寫作與語言密碼
與寫作結緣的人都有相同的愛好，與寫作無緣的人各有各的不喜歡。
我與廣大文友一樣，也與寫作結緣了。但結緣的理由卻有點難以啟齒。先悄悄告訴你，是為了……錢。詳細情況後面再給大夥兒交待。
不過，說起來，我從小好歹也算是喜歡寫作文的。
上小學、中學的時候，我最喜歡語文課，因為上語文課基本上等於聽故事。我從小便喜歡在哥哥姐姐們的責罵聲中偷看閒書，而上語文課是不用偷偷摸摸的，可以豎起耳朵光明正大地聽老師或繪聲繪色地講解，或唾沫橫飛地舒情，我便可天馬行空地瞎(暇)想。
語文老師一佈置作文，我便莫名地興奮。有同學苦思冥想也開不了頭，我卻覺得自已終於又有了發揮的機會。
幾乎每次作文都會得到老師表揚，經常當作範文在全班念。有一次終於得到老師批評，因為在寫一篇參加勞動的作文時，我寫了一句“懶洋洋的太陽當頭照著”。
好女不提當年勇了。
我小時候沒有當作家的夢想，卻有過當記者的想法。直到高二分文理班的時候，分班有一個慣例，數理化好的都學理科，數理化學不通的，就分到文科班，意思是去文科班靠死記硬背也許也能考個學校。
不幸的是，咱不僅語文好，數理化在全班均名列前茅。所以，被慣例慣到了理科班。當記者的夢想也拋到了九霄雲外。
後來，上大學自然學了理科。上班後，每年的工作計劃、總結、心得體會、調研報告、專業論文當然得寫，但文學創作的事幾乎想都沒再想過。
要說萌生文學創作的衝動，是來自於《中國詩詞大會》。
自從看了幾期《中國詩詞大會》便對中國古詩詞發生了濃厚的興趣。我這個理科出身的人，開始惡補古詩詞知識，竟有一種相見恨晚的感覺，以前耽誤的時間太多了。
後來，經常有感而發，寫幾句狗屁不通的歪詩舒發感情，斷不了在群裡、圈兒裡發一下，朋友們便“才女、才女”的叫開來。不管恭維也好、諷刺也罷，我也樂得接受。
不過，這還不算與寫作結緣。
正式結緣要從一年前說起，一個偶然的機會，在朋友圈兒裡發現一則寫作訓練營廣告:《靠寫作賺錢，月入五萬不是夢》。
我一看，有這等好事？！看了廣告內容，將信將疑。一看收費，不就一個月99塊錢嗎？大不了扔了。
你說，這不純粹為了錢嗎！
我抱著試試看的態度，參加了訓練營。沒想到，“月入五萬”沒實現，連月入5元也沒實現。可為了完成每天的作業，絞盡腦汁，苦思冥想，在不知不覺中，竟與寫作結了緣。
先是註冊了“美篇”，圖文並茂地玩兒起來，從遊記到職場文，從書評影評到鄉愁情感，隨心所欲，全看自已的情緒。
後來，一位文友說，你得寫垂直領域的東西。否則，你東一郎頭，西一棒槌，粉絲都被搞亂了，這樣是不行的。
以往就算試錯了。前不久，來到《今日頭條》，準備在生活領域垂直一下。
不過，我現在不敢再想錢的事。據說，能掙到大錢的人，想的都不是錢。（神秘一笑）
丁迷有悟
記得還在讀初中的時候，我是很不喜歡讀書的。每到上語文課時，只要語文老師喊朗讀課文，就感到頭痛，直到初中畢業都是這樣。如果不是一位語文老師的及時出現，或許我永遠也不會愛上寫作。
那是1976年剛踏上高中門檻的時候，學校安排了一位四川大學中文系畢業的老師來做我們的班主任。老師姓田，叫田桂聯。至今很清晰地記得，他給我們上的第一堂課，是以《水滸傳》中的一個故事開頭，他仔細把故事的來龍去脈給全班同學講解了一遍後，才開始對課文內容進行分析。由於他的教育方法與眾不同，一下子就把全班同學的注意力吸引住了。下課後，我就找到田老師，請他幫忙把《水滸傳》這本書找給我看。書到手後，我幾乎是沒日沒夜地看，沒花多長時間就把書看完了。記得我去還書的時候，田老師告訴我，一個人要有知識，有文化，就得好好讀書，多讀書。只有把書讀好了，悟出了書中所蘊含的道理，寫起文章來才會得心應手。從那個時開始，我就養成了喜歡讀書的習慣。
在他教我們語文課的兩年時間裡，我從一個連日記都不想寫的人，竟然喜歡上了寫作。自那以後，只要他來上語文課要我們朗讀課文，或佈置寫作文，我都十分認真地對待。課餘時間，他還給同學們介紹了怎麼去讀書，如何練筆等方法，並借給我蘇聯作家高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》等名著，讓我抽時間就讀。記得在畢業聯歡會的那個晚上，我們好多的學生都哭了，包括我在內。因為我們就要離開學校了，就要離開這位教我們長大和讀書學習的老師了。至今我一直沒有忘記田老師留給我們最後的那句話，“語文是一切學科的基礎，多讀多寫對人是有好處的。”
1985年底，區裡決定修建水力發電站。我被調到工程指揮部擔任文書，這使我有更多的時間讀書了。工作之餘，除讀與自己本職工作有關的書，如《公文寫作》外，還購買了諸如《怎樣寫通訊》之類的書來讀。通過讀書學習，漸漸便開始嘗試寫一些簡單的新聞稿。記得我寫的第一篇見報文章是《山村辦起賣肉店》，發表在《重慶日報農村版》上。文章不長，大概只有400字左右。當我拿著報社寄給我的樣報後，那個高興勁簡直無法形容，整整一個上午就連續看了好多遍。沒過幾天，收到報社寄來的20元稿費後，我到郵局把稿費取出來，去書店買了一本書名叫《實用新聞寫作》的書，這本書至今都還保存在我的書櫃裡。
1993年底調到區委宣傳部，負責編輯《萬盛報》。對編寫新聞來說，相對要容易一些，但對於編髮文學類的稿件，由於自己的基礎差，底子薄，要真正把好關，對我來說就有點困難了。於是，我就有意識地購買了《文學概論》《怎樣寫散文》《小說創作談》等文學理論書籍和《紅樓夢》《戰爭與和平》《鋼鐵是怎樣煉成的》《青春之歌》等文學名著來讀，漸漸地激發了我文學創作的熱情。工作之餘，也嘗試寫些散文、小說之類的文章，並慢慢把自己寫的一些文學作品投給外地報刊，看看自己的文學天賦究竟如何。在報社工作的幾年時間裡，除新聞作品外，所寫的散文、詩歌等作品，先後被《農民日報》《四川日報》《重慶晚報》《青年作家》《散文百家》等數十家報刊採用。後來調到鄉鎮從事領導工作後，雖然日常事務較多，但我仍舊沒有放棄讀書和寫作。
三十多年來，我始終把讀書、寫作作為一種愛好，一種責任。雖然讀的書不是很多，在寫作上沒什麼大的成就，但我一直堅持著。因為與讀書為伴，和文字為友，讓我找到了自己的精神家園，這樣的生活美哉妙哉。
溱州夜話
可以說，從考上大學起，自已就沒有主動寫過東西了。
工作以後，每到年末寫工作總結，自已都感覺吃力，如今怎麼會自已找罪受，主動寫起了文章呢？
這事還得從去年8月份單位組織的一次培訓說起，本來是常規的業務培訓，中間專門安排了一天講國學課。當時講了孔子的仁義禮智信，六世佛祖和他的那首菩提詩，還有老子的不與人爭，便無人與你爭等思想。
老師課上講的都是精髓，自已平時也有聽過這些話，但並不理解。
那天老師對這些內容擴展開來的講解，還是引起了我的興趣。
我對老子的思想比較感興趣。回來之後，就在網上查找道德經全文，並在喜馬拉雅聽老子道德經的有聲講解。
1.
道德經很快聽完了，我不過癮，還想再多看些這方面的書，但不知看什麼書好，這時一個寫作課引起了我的興趣。
經過一段時間的考慮，我報了寫作課。29天的時間我堅持下來了，這中間我寫了3萬多字，雖然寫的不好，但已經開始了。
寫作課結束後，沒有壓力了，我想緩緩，就好長時間都沒動筆。
我回到了我最初的想法，想多讀點書。
按照課上老師給出的書目，我開始聽書。因為讓我去讀的話，我還沒有時間和精力讀完。
隨著聽書的內容越來越多，聯繫自已的生活閱歷，我又有了想寫點什麼的想法。
2.
每每動筆，寫幾句就又沒話了。這時想再參加個寫作進階課，又覺得自已積累不夠，不要白費勁了。
正在苦悶，看朋友圈助教發的文章很好，她在一個寫作群裡，我讓她拉我進群。
在群裡看老師每天發文引導，大家討論，老師點評，我只是在背後默默地學習。
直到進群一個月後，受到文友的文章啟發，才動筆寫了第一篇文章。
對我的文，老師及時的給予了點評，說我寫的很好，有可讀性。
第一篇就得到老師肯定，我有點受寵若驚，下一篇又在醞釀。
後面幾篇寫的反響平平，文友說有的就像素材沒有經過好好加工。
我不敢再輕易地發表了，動筆也小心翼翼，這影響了我寫作的數量。
我想寫出好的文章讓文友看，不想無病呻吟，耽誤大家時間。
3.
這之後我就注意觀察自已生活中遇到的事，有感而發。
平時看看朋友圈和各大平臺上發的好文章，吸取他們的精髓，但自已還是寫不出那種爆款文。
我的寫作初衷是寫對生活的理解。人到中年，有了一定的生活閱歷，對生活中的有些問題還不理解，通過文章表達出來，與大家交流，或通過看書，對某問題開悟，自已寫文舒發出來，與大家共享，是我寫文的初衷。
我告訴自已，有想法就寫，不要怕寫不好，先寫出來，能多寫就多寫，然後再修改，這樣文章就越寫越好了。
明白怎樣能寫好文章，但自已還是做不到有想法就寫出來。迄今為止，寫的文章數量有限。
4.
出於督促自已多寫的目的，我來到簡書，並參加了簡書的日更挑戰。
日更確實對我起到了督促的作用，到今天已堅持9天了。
白天就開始醞釀寫哪方面的事，有時是聽書或看文引發了自已想寫哪方面的內容。
基本每天都是到了很晚才動筆，寫的過程就很快了。
有時寫著寫著觀點變了，文章的題目就跟著變了，內容再隨著改動。
有時會有被打斷的時候，就用以前的文章補一下。
比如昨天，已經連著兩天晚上走1個半小時了，有點累了。
回來又在那裡看了一會文，蘊釀寫文時竟睡著了。醒來想寫又太晚了，時間短也寫不完，只好用以前的補了一下。
昨天沒寫，今天本來想早點寫出來。白天在單位沒有靜下心來寫。
正常情況下，白天還在改昨天寫的，因為晚上寫的比較匆忙，考慮不周全，這樣當天的只能到晚上寫了。
日更的時間比較緊，寫出比較深刻的文章不太容易，這是一個限制。
今天又是到了晚上，才動筆寫了這篇。
感恩做人敬業做事
我和寫作結緣是因為讀了些書，發現還不如自己創作比較好。
這樣自己有個寫故事的能力，也能鍛鍊自己的大腦
想寫的慾望
我想寫的慾望來自於大學，我發現寫作是一件把知識輸出的過程。
有一天，我在寫讀書報告，這樣我就得思考，這本書到底講了什麼，跟什麼書籍聯繫在一起，這是一個自我反思的過程，可以保持自己的頭腦清晰。
想記錄心情
我以前經常去旅遊，非常希望可以記錄自己的生活。
把生活的點點滴滴記錄下來，就非常有想寫的慾望，因此結下了緣。
最後
我是一名愛讀書，也愛寫寫東西的夥伴。
希望大家可以關注我。
蛋殼燒面
詩言志，歌詠情。寫作是寫作者內心有表達的需要。但其實當初我們剛開始學習寫作都是為了完成老師佈置的任務而已。慢慢寫著，後來有了感覺，就喜歡並愛上寫作了。記得我與寫作結緣是小學的時候，有一次，我的一位親人遠離家鄉，我甚是想念，內心無比悲痛，我就把這些寫進了一篇作文中去了，不料老師竟說我寫的好，有真情實感，還在作文課上拿出來當範文朗讀，這給我莫大的鼓勵，我從此便愛上了寫作，也就與寫作結緣了。
生在江南活在江北
小學初學作文時，不知如何去寫，去表達。不是口號，就是造假，反正只要寫完即可。寫《我的老師》，基本上就是老師帶病上課，寫《我的同學》或《我的同桌》，只會為抬高別人，而貶低自己。還引以為榮地說什麼作文就是胡作亂作，造句就是胡造亂造。
那時有些老師基本默認我們這一套，直到有一次來了一個聽課的老師，發現了這個問題，用了一下午的時間，給我們講了如何寫好一篇作文，如何尋找素材，發些小問題想到大問題……重點講了包括我在內幾個同學的作文，並且班後自己做了幾篇範文，讓我們再寫
由於那位老師講課風格，不僅幽默風趣，生動活潑且故事不斷，幾句話點中要害，批評我們讓我們感覺是談話，交心。他的話愛聽，他按排的事愛做。
更有幸的是，上初中時成了我們的班主任，與寫作接緣，因他而起吧，至少我是這樣的。
輕舟疾發
上學時對寫作興趣濃厚，曾在校報刊雜誌上發表過文章，也寫過小說（寫到兩萬字後夭折），畢業後工作繁忙，加上心思也沒有上學是單純，很少提筆去寫，最近又喜歡寫寫塗塗，倒也不是希望出什麼作品之類，純屬個人愛好，興趣使然。
彩虹256207078
想寫點什麼的時候，思如泉湧，一揮而就。不想寫的時候，懶得動筆。寫那種應付交差的文稿，實在是一種懲罰。所以，寫作，有善緣也有孽緣。
牛小歪
心裡測得出來的是心跳，心裡測不出來的律動是心緒，贊贊贊。
用戶1662981568501
有時候寫作會很有激情，思緒萬千！
