心理諮詢865
很多父母，在對孩子的日常教育上，有過這樣的經歷:早上，快到上班時間了，該送孩子上學了，心急如焚!可孩子呢，穿件衣服慢吞吞，吃早餐也是細嚼慢嚥;晚上，上班累了一天，好想快點休息了，可孩子的作業沒寫完，還一副慢吞吞的樣子……
這個時候，父母便火氣沖天，對孩子一頓大吼:“你能不能快一點啊!"
對於孩子的這種“慢性子”毛病，父母普遍感到反感，同時也常常感到無所適從。遇到性子急、脾氣暴躁的父母，孩子往往免不了一頓打罵。孩子哭哭啼啼，不開心，父母也更煩心。
其實，父母粗暴以對，孩子的行為效率並沒有得到提升。長此以往，反而對孩子的心理和行為習慣會帶來更大的負面影響。
現在，在對孩子的教育問題上，流行一句話:“孩子沒錯!"。雖然此言是否有點過份，但確實說明了孩子的各種不良行為習慣與家庭教育有著不可扯斷的關係。
題主所提出的"孩子每次寫作業拖拉還找各種各樣的理由不寫"的情況，也是典型的“慢性子”拖拉不良行為習慣，存在這類問題的孩子也較為常見。
針對孩子這類問題，父母應如何正確處置呢?“三位”提幾點參考建議:
父母應對孩子的日常行為習慣多加觀察，並分析造成孩子“拖拉”的多種因素，以“對症下藥"。
孩子任何習慣的形成，都是離不開他所處的特定環境的。父母可從以下幾方面分析造成孩子“拖拉"的原因，並做出相應對策:
1、孩子是否在生理發育上與同齡孩子存在一定的"先天性"差距。
比如，有些孩子在反應能力、運動協調能力等方面，就是比其他孩子遲頓。可有些父母不但不樂於承認，反而以“笨鳥先飛"為理由，盲目給孩子加壓。其實，正確做法是:應適當減少孩子的學習壓力，適當增加孩子的運動鍛鍊機會。
2、父母長期對孩子學習過份施壓，造成孩子故意拖拉的抵抗心理。
喜好玩樂是所有孩子的天性。孩子每天在他的內心世界都對玩樂有種期盼。如果父母對孩子管得過緊，學習時間安排過多，孩子或隱或現會產生抵制情緒:作業這麼多，寫完也錯過玩的時間了，還不如慢吞吞地寫……
對待這種情況，父母應適量佈置孩子學習任務，留足孩子玩樂的時間和自主選擇的機會。必要時，可答應孩子，若提前完成任務，可提前玩樂。這種獎勵機制，通常對愛拖拉的孩子很有效。
3、孩子對學習和生活缺乏計劃性，也是造成孩子"拖拉"的客觀原因。
孩子年齡小，行事習慣於憑一時興趣，缺乏計劃性、條理性，因此，也就往往跟不上時間的步伐。
作為父母，應當協助孩子制訂一套相對固定的學習和生活計劃，以養成孩子良好的日常學習和生活習慣。什麼時間孩子該幹什麼，不該幹什麼，多長時間必須幹完某事，必須給孩子一個明確的時間觀念。
現實中，“三味"也常見到這樣的情景:孩子放學回家後，被父母規矩在客廳，一邊看書寫作業，一邊看動畫片，時不時又玩玩具、吃零食……作業遲遲沒完成，臨睡時，再急趕一通……
4、造成孩子對學習任務的“拖拉"，與孩子長期對父母的依賴心理有關。
有些父母對孩子過份溺愛，生怕孩子受點挫折和困難，凡事習慣於代勞和包辦。比如:孩子每遇到一丁點學習疑難時，便向父母求救;某件用品找不到時，也求助父母。而父母總是有求必應。
"三味"曾多次見過這樣的孩子:每當寫作業時，既使沒有任何困難，可他總是要父母陪在旁邊才寫，父母離開一下子，便叫喚不停。
對待這種情況，父母應鼓勵孩子自信，培養孩子獨立應對問題和環境的意識和能力。
5、造成孩子對學習任務“拖拉”，與孩子對學習缺乏興趣有關。
孩子最樂意、主動去幹的事，往往就是孩子最感興趣的事。孩子幹自己感興趣的事，不僅不需要任何人去督促，而且效率往往也高。相反，父母強壓孩子幹不感興趣的事，其結果十之八九是"拖沓"。
因此，父母應儘量從學習上為孩子尋找興趣點。如:將學習任務轉化為遊戲的形式;也可將孩子的學習成果轉化為享受成就感的樂趣等。
6、父母不恰當的教育方式和行為習慣，會直接催生孩子學習“拖拉”的毛病。
父母很多日常行為習慣，表面上看似乎與孩子的學習沒有關聯，但實際上在潛移默化著孩子的行為習慣。
比如，有些父母天性愛對孩子嘮叨、愛催促。一旦這種行為在孩子中失效，並被孩子厭惡時，孩子最有可能的反應就是:你越催促，我越不去幹!等你什麼時候不催了，我再去幹!更有甚者，一些父母就如一個嚴厲無情的監工，站在孩子身後。給孩子的心理造成壓力，甚至導致反抗行為。
某些父母本身就存在"拖拉"的習慣。比如:開餐時，飯菜都上桌了，因為追劇、玩手機等，遲遲不到位，讓孩子或家人等待。
另外，父母對待孩子"拖拉"現象，也不可總給孩子貼個“拖拉"的標籤。否則，不僅不利於孩子改變"拖拉"的毛病，而且會讓孩子的“拖拉"毛病深入骨髓，無可救藥。
總之，要改變孩子學習、作業"拖拉”的習慣，不可能僅靠家長一時或幾次的手段就可以取得理想成效的。需要家長拿出耐心，弄清原因，多方面做出努力，才能真正幫助孩子改掉拖拉毛病。
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我兒子寫作業很積極，從來沒出現過這種情況。但身邊會經常有人諮詢這類問題，我也會給出建議：
首先，家長要和孩子達成一下行動的共識，要和孩子一起討論後製定。不能由家長單方面宣佈，這樣很容易讓孩子反感。
家長給孩子專門找個本子，為的是記錄週一到週五孩子的表現。記錄不要太複雜，簡單些，如：週一，作業是否按時完成，完成情況是否良好，課外學習情況如主動看書情況、主動課外興趣學習情況等等。
每五天一個週期，週五晚上總結，和孩子一起，看看這周表現，如果一切都很好，週末可以完成孩子的一個小心願，或者家長也可以主動獎勵孩子。如果哪個環節不好，抱歉，你的要求我不能答應。孩子再鬧，都不要管，為了實現要求，孩子只有靠自己下週的表現了。
相信絕大多數的孩子下週的情況都有所改善，慢慢堅持，會有很大提升。因為孩子畢竟是孩子，日常小要求還是很多的。
其實，開始家長認真些，等孩子養成好習慣了，哪裡還用找本子記錄？
以上純屬個人觀點，歡迎指正。隨時歡迎家長來交流溝通孩子成長中遇到的問題。
貓眼觀生活
爸爸媽媽們在家裡能為孩子提供哪些完成家庭作業的幫助？
爸爸媽媽應該把家庭作業這件事作為優先事項，耐心的提供力所能及的幫助，尤其重視幫助孩子養成良好的學習習慣。其中包括：
1、在哪兒寫作業？
家裡廚房的餐桌是低年級孩子們特別喜歡的工作區域，第一會跟做晚飯的媽媽離得更近，可以隨時得到媽媽的幫助和鼓勵；第二有好吃的東西的味道，孩子們可能會更放鬆。年齡較大一點之後，孩子就變得可能更願意回自己的房間寫作業，離開大人的視線，可以允許他們這麼做，但是一是要機智又不引起反感的去查看做作業的情況，二是務必在孩子完成後堅持檢查一下完成情況。
就算是放學後只能去到託管班的孩子，父母在晚上見到孩子時，也應該養成詢問當天功課和學習情況，並且檢查一下作業完成情況和第二天所需要做的準備事項。
2、孩子在寫作業時，父母如何配合？
@位置和用品。幫助孩子選擇家裡光線最好，座位也比較舒適的位置，幫助孩子提前把學習用品，比如鉛筆，鋼筆、紙，訂書機，橡皮、尺子、計算器等，也許還可以準備字典和相關參考書什麼的，免得一會找這個一會找那個耽誤時間（也不給磨蹭提供藉口）。
@保持安靜。儘量在孩子寫作業的時候，全家都能保持安靜，尤其是一年級孩子剛入學的階段，不要干擾孩子。特別糟糕的安排就是不要一邊寫作業，大人一邊看電視打麻將，打遊戲甚至電話不斷，家人都在閒聊天。
@電子產品。如果孩子需要使用電腦的話，應該選擇安裝在家裡的客廳或者書房，而不是孩子的臥室，這樣在他們長大以前，方便父母監督互聯網時代的孩子們玩遊戲、與朋友聊天和控制上網的時間，這點現在越來越重要了。另外建議家長儘量使用網站服務提供商提供的家長控制選項，以及可以阻止和過濾任何少兒不宜內容的軟件，可以為孩子們專門找一些父母們推薦的童書閱讀、國家地理、少兒雜誌網站，加入書籤方便孩子們訪問。
3、怎麼輔導孩子完成作業？
在孩子完成家庭作業的時候，爸爸媽媽可以積極回答孩子提出的問題，熱情的幫助解釋一些作業中孩子可能沒弄明白的指示，在孩子完成之後，還應該負責大致審核一遍完成的作業，以檢查數量為主，檢查對錯一般來說是老師的工作，除非老師提出了要求希望父母檢查對錯。
這絕對不是說你要幫著他寫作業和詳細提供全套正確答案，請各位學霸以及控制狂同學注意剋制一下你站在旁邊看著孩子做的作業各種不滿意，恨不能想要插手完成他的任務的衝動。
另外在孩子求助的時候，要提醒自己你的目的是幫助孩子培養完成任務的自信，激發孩子學習的興趣。
所以請把重點放在培養技能上，就是解決問題的方法和意識，而不是幾個計算結果是否正確，乘法口訣背的好不好之類的目標上；請以鼓勵的態度為主，不要把做作業的過程，變成大人打擊孩子、發洩情緒的懲罰過程。
芝麻育兒
這個話題也是一直苦惱我的一個問題。於是，我從以下幾個方面做了努力，孩子目前已經有了明顯的改善。在此分享一下心得。
1、先了解孩子內心的想法，可以嘗試問孩子下面幾個問題。為什麼不想寫作業？他最希望什麼時候寫作業？如果做完作業他最想做什麼事？只有清楚孩子不自覺寫作業的原因，以及他自己的學習計劃，才能有的放矢的進行引導。
2、在面對孩子寫功課磨蹭、不認真時，減少對孩子的嘮叨和抱怨，而是問問孩子是否遇到了什麼問題，是否需要我們的幫助。如果孩子累了或厭煩了，可以讓孩子停下來休息或玩一下，再回去寫。總之，讓孩子感受到自己擁有自主做決定的權利。
3、讓孩子自己制定合理的作業時間，並寫下來貼在書桌上方。在計劃中要包括作業和遊戲時間，作業的具體質量，體現出獎賞和懲罰。家長可以給計劃提出建議，並監督執行。在執行計劃過程中，及時給出反饋，並鼓勵孩子把完成作業想象成一種遊戲或競賽，完成任務，獲得獎勵。
溜溜巴
建立起孩子的時間觀念，同時大人要取消給孩子代勞的各種事項
這樣的孩子，大多都沒有建立起時間觀念，他們覺得時間還很多，所以總是不那麼緊張，也不覺得自己這樣做有什麼不對。
當然，孩子有問題，首先要從大人身上找原因。這樣的孩子，多半是大人給慣出來的，因為大人總是替孩子做一些事情，使得他們有依靠，久而久之就形成了依賴，覺得即便自己不著急，大人也會替自己完成，或者是督促自己完成，從來不認為那是他們自己的事情。
所以，要想改變孩子的這一問題，最為主要的就是要給孩子建立起清晰明確的時間觀念，並且放手讓孩子自己獨立完成本該他獨立完成的事情。很多家長一看到孩子自己做不好就著急，於是就把孩子推開自己去做，這樣做的結果就只能是孩子越來越磨蹭，越來越拖拉，也越來越笨拙。正確的做法是，放手讓孩子自己做，即便完成的不好，甚至是很慢，也一定要讓他獨立完成，以便讓他懂得他自己得對自己負責，而不是由家長負責。
至於時間觀念淡薄，要給他規定時間，讓他在規定的時間內完成他自己的事情，漸漸地建立起孩子的時間觀念和自律意識。比如，起床這件事，規定孩子六點鐘起床，給他弄好鬧鐘後就不要去管他，即便是鬧鐘響了他不起也不要著急，更不要去管，任他自己去睡。等他遲到了，他就記住自己必須在鬧鐘一響就要起床的事情。這也就是說，只要讓孩子意識到做錯的後果，他就會記住並管理好自己。
現在有很多家長，天天喊孩子起床，還幫孩子穿衣服、穿鞋，以為這就是幫助孩子，也是在爭取時間，殊不知這樣做的直接結果就是孩子更加不懂得珍惜時間，反而變得越發磨蹭。因為大人已經替他們承擔了他們犯錯的後果，他們自己卻並不知道。
老春開聊
香巖
這樣是因為孩子的自制能力差和注意力不集中的表現。從我帶孩子的過程中覺得是這樣的。
疏影寒梅暗香
國外，沒有作業一說！作業，顯然成為，磨滅孩子天性的絆腳石！
寧娘1
興趣是最好的老師，可以讓孩子選擇性的先做自己喜歡的題，在規定時間內完成！
WJY
第一，陪著他一起學習
第二，寫之前制定好規則。比如:規定時間，完不成就擦了重新寫
第三，配合獎勵機制
