3、提高知識的熟練度，形成規範的答題模板，增強訓練效果。
4、注重相關知識間的聯繫，學會畫思維導圖。
5、答題規範嚴謹，要按要求答題，物質的分子式、結構式、官能團，有機物的命名、有條件的同分異構體等能正確書寫。方程式要寫全，反應條件、配平都要注意，合成路線要結合題給信息去完成。
6、試題要多練習，多鞏固，做到舉一反三，融會貫通，減少無謂丟分。
3、武漢市第十四中學 高三生物備課組
武漢市四月調考理綜試卷生物學科試題從內容上涵蓋了分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境、生物技術與實踐、現代生物科技專題五個模塊的主要知識。比二月調考更加註重了在基礎知識、核心概念的考查上對學生理解能力、實驗探究能力、獲取信息能力、語言表達能力、邏輯思維能力的考察，充分體現了生物學核心素養中生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任四大學科素養。
試題有以下特點：
一是試題注重了弘揚中華傳統文化及黨中央對生態文明建設提出的新理念、新思想、新戰略。例如第29題，試題通過生態系統中捕食者在生物進化中的作用分析為情境，考查了生態系統穩定性與進化的聯繫，滲透了中國古代哲學中關於自然界和人之間的“天人合一”的觀點，即自然和人和諧統一的思想，強化了資源可持續發展的觀點。
二是試題題幹信息量大，充分體現了在立足核心知識時，突出學生各種能力的考察。例如第30題、31題，要求學生在對圖表信息、文字材料信息進行觀察、綜合分析的基礎上，對生物學現象進行解釋，考查了學生獲取信息的能力、綜合分析運用能力及文字表述能力。
三是試題注重了與生活的聯繫，強化了對考生運用理論知識指導生產生活實踐的應用能力考查。例如第6題，以運動性低血糖症為素材，要求學生利用穩態調節的相關知識去分析生理現象的產生原因；第37題考查食醋的工業釀造過程中的理論支撐分析。這些都對學生課本理論知識的掌握度、信息獲取的能力及綜合分析能力都有較高的要求。
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