正義之聲798
我們管不了別人家的孩子，我們可以教育自己家孩子。每個孩子可能都有被人欺負的經歷，我兒子小時候也被人欺負過。
有一次我上學校接孩子回家，大概二年級，兒子被一個學生欺負，躲在課桌底下不敢出來，我看到後，沒生氣，反而樂了，把兒子解救出來，也沒說人家孩子。但是我也發現了問題所在。
我跟兒子談了五句話：
1、不要聊閒，也不怕事，有欺負你的，要打回去。
2、我寧可上派出所去接你，也不願意上醫院給你看病。
3、別人欺負你，你打架反擊，我不會批評你。這種打架不是評價好孩子壞孩子的標準。
4、鍛鍊身體，增強打架的本事，多跑步，打不過趕緊跑。
5、多交朋友，打架時，有人幫忙。
我覺得，以後，兒子再也沒有被人欺負過。
韓東言
面對校園欺凌，老師怎麼說，苦口婆心如果學生會聽，他壓根就不會欺凌別的同學了。
我兒子小時候，上小學時，班裡就有一個男孩子，超級愛“抓人”，愛“咬人，”而且速度特別快，力量很大。
當時他就和一個小女孩坐，他時不時就咬人家。那個小女孩無力掙脫，於是，小女孩的媽媽在學校門口攔著男孩子媽媽，說這件事。
那個小男孩的媽媽就守著大部分家長的面，大聲抓著自己孩子問“你還咬人嗎？改不改？”那個小男孩說“以後不了！我改！”
小男孩媽媽就如釋重負地說，“他說他改，放心吧！”
明天依然如故。
後來，小女孩媽媽實在受不了了，哭著來找班主任。班主任感覺不好意思，就給他調換了座位。
這回是一個潑辣的女同學。
那個小男孩故技重施，還想咬人家，被那個潑辣女同學啪啪倆巴掌收拾過來了。說也奇怪，從此，咬人的毛病再也沒了。
也就是說，如果真有人好好收拾收拾這些校園欺凌的人，他們說不定就能改過來。
最可怕的就是，所以人敷衍塞責所有人都不當回事，那欺凌就是會繼續。
Longsuixinyuan
我家孩子轉學後在班裡也遇到這樣一個小霸王，欺負同學，頂撞老師，甚至罵非班主任老師，我家孩子和這個小霸王衝突過兩次，都是給打回去了，沒讓他佔到便宜，也沒示弱，所以他以後很少騷擾我家孩子了，但是別的同學經常在放學的時候看到挨欺負，有一次，一個同學在學校拐角處被小霸王給揍了，打的腿一瘸一拐的哭著回家，我說了兩句，還罵我。老師也管不了，他父母我見過，沒啥文化，家長會一副拉長臉，估計很煩別的家長和老師找他們談話，自己還管不了自己家的孩子，最近打黑除惡，校園欺凌也在這個工作範圍內，希望學校家長社會能好好關注這樣的孩子，以後都是社會的隱患，雖然不欺負我家孩子了，但是我每天都很擔心，也在考慮是不是把孩子提前轉學到省城算了，一個臭魚壞一鍋湯啊。
Hailincn
我原為高老師，八二年本科畢業，工作從未挪窩，但學校發生了變化，原為六年制完中，現變為九年制初中和小學，只能教初中了。
雖然現在還有幾個月就可以和學生拜拜了，但對學生我認為還是應該負責任的。學校的頑劣學生確實難以管教，我雖現在不擔任班主任，但看到不平的事情會主動介入解決。上學期班上有個頭腦不太靈活的男孩，每個課間或放學之後，同班的幾個男同學不是藏他的課本，就是扔他的筆，或擠兌他到牆角，天天不得安寧，搞得他總是哭啼。我看到後，就給他撐腰，把他們叫齊說:今後不管是誰，只要是再欺負他，只要是他來告狀，我不管三七二十一，只揍你們。以後再沒有發生這些煩人的事情了。
四維空間169111757
學校老師，家生家長，學生群體，什麼時候，都要能做到，全方面的溝通。
我兒子，屬於那種惹禍不怕天大的角色。高二的時候，與班裡同學吵架，把對方打了，那小子也是狠角色，不報告老師，叫上其它學校的學生，出校門堵住我兒子，說要麼出一千元醫藥費，要麼給他們打一頓，兩人扯平。
好在，我兒子還算機靈，說他沒錢，要錢的話，還得找我老爸要。他打了我電話，我第一時間告訴他們年級班主任老師，然後，我第一時間趕到學校，找到那些學生，通過老師，喊來那個學生的家長。在班主任老師的辦公室，做了兩個孩子的思想工作，批評加教育。後來，兩個孩子在我們的攻心策略下，握手言和，現在他們一直都是好朋友，並且都上了大學二年級。
所以，任何時候，做到學校老師，學生家長，學生之間的相互溝通，是必不可缺的。
不要把任何一個問題簡單化。
學生家長，學校老師，都要時刻關注到學生在學校的變化，做到及時溝通和隨時掌握。學校裡，才不會出現這樣的學生之間，有這樣欺凌現象。
龍平永
兒子幼兒園的時候被欺負，我教他打架，兩天後那個孩子再也不敢了，剛入小學，外班有個孩子經常帶兩個跟班在操場欺負人，兒子班好多被打，後來兒子聯合班裡同學把三個人揍一頓，從此太平，男孩的世界裡，威信多半和拳頭有關，兒子不惹事，但遇到欺負從來不低頭，曾經幫助班裡被欺負的同學一個人打退對方四個人，上中學後，原先不認識的同學相互之間又經過一輪較量，面對幾個惡霸型同學的挑釁沒有退過，而後就太平了，實際上，那些從來沒打過架的孩子，只是找到了面對欺負的時候躲避和容忍的方法，兒子很瘦，有人就以為他好欺負，可他的勇氣和打架技巧讓他們再也不敢胡來。
很多孩子，缺少的就是勇氣，在大多小學裡班霸校霸其實是女生。
教會孩子敢於亮劍，自己去解決，但絕不能濫用暴力。
這個悲劇裡，小女孩父親若是能教會她合適的方法，急著換座位的會是男孩，可惜就這麼愚昧地製造了一個悲劇
咚咚鏘712
老師也沒有辦法，有些孩子自視家庭條件優越，目無班級紀律和校規校紀，無所不用其極，可以這樣說他們這些孩子雖然人數不多，但是做的壞事危害極大。被他們侵害的受害者很可能在心裡留下一生都揮不去的陰影。他們的家長內心陰暗，他們認為自己家孩子能夠欺負人是有本事，是牛B的表現，所以他們不但不管，反而不以為恥，反以為榮。這些孩子個別行為極其殘忍，若不是年紀小，有些行為若是放在成年人世界裡那就是犯罪行為，要承擔刑事責任的，只是他們年紀小，法律拿他們無能為力。
很多人認為小孩子之間打打鬧鬧是正常的，沒有什麼危害，其實這種看法極其錯誤，他們不僅僅給那些長期受欺凌的孩子留下一生難以磨滅的陰影和心靈傷害，而且縱容了這些壞孩子，讓他們為所欲為，長大後危害更大。敗壞了社會風氣，讓孩子們從小就認為拳頭就是硬道理，家庭條件好就可以仗勢欺人，為所欲為。所以這種情況大家都要重視。
其實校園欺凌非常容易治理，要求我們學生，家長和教育工作者一起行動起來，重視起來。制定嚴格的校規校紀，凡是違反校園欺凌的學生要嚴肅處理，不可以網開一面，不可以講情說情，把那些有校園欺凌習慣的孩子一律轉入特殊學校，讓他們體會一種全新的學習生活。學校一旦接到學生或者家長投訴校園欺凌事件，必須作出處理決定，不管是班主任還是校長都不可以包庇問他學生，如果他們有包庇行為，一旦坐實就開除公職，絕不留情，如果做到這些，校園欺凌短時間就可以杜絕。
鋼鐵俠舅舅592
這方面，還是毛澤東說的通俗大氣:人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！做個不好隨便惹的善良人——這最後一句話是我對有文章中的一句話稍加改造而成。有時還要看看對方有意還是無心?無心之失，只要是初次，還是可以放過或原諒的。不可原諒的是那些刻意使壞，還給臉不要臉的不知進退者！
總之，你別無端惹事；惹事只要有理，你就不要怕事兒，一般就不離大格。拿準，捏穩，做的過程要有最壞情況的思想準備。到這時關鍵是心理底氣，真不怕還是假不怕?
順便提一下目前許多在校學生“凌霸”，欺負凌辱弱小同學，一個半隱形的嚴重社會問題……教育你的孩子:正直的人要首先做到不去欺負人，但同時遇到欺負時要有足夠的膽氣及時反抗。尤其要告訴鼓勵孩子，這時候越忍讓越糟糕。一小孩子之間無理可講；二無故出手打人的孩子，包括其背後的家長基本都是不可理喻的。因此，面對此事的唯一選擇只能是——告訴孩子毫不猶豫地打回去。而且要百折不撓，必要時把加害自己的對方打怕!一個孩子沒那麼多後果可計。他（她）們的孩子打你的孩子，別人漠視或出於各種考慮而不管；同理，你的孩子敢於拼命反抗，即使把對方打壞，一個受欺凌的小孩子，既無道義上負擔，也基本沒有法律上的後果，都是未成年人!對方家長放任，甚至縱容自己的孩子放肆地欺凌別人的孩子，心理上也是鑽的這個空子。其實，這樣的問題好解決，也很簡單，關鍵就是看你的孩子有無足夠的膽量!我有一個外孫女，上初中時，當地沒素質的學生，尤其家長總以為我們是外地人，他（她）們可以肆無忌憚，幾次欺負我這個外孫女，說給老師，老師不管……沒辦法，孩子，一個女孩子也只好奮起反抗，經常把雨傘打爛，雨傘柄打斷……有一次我這個外孫女面對高年級十好幾個當地的男學生，竟也毫不退縮和猶豫，抄起板凳就奮力地拼命砸過去……事後雖然受到老師袒護當地學生的“批評”，包括揚言所謂“叫家長來”，但經過這一戰，我這個外孫女卻在學校打出威名!不但那些被欺負的同學一致尊稱她為“大姐大”，就連原來那些欺負她的男女同學再見到她都側目而視，不敢在再有所無故冒犯。其實，好欺負人的孩子，包括部分家長大人，本性都是欺軟怕硬。制服他（她）們唯一有效的辦法：就是毫不猶豫地狠狠地打回去!現在最高法連對大人的正當防衛都做出最新解釋，也有新的判例，何況都是孩子!所以，你，並告訴你的孩子：根本不用怕，以其人之道還制其人之身就是了。
2989220694886
提問者所說的校園欺凌，指的是學生之間發生的欺凌行為（如果發生的欺凌事件是教師、學校員工或是社會人員對學生進行的，請直接向上級彙報或報警）。我曾分管過學校政教和安全等工作，處理過幾起校園欺凌事件。當校園欺凌事件發生後，出現了屢教不改的學生時應該怎麼辦？我想從老師和學校的角度，從兩方面來說說看法。
首先從學生個案來說。
校園欺凌事件中的實施者，絕大部分都是問題學生，是和他們的家庭環境和成長環境有密切關係的。欺凌事件中的受害都，往往都是弱小的一方，力量單薄，同伴不多甚至沒有同伴，而且往往性格柔弱。在受到欺凌時，都是表現出妥協忍讓甚至懦弱的一面，不懂得如何採取措施保護自己，也不敢向大人或老師彙報。所以，很多的欺凌事件都是發展到受害者實在難以忍受時才不得不告訴大人或老師，有的甚至是被別人發現或被曝光時，家長和老師才知道！
欺凌事件發生後，學校領導和老師一定要高度重視，迅速行動起來。首先要找受害學生，瞭解受傷害情況，安撫學生情緒和進行心理疏導，然後向其瞭解事情具體經過，做好筆錄。如果有旁觀者或目擊者，就要找到他們瞭解情況，同時做好筆錄，掌握第一手材料。接著找欺凌事件的實施學生，從要承擔的後果和道德、法律以及大家的看法和輿論等方面對學生進行教育。然後聯繫雙方家長到學校，配合學校做好教育工作。如果已經造成學生傷害的，要協調好雙方家長就相關賠償達成協議。（一般來說，達成口頭協議就可以了。我以前處理過的，產生賠償的都是達成口頭協議）。如果無法達成協議的，可以通過社區幹部或村委幹部來協調。絕大部分的欺凌事件，經過這樣處理，效果都比較好，都能制止欺凌行為的再次發生。
校園欺凌事件中那些屢教不改的學生，從我的實際經驗來看，苦口婆心式的教育，效果甚微。甚至有的學生，就像是一個硬石頭，不管你如何耐心地動之以情曉之以理，絕大部分的都是滴水不進，毫無成效。
處理校園欺凌事件，最關鍵的就是要取得家長們的積極配合。
對於這些學生，如果再次實施欺凌行為，除了教育外，如果產生傷害的，一定要賠償。學校領導和老師在處理這類的欺凌事件時，立場要堅定，態度要明確，要公平公正地處理事情，不能當和事佬，更不能因為怕麻煩而草草了事。有些學生實施了欺凌行為，就是因為不用承擔什麼後果，對他來說是無關痛癢的，所以才不知悔改甚至變本加厲的。如果這個學生行為惡劣，屢教不改，是那些連家裡人都無法管教的，建議書面向上級彙報，作休學或勸退處理（即保留學籍，學籍到初三畢業時間立即作結業處理）；如果是那種學生家長也是混蛋的，只能通過家長委員會、社區幹部或村幹部進行協調教育，如果都不行，只能報警（這兩種學生我都還沒有遇到過）。
從學校管理層面來說。
首先學校要重視開展以預防校園欺凌為主題的法治教育，通過出黑板報、噴繪宣傳欄、召開主題班會、觀看視頻等方式開展教育活動。通過請司法、派出所或法院的同志到學校來召開專題講座，會有更好的教育效果。通過開展形式多樣的教育活動，讓學生明白欺凌會對他人產生嚴重傷害，要承擔嚴重後果，讓學生了解一些基本的法律常識，形成法律觀念，樹立守法意識。同時，教育學生在面對欺凌時要懂得如何保護自己。
有欺凌行為的學生，都是從問題學生中產生的，是和他們的家庭環境和成長環境分不開的。這些問題學生往往缺乏關愛，缺乏同情心。所以，學校要對他們開展關愛活動，關心他們的成長。通過開展各種關愛活動，讓他們在學校和班級中產生存在感，讓他們感受到師生情和同學情，培養他們的愛心和同情心，慢慢引導他們到良好的發展道路上來。
鄉村教師談教育
建議學校，開始著手建立起嚴厲的懲罰強制措施，並加大懲處力度，擴大懲處範圍，專門針對校園暴力，及相關學生家長（有很多學生家長就是人渣），老師和校長們也不必有所顧忌，更不要顧忌社會的輿論和家長們的嘴巴（制度就是制度，無需聽取大家的意見。要是大家的意見都聽取了，那就啥事也幹不了，真理從來都是在少數人手中的，多數人只會七嘴八舌，胡說八道！）。
一定教育子女，遇到欺凌，必須還擊，狹路相逢勇者勝，否則，不還手，人家就會天天欺負你，學會還手！
既不能培養孩子成為惡霸，也不能培養孩子擁有奴性，要有血性！
有人敢給你一拳，你就要還給他一腳。
有人敢給你一腳，你就要還給他一棍子，讓他永遠都不能產生欺負你的想法。
請大家記住：學生雖是孩子，但也是人！是個人就會軟欺硬怕，此乃人之天性（人骨子裡是有獸性的，世界也是弱肉強食的——叢林法則），無需迴避。
如實在拿不出辦法，那就只好把“商鞅”從墳墓中請出來，立法來解決此事（他老人家很嚴酷，善於殺人立法，言出必踐）。
