2019-05-11 06:52:53 佚名

開心的媽咪123

很正常，我小學四年級前全校倒第一，農村小學，四年級後就一直進步，最後班級第一，大榜前幾。初中去了所更大更好的學校，一開始還是不如別人，班級第十兩次月考後就班級前五了，初三的時候，又飛躍了一下，班級第一，大榜前十，最後全校第二初中畢業，上了重點高中，就萎了，怎麼努力都是大榜10名左右。我想了一下，為啥會這樣，第一個我覺得我是反應特別慢的，小學四年級前，無論語文還是數學，還有英語，當時我就是聽不明白，每天寫作業寫到半夜12點，還被老師使勁罰寫。也和小學四年級前，你會發現，你考80分和100分名次會差很多，但我認為兩者對知識點掌握沒差多少。年級越高，我覺得學生學習方法，思維方式對學習的影響越來越大。我感覺我能學習越來越好的一個原因，我的學習方法也是最笨的，也是最有效的，就是平時家長說的上課認真聽講，回家認真寫作業。遇到題不會勤問老師，多思考！我感覺如果完全按照這麼來，進步很快的。舉個例子低年級知識點簡單，先天聰明的看一眼就會，反應慢的，得好久，分數上差異就出來了。但是高年級知識點難，你聰明，也得花五分鐘理解，可是呢，很多孩子看這個知識點一眼就覺得難，一分鐘都懶得去想，這個知識點他就不會。反應慢的孩子呢，這個知識點需要20分鐘來理解，這些孩子用四十分鐘去複習，理解，這個知識點他就掌握了。時間一久，差異性特別明顯，反應慢的孩子比特別聰明的學習好，而且給人的感覺也是反應慢的特別聰明，因為他把知識點吃透了，知識都是想通的。

丁哥聊熱點

不同孩子在學習上的表現會存在差異。

有的孩子是短跑選手。贏在起跑線上，當一段時間的領跑者，然後就下來了。

有的孩子是馬拉松選手。他在前半程會跟隨整個隊伍，然後在中程逐步超越周圍的人，到後面階段不斷髮力，成為真正的強者。

舉一個例子——

就是我呀！哈哈

小學三年級留級，五年級留級，讀最差的初中，然後考上重點高中。因為比較調皮，甚至是頑劣，從小學到高中畢業被學校趕回家4次。最後卻是我們那代孩子中考上大學的三個人之一（我是農村出身的70後，我們這代人能上大學的人很少）。本科畢業後，又跨校跨專業保送研究生，成為我童年小夥伴中學歷最高的。

所以說，在讀書方面每個孩子的特點不同。我們把關注的重點放在孩子學習習慣的培養，多關心孩子的身心健康，在讀書方面順其自然就可以了。

來舒易—認知教育

後來者居上，還有初中高中大學，哪一段路掉隊，都跟不上前進的步伐。

　　五年級成績越來越好，家長就該感到高興，因為孩子知道學習了，成績進步，體現孩子也在進步。這時候作為家長要鼓勵孩子不要驕傲，一步一個腳印，穩步學習，不要急燥。
初中知識相對於小學，不知加深了多少倍，高中知識相對於初中，也是直升機模式的，大學相對於高中，那全是自學成才。所以，在小學要讓孩子養成一個良好的學習習慣。

一、愛看書，名人勵志的書。

二、不拖拉作業，按時完成。

三、上課認真聽講，不做小動作。

四、學習是自己的事，與他人無關。

五、做自己力所能及的事，洗衣做飯，拖地等。

六、思想積極向上，開心樂觀。

沙漠風暴一滴水

我覺得是開竅了，自己想學了，又或者周圍環境改變了(比如換了個他/她特別喜歡的老師。或者突然得到了老師的鼓勵和認可，又或者遇見了個愛學習的好朋友。等等等等)很多孩子4年級前默默無名。56年級開始拔尖。有些小學默默無名，初中慢慢開始拔尖。有些初中默默無名，高中開始拔尖。我覺得每個孩子都有自己的潛能。1種是笨，但是隻要肯學，依然可以笨鳥先飛。1種是聰明。但是學習上缺乏主觀能動性。所以，學習上，一方面看孩子自己，另一方面就看家長老師怎麼鼓勵開發了。